課文白楊禮讚預習練習題
白楊禮讚這篇課文主要講述了什麼內容?作者描述的是怎樣的白楊?同學們不妨提前預習一下，做做練習題。下面是由小編整理的，一起來看看吧。
第一部分
一、語言實踐
1.給下列加粗字注音。
***1***綠波*** *** ***2***潛*** ***滋暗長
***3***剎*** ***那間 ***4***暈*** ***圈
***5***屈曲*** ***
2.解釋加粗的詞在文中的含義。
***1***婆娑的姿態___________________
***2***樹中的好女子___________________
***3***樹中的傳丈夫___________________
3.用課文原句填空。
***1***白楊樹象徵了___________________，尤其象徵了___________________。
***2***貫穿全文的線索是______________________________________。
4.結合課文內容填空。
***1***白楊樹生存環境的不平凡表現在______________________________________。
***2***白楊樹自身的不平凡表現在______________________________________。
***3***白楊樹內在的不平凡表現在______________________________________。
二、閱讀實踐
***一***
白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹!
汽車在望不到邊際的高原上賓士，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經過錘鍊的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若並肩的遠山的連峰提醒了你***這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的***，你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你湧起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞;然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調”。可不是?單調，有一點兒吧?
然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時是驚奇地叫了一聲的。
那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。
5.加粗詞“坦蕩如砥”形容的物件是高原的___________________***空曠、遼闊、平坦***。
6.第二段描寫高原的景色在全文中有什麼作用?
7.畫線的兩句話中破折號的用法有什麼不同?
8.你怎樣理解第三段?“普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統一起來的?
第二部分
***二***白 楊
袁 鷹
火車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限也並不那麼分得清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢?
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，從視窗就飛快地閃過一個高大秀拔的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。
“爸爸，”他的大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高!”
爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：
“不，那不是樹，那是大傘。”
“哪有這麼大的傘?”
“你看它多直!”妹妹分辯著。
“它是樹，不是傘!”哥哥肯定地說。
小小的爭論把爸爸的思路引了過來，他慢慢地撫摸著孩子們的頭。
“這不是傘，這是白楊樹。”
哥哥還不滿足：“為什麼它這麼直，長得這麼大?”
爸爸的微笑停止了，換上了嚴肅的神色。他想了一會兒，就告訴兒子和小女兒：這白楊樹從來就是這麼直，這麼高大。哪兒需要它，它很快就在那兒生根，發芽，長出枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遭到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
他們只曉得爸爸在新疆工作，是下放到那兒去的;媽媽也在新疆工作，也是下放到那兒去的。他們只曉得爸爸這回到奶奶這裡來接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只曉得新疆是個很遠很遠的地方，坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現在呢，孩子們多了一點知識：在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了;而它們不管到哪裡，總是那麼直，那麼高大。
爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見在火車前進方向的右方，在一株高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
9.油畫色彩濃重，水墨畫色彩淡淺。如果以油畫、水墨畫來比擬《白楊》和《白楊禮讚》，那麼，《白楊》是___________________，《白楊禮讚》是___________________。
10.《白楊》和《白楊禮讚》一樣，也有象徵意義，它象徵___________________。
三、表達實踐
11.《白楊禮讚》、《白楊》風格不同，意境不同，可見一題可以多做。請你也試以一種樹木為題，寫寫你的感受。
第三部分
參考答案
1.***1***bō ***2***qián ***3***chà ***4***yùn ***5***qū
2.***1***指樹枝盤旋。 ***2***貌美。 ***3***雄偉，高大。
3.***1***北方的農民 民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神
***2***白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹
4.***1***白楊樹賴以生存的不平凡的典型環境是遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩鮮豔的西北高原 ***2***筆直的幹，筆直的枝，幹、枝、葉都“一律向上”，“絕無旁枝”，“緊緊靠攏”，“不折不撓，對抗著西北風” ***3***它力求上進，偉岸，正直，樸質，嚴肅，挺拔，堅強不屈
5.平坦
6.***1***交代白楊樹生長的典型環境，渲染一種不平凡的環境氣氛;***2***暗示陝甘寧邊區抗日根據地，為後文揭示白楊樹的象徵意義，表達主題思想作鋪墊。
7.第二段畫線句的破折號表示解釋，第三段畫線句的破折號表示話題的轉換。
8.偉大和平凡常常是事物的兩個不同方面。偉大寓於平凡之中。以白楊樹是一種“極常見”和“極易生長”的樹來說，它當然極平常，“極普通”;但以它的外形美，尤其是它的內在美來說，它又是不平凡的。兩者就是這樣統一的。
9.水墨畫 油畫
10.在新疆紮根生長，作出貢獻的知識分子和後繼者
11.略。