西師大版一年級下冊語文第二十四課尋隱者不遇教學設計

　　西師大版一年級下冊語文第二十四課《尋隱者不遇》教學時，老師要引導學生體會詩中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩歌的內蘊美。小編在此整理了西師大版一年級下冊語文第二十四課《尋隱者不遇》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　西師大版一年級下冊語文第二十四課《尋隱者不遇》教學設計1

　　教學目標:

　　1、能朗讀,能背誦並能正確默寫,培養對古詩的興趣。

　　2、藉助工具書理解詞語和詩句的意思。

　　3、體會詩中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩歌的內蘊美。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀背誦古詩

　　教學難點：

　　想象詩歌描繪的景象，體會作者所表達的思想感情。

　　教學時間：

　　一課時

　　媒體運用：

　　投影儀

　　教學過程：

　　一、故事激趣匯入

　　默讀第九課課文《推敲》，瞭解賈島“推敲”的故事及其生平。

　　板書：唐·賈島

　　小結：唐代詩人賈島的創作態度極為嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。他的詩自然質樸，歷來為人們所傳誦，今天我們一起來學習他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。

　　二、讀題、釋題

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　2、討論：尋?隱者?遇?

　　3、想想題目的意思。

　　4、引導質疑。

　　三、精讀課文

　　1、教師範讀。

　　2、學生反覆朗讀，讀準音，讀通句。邊讀邊畫出生字新詞。

　　3、藉助工具書理解重點詞語：

　　松下?童子?只?深?不知處?

　　4、藉助工具書理解古詩大意。提問，看誰對詩句的理解更正確。

　　5、背一背。

　　四、觀看投影，練習對話，體會感情

　　1、出示答句：言師採藥去，只在此山中，雲深不知處。

　　2、想問句，同桌練習。

　　3、觀看投影圖片，練習對話。

　　4、體會作者感情變化。

　　滿懷希望—失望—一線希望—徹底失望

　　五、總結全詩，背誦感悟

　　1、總結：這首詩採用問答體，一問一答，寓問於答。是通過尋訪者***賈島***向童子打聽師傅的去向，童子作了相應的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達感情有起有伏，語言樸實自然，讀來卻令人尋味。

　　2、有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩歌的內蘊美。

　　六、補充閱讀

　　賈島《題詩後》

　　七、作業

　　1、填詩，練字

　　尋*** ***者不遇

　　*** ***下問童子，

　　言師採*** ***去。

　　只在此山中，

　　雲*** ***不知處。

　　2、想想詩歌描繪的情景，並畫下來。

　　八、板書設計

　　尋隱者不遇

　　唐·賈島

　　松下問童子， 滿懷希望

　　言師採藥去。 失望

　　只在此山中， 一線希望

　　雲深不知處。 徹底失望

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