北師大版小學數學二年級說課教案***2***
北師大版小學數學二年級說課教案***三***
教學目標：
1、在具體的問題情境中，經歷把小數目的實物進行平均分的操作過程。
2、初步理解平均分的意義，會畫圖或用語言表示平均分的過程與結果。
3、經過與同伴進行討論、交流平均分物的過程，體會數學與生活的聯絡。
4、能解決小數目的平均分的簡單實際問題。
教學重點：初步理解平均分的意義
教學難點：經歷把小數目的實物進行平均分的操作過程。
教具：梨卡片
教學過程：
一、情景創設
師：我們每位同學都有自己的生日，今天是小猴淘淘的生日，他邀請了好朋友來和他一起過生日，看看都誰來了?***課件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗***淘淘還非常熱情，準備了許多好吃的東西要分給大家。可是怎麼分呢?下面我們一起幫助小猴分一分吧。***揭示課題：分物遊戲***
二、動手操作、探究新知
1、活動一：分桃子
***1***師：4個桃子要分給2只小猴，可以有幾種分法?***指名學生說***
生1：每隻猴子2個桃子。
生2：一隻猴子1個桃子，一隻猴子3個桃子。
課件出示兩種分法：
A一隻猴子3個，一隻猴子1一個。
B每隻猴子兩個。
***2***討論：引出“平均分”。
師：比較一下這兩種分法，有什麼不一樣?
指名學生說。
生：第二種分法公平，第一種分法不公平。
師：像這樣每份一樣多的分法叫做平均分。***課件出示：每份分得一樣多，叫做平均分。***
齊讀
***課件出示：把******桃子平均分成******，每份******個。***
師：根據剛才的分法，你可以把這句話填完整嗎?
指名多個學生填，全班一起填。
3、活動二：分蘿蔔
***1***師：淘淘希望能把12根胡蘿蔔公平的分給三隻小兔子，分的時候應該注意什麼? ***指名學生說***
生1：分的時候要公平。
生2：要平均分。
***2***學生自由用梨卡片代表蘿蔔分一分。***師巡視***
***3***組織學生交流分的過程和結果：怎麼分的?幾次分完的?結果是什麼?
師：誰來說一說你是怎麼分的?***指名不同分法的學生回答***
生甲：：我是4個4個分的，一次分完，每隻兔子4根蘿蔔。
師： 你是怎麼想的?
生甲：我想著三四十二，那3只兔子，每隻兔子能分到4根蘿蔔。
師：你是用乘法來想的，真不錯。你是怎麼分的?
生乙：我是1根1根分的，分了四次，每隻兔子分到4根蘿蔔。
師：還有不同的分法嗎?
生丙：……
師：剛才三位同學分法都不一樣，你覺得哪種分法更簡便?
生：用乘法想著分，更快，更簡便!
***4***師小結：是的，用乘法來想著分，更簡便。剛才我們給小猴子分了桃子，給小兔子分了蘿蔔，雖然我們分的過程不同，但最後讓他們都很滿意，因為分完後它們都分的一樣多，這種分法在數學中我們把它教學做——“平均分”.***板書副標題：“平均分”***
師：那你能像桃子那樣把這句話說完整嗎?
課件出示：把*** ***平均分成*** ***，每份是*** ***。
指名學生說。
3、活動三;分骨頭
***1***15根骨頭平均分給3只小狗，每隻小狗都分到幾根?
師：平均分給3只小狗是什麼意思?
生：就是平均分。
***2***同桌合作分一分。***師巡視***
***3***彙報：在幻燈機上擺一擺分的過程。
師：誰願意來展示一下你的分法?***巡視時找好學生的分法***
生1:1根1根分，分5次，每隻小狗5根骨頭。
生2：先2根2根分，再1根1根分，分4次，每隻小狗分到5根骨頭。
生3：……
師：現在這句話該怎麼說了?
課件出示：把*** ***平均分成*** ***，每份是*** ***。
學生說。
4、活動四：用畫圖的方法記錄分骨頭的過程。
師：現在我想把同學們在黑板上擺的過程記錄下來，怎麼辦?你看，老師要把這位同學分的過程記錄下來。
師板畫學生分的記錄。***用圓圈表示3只小狗，豎線表示骨頭***
師：你能看懂老師的這種記錄方法嗎? 咱們一起來看看這三位同學的記錄方法。
***1***出示三種記錄方法，說一說它們是怎樣分的。
指名學生說。
***2***第三幅圖：課件出示靜態圖和動態圖。
看懂用的是連線的方法，每次拿出三根來分，每隻小狗分一根，正好五次分完，每隻小狗分到五根骨頭。
師：仔細觀察這種分骨頭的記錄方法，他為什麼要三根一圈呢?
生：……
師：15根骨頭可以分成5個3，每次拿出3根來分，每隻小狗分1根，正好5次分完，每隻小狗分到5根骨頭。
***4***畫一畫自己的分法，說一說。
師：接下去請你在書上空白的地方畫一畫你剛才的分法。
生畫分骨頭記錄，師巡視。
5、小結：剛才同學們幫助淘淘用平均分的方法給小動物們分了好吃的，雖然同學們分的次數有多有少，但最後小動物們對分的結果都很滿意，因為分完後它們得到的食物的數量都怎麼樣?***學生回答“一樣多”，頭腦中初步形成“平均分”
的表象。***
三、課堂練習
1、基本練習
***1***判斷是否平均分。***課件出示***
師：根據這幅圖，你能說說剛才多次出現的那句話嗎?
把*** ***平均分成*** ***，每份是*** ***。
***2***插花
每個花瓶插的花一樣多，每瓶插*** ***只花。
***3***分鉛筆
平均每個鉛筆盒放******支鉛筆。
師：用你自己喜歡的方法解決問題，說一說：把*** ***平均分成*** ***，每份是******
2、變式練習
***1***出示兩幅圖並讀題：
每層放的杯子一樣多，每層放*** ***個。
平均每人分到*** ***個氣球。
***2***獨立思考並填空，然後選擇其中的一道題把分的過程用畫圖的方法記錄下來。
***3***全班交流分法，用“把*** ***平均分成*** ***，每份是*** ***”說一說。
***4***小結：我們用平均分的方法分了許多生活中的物品，在分的過程中，你分了幾次才把物品分完，最後每一份分得的結果都同樣多。
3、拓展練習
出示一幅圖，看圖填空：
一共有*** ***個橘子，平均分成*** ***份，每份有*** ***個。
***1***數一數有多少個橘子?你能把這些橘子平均分嗎?先分一分，再完成填空。
平均分成2份，每份有*** ***個。
平均分成3份，每份有*** ***個。
平均分成6份，每份有*** ***個。
平均分成9份，每份有*** ***個。
***2***觀察思考：觀察大家分橘子的四種情況，有什麼共同的地方?又有什麼不同的?
四、課堂總結
1、說說這節課你有哪些收穫?
2、在生活中我們經常會遇到平均分的情況，雖然有的時候我們分了一次就分完了，有的時候分了兩次、三次甚至更多次，但是分到最後每一分都是一樣多的，這就是平均分。
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