教師業務培訓學習計劃

  為完善教師理論業務學習制度,不斷提高理論業務學習質量,提高教師的業務水平,學校有必要制定培訓學習計劃。下面是由小編整理的,希望對您有用。

  篇一

  為進一步推進教學研究工作,努力營造學習氛圍,從理論與實踐兩個層面不斷提高教師的業務能力。現結合我校實際情況,特制定以下業務學習計劃:

  一、指導思想

  以黨的教育方針為指標,以課程改革精神為指導,堅持教育思想立校,教育理念強校,教育技能興校的指導思想,秉承終身學習的要求,切實營造健康良好的學習環境,努力提升教師的業務水平。

  二、學習目標

  通過有組織、有計劃、有主題、有成效的業務學習,不斷更新我校教師的教育教學思想,增強教育技能,更多地體味、分享新課程給我們帶來的最新成果。

  三、措施與要求

  1、緊密圍繞各學科研究專題開展業務學習,力爭在個別學科段創出特色。

  2、業務理論學習分集中和自學兩種方式進行。

  3、要求業務學習做好筆記,教導處將定期組織檢查。

  4、在教師中開展讀書、讀教育教學專著的活動。要求每位教師每學年至少讀一本教育方面的專著。

  篇二

  一、情況分析:

  教師年齡偏大,教齡偏長,教學經驗豐富,但隨著新課程的實施,全體教師的業務學習已是迫在眉睫的事情,為了更好地適應新課改的要求,為了全面實施素質教育,為了發展學生的個性特長,使全體教師業務水平都得到發展,特制訂安家窪小學教師業務學習計劃。

  二、指導思想:

  新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化,為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去,不斷更新教學理念和教學模式,逐步完善教學方法和評價標準,儘快提高教師專業化的水平,促進教育教學良性發展,特別制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新,要更好地適應這樣的狀況,必須打破多年來所形成的教學方式和行為,對自己進行重新的認識和定位,改變以往習慣模式,掌握進行課程開發的技術。基於這樣認識,本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路,以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮,加快課程改革的步伐。

  二、學習目標;

  結合課程目標提出的要求,以轉變教學觀念,提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓,進一步促進教師轉變教學觀念,用新課標的理念指導教學工作,使全體教師目標明確,立足課改,在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀,加快教育教學工作的良性發展。

  三、學習內容:

  1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》

  2、《山東省中小學教學常規》和《日照市東港區中小學教學常規》。

  3、各學科專業知識,提升教師的專業素養。

  4、各教育教學刊物的文章,學習相關理論知識,並結合工作實際撰寫論文,積極投搞。

  5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學,綴經驗交流,指導自己的教學工作。

  6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性檔案,掌握相關方針政策。

  四、學習重點:

  ***一***各學科新課程標準

  1、教師角色的定位

  教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念,在課堂教學中,強調學生的自主性,重在啟發,貴在引導,妙在點撥,巧在如何幫助學生設計正確的學習思路,選擇正確的學習方法,讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造,完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位,適時點撥學生的創新意識,發展他們的實踐能力。

  2、學習新課程標準的基礎理念

  ***1***全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生,使學生獲得基本的文化素養。

  ***2***正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生薰陶感染的作用,注意教學內容的價值取向,同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

  ***3***積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點,關注學生的個體差異和不同的學習需要,保護好學生的好奇心、求知慾,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

  ***4***努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的實踐能力。

  ***二***學習《基礎教育課程改革綱要》

  ***三***教師繼續訓練必備的教學基本功,提高教師的專業知識和基本技能。

  五、學習方式及組織實施

  ***一***培訓學習

  1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓,通過培訓打造共同的教學理念,要注重培訓內容的系統性。本學期我們計劃將邀請教研室領導、若干知名專家和通過觀看VCD光碟等形式系統地分類、分期對教師進行培訓,通過培訓,使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同,以此來指導自己的教學實踐,該培訓由中心校教導處具體組織實施。

  2、校內培訓。各校可以自搞活動或幾校聯合組織活動,通過“示範課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式,對教師進行經常性的校內培訓和指導,從而引導廣大教師不斷反思自己,將新課標的精髓昇華為自在的觀念、思想。

  ***二***自學、自練

  教師自學內容要包括上級教育部門下發的各種教育教學指導性檔案、方針、政策。各級各類教育報刊、雜誌,校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗,教師必備的教學基本功、教學基本技能等。

  六、預期目標

  1、每學期教師業務學習筆記不少於16篇,學習心得不少於16篇。

  2、每學年教師撰寫體現新課標理念的教學論文不少於1篇。

  3、教師的教學基本功、教學基本知識與技能、新課標知識與能力檢測能通過制定的標準。

  七、保障措施

  1、各校成立教師業務學習領導小組,具體指導、檢查教師的業務學習情況。

  2、對教師必備的基本功、基本知識與技能、教師論文及各項比賽,要定期進行考核、檢查評比。

  3、每週三辦公時間為教師業務學習時間。