小學美術說課教案***2***

  小學美術說課教案***三***:喜怒哀樂

  一、教學目標

  【知識與技能】

  瞭解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式,學會用多種形式描繪喜怒哀樂,提高敏銳的觀察能力。

  【過程與方法】

  學生通過賞析、探究、創作,能夠理解心情與表情的關係,能夠運用誇張、變形等方法來表現人物的不同神態。

  【情感、態度和價值觀】

  學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品,提高對不同情感的體驗和解讀能力,更加樂於觀察生活的點點滴滴。

  二、教學重、難點

  【重點】

  認識喜、怒、哀、愁等表情的特徵以及對應的情感,並能夠用線條描繪一種人物表情。

  【難點】

  根據已有知識創作一幅肖像,並且生動刻畫五官。

  三、教學方法

  示範法、講述法、情境法。

  四、教學準備

  PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。

  五、教學過程

  ***一***情境匯入、激發興趣

  教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音,引導學生猜表情並進行表演。隨即,教師板書課題——《喜怒哀樂》。

  ***二***討論交流、初步感知

  1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來,學生之間相互討論:

  ①這四種表情分別給你怎樣的感受?

  ②聯絡生活,在什麼樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?

  2.師小結:喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。

  師:那麼如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?

  ***三***欣賞作品、體悟情感

  每位同學的課桌上都有事先準備好的喜怒哀愁表情卡片,老師播放一幅作品時,學生迅速找出與之對應的表情卡。老師提問:畫作中分別體現了什麼情感?畫家是如何塑造這種情感的?

  1.《微笑》:是我國著名藝術家南海巖的作品,他筆下的藏民通過微笑給我們傳達希望、虔誠和勤勞的美好情感。

  2.《林黛玉》:這是我國藝術家劉文進的作品,在《紅樓夢》著作中,林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚,最後氣鬱而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。

  3.《張飛》:張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象,這幅作品通過對張飛五官特徵的塑造,把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。

  4.《吉普賽女郎》:是哈爾斯的代表作,通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑,我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的反映。

  ***四***遊戲體驗、加深印象

  1.遊戲中思考探索不同情緒下的五官特徵。

  老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像,請四組同學上臺將不同的五官特徵貼在相應的表情下。完成後請其他小組同學進行點評,老師先不做揭示。

  2.教師講解後揭示答案。

  ①教師出示古代畫決:畫人喜,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬等。

  ②根據之前學生拼出的五官,老師給予相應的調整。

  ***五***教師示範、學生實踐

  1.教師拿出材料進行作畫步驟的示範,學生認真觀察。

  ①先畫出臉部和頭髮的外輪廓。

  ②畫出頭髮和頭飾的形態。

  ③畫出眼睛、眉毛等造型結構。

  ④完成整幅頭像的描寫。

  2.學生動手實踐

  ①作畫要求:寫生一幅人物頭像,表情要生動,可以大膽運用誇張變形等手法。

  ②學生創作,老師巡視指導,個別同學進行重點指導。

  ***六***作品展示

  1.學生將自己的作品貼在黑板上,圍繞構思、內容和人物神態進行自評、互評和師評。

  2.老師將學生作品貼在教師的藝術角。

  六、課堂延伸

  老師播放其他藝術作品,讓學生感受藝術表現形式的多樣性,比如雕塑、版畫作品等。