校本培訓個人年度計劃

  為提高自己的業務能力和綜合素質,從各個方面不斷完善自己,如何制定?下面是小編收集整理的,歡迎閱讀。

  篇一

  為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己儘快成長起來,特制定個人校本研修計劃:

  【研修時間】2016年度

  【研修形式】自主學習 教研組內研討 網上學習 學科群內交流研討

  【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究

  【基本情況】

  本人1991年參加工作,所學專業為政史教育,多年以來,一直從事思品教學及班主任工作,學生思想工作紮實,班級凝集力強。在思品教學方面,善於鑽研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,著力打造高效、特色課堂模式。

  【研修目標】

  1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風尚。

  2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進,打造特色、高效課堂,形成自己的品牌。

  3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標,課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。

  4、積極做好課題研究工作,做一名研究型的教師。

  【研修內容】

  ***一***學校規定的研修內容

  1、師德研修。積極參與讀書活動,學習貫徹落實《中小學教師職業道德規範***修訂版***》,學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規,進一步提高自己的職業道德素質,提高自己依法從教的水平。

  2、新課程標準研修。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念,促進自己將先進的理念內化為教學行為。

  3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。

  4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。

  5、現代資訊科技應用能力研修。樹立應用資訊科技推進教學改革的意識,熟練掌握資訊科技應用的基礎知識和技能,提高資訊科技與學科整合能力。

  ***二***個人自主選擇的研修內容

  1、從實際出發,積極參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經驗及時學習,使校本教研服務於教學,提高自己的專業水平。

  2.、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,通過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

  【活動與實施】

  1、每週參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業化成長 。一人講課,眾人評論,不僅益於講課教師查詢自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他 人。

  2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學風格,勇於展示自己。展示備課本、業務本,促進教師業務學習的深度、廣度。

  3、利用網路資源開拓眼界,組織上網培訓,鼓勵上傳下載,與高階對話。

  4、把握機會參加外出學習,提高業務能力。

  在今後的教學生涯中,我會把撰寫教學日誌、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。

  篇二

  一、指導思想:

  以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以“紮實推進,科學發展”為指標,以教師的可持續發展為本,努力開創我校教師培訓工作新格局,造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。

  二、工作目標:

  1、加強師德建設,加強行風建設,培養一支愛崗敬業,樂於奉獻的教師隊伍。

  2、努力打造名師、學科帶頭人、骨幹教師優秀教師群體。

  3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”,加強對課改教師的培訓,深入進行課改實驗的研究。

  三、工作要點:

  1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習市、區級繼續教育的有關檔案並深刻領會精神,明確工作任務和要求。

  2、以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“自主學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“民主、平等”的新型師生關係,倡導教學創新,挖掘、推廣創新教育的典型。

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