小學五年級下學期班主任工作總結

  班主任工作是鎖碎、複雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗,儘自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點!今天小編給大家為您整理了小學五年級下學期班主任工作總結,希望對大家有所幫助。

  範文一

  一個學期又過去了,在本學期中,我主要做了以下這些工作:

  一、發揮班幹部隊伍的作用,抓好班級紀律.

  一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律.班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力,同學間才會有融洽的人際關係.

  五年級的學生已處於小學高段,在身心各方面都比以前成熟了很多.很多學生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢於對老師的看法提出疑問.這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時,給班主任的管理增加了許多難度.因此,當老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時,有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象.

  現在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分,即班主任及搭班老師管理的時間***語文數學課等***、副課老師管理的時間***音樂美術等***、學生自主管理時間***早自修中午自修課等***.這三部分時間裡,上語文數學課時,學生的紀律肯定沒問題,關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律.因為副課非常多,所以在副課中出現的紀律問題有時並不能及時反映到班主任那裡,那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞,繼續在上課時出現講空話等影響紀律的現象.針對這種情況,為了抓好副課時紀律,我模仿其他班級的辦法,在班級裡實行副課老師紀律評價制度.就是讓上副課的老師在上完課以後,對本班學生上課時紀律方面的表現做一個評價,分為好、中、差三等."好"是紀律良好,"中"是有個別學生講空話,"差"是很多人講空話.評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評,如果是好,表揚全班.如果是中,懲罰個別學生抄課文.如果是差,全班抄課文.自從實行了這樣的方法,班級在副課的紀律有了明顯的好轉.再說說早自修,中午,沒有老師的時候怎麼管紀律,我是利用十個表現優秀的班幹部來管理的.一開始,我召開了一個班幹部會議,要求班幹部在老師不在的時候要管理班級的紀律,班幹部開始都採用提醒同學的方法,但有個別學生不把班幹部放在眼裡,效果不好.後來,我又找班幹部開了一次會,改變了他們工作的方法.當同學講空話的時候,離他較近的班幹部先進行口頭提醒,當他不聽勸告時,再用第二種方法,即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來.到了第二天晨間談話時,他想賴也賴不掉,這時,老師就可以進行有效的教育了.這樣的措施實行以後,效果也是很不錯的.

  二、使後進生獲得信心,逐漸進步.使優等生互相競爭,更加優秀.

  我們班的後進生是比較多的,除了三個***以外,還有張寶傑、陳斌君、等五六個同學考不到60分.後進生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什麼事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的教學管理中,有意激勵這些學生,大膽去學習,思考。無論他們做得多麼不完整,哪怕只完成了任務的一小部分,也要不失時機地肯定所完成的部分,

  鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法,慢慢可以給後進生樹立起自信心,並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。我知道做好後進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地付出自己的心血,但我堅信,我的付出肯定會得到回報的,我將繼續關心他們,幫助他們.

  由於優等生在學習方面比一般人好的多,要是不常常去激勵他們,有些優生就會驕傲自滿,缺乏鬥志,成績停滯不前.為了使優生能變的更優秀,我採用互相競爭等方法鼓勵他們.每次考試以後,根據成績的好壞排出全班的前十名,讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置,優生們的自尊心很強,經過這樣的成績排名,暗暗的激發了他們的競爭意識,讓他們把目光向前看,找到自己的競爭對手,在不斷努力中獲得更大的進步.

  三、通過活動,增強集體主義精神.

  在本學期,我藉助各種活動,努力培養學生的集體主義精神,培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如,學校排球比賽的那段時間,從開始的選隊員,到後來的訓練,再到最後的比賽,我都努力把每個學生都參與進去,而不是幾個排球隊員的事情,從中培養他們的集體主義精神.這次的排球賽需要12名正式隊員參加,選拔和訓練的時候,我選了二十幾個學生,經常進行有效的練習,還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練,有了觀眾,運動員們的訓練更有效果.到正式比賽的時候,除了十二個運動員外的其他同學,組成幾支拉拉隊,在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁,運動員當然更加賣力的比賽.結果,我們班取得了年級段第一名的好成績.名次是次要的,最重要的是通過活動,培養了集體主義精神,增強了班級的凝聚力.還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動,也增強了學生的集體主義精神.

  班主任工作是鎖碎、複雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗,儘自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點!

  範文二

  本學期,我的語文教學工作能以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養創新精神、實現素質教育為目標,突出五年級教材特點,並結合本班實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。

  課前,能認真學習教學大綱,鑽研教材,根據本班學生的特點,備好每一節課。課後佈置作業力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質量。教學時,能儘量採用最好的方法,提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面:

  一、培養良好的學習習慣。

  如教會學生預習的方法***讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題***,堅持課前預習,並讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最後還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

  二、為符合兒童形象思維的特點,在教學中儘量利用直觀教具,如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學。並讓學生動手實踐。

  三、教學時能面向全體學生,注意發現學生的閃光點,多表揚和鼓勵,讓每個學生在輕鬆、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

  四、在教學過程中,能滲透德育。充分利用教材的思想內容培養學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

  當然,教學中還存在很多不足,如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如,我在這兩方面的訓練力度也不夠,有待於下學期的進一步努力,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

  我與學校同呼吸,共命運,積極為建立優秀年級組出謀劃策,為學校貢獻著自己的一份力量。藉著學年總結的機會,梳理自己的工作思路,為今後的更好工作打好基礎。

  1、梳理與確立班級管理目標:

  上學期,為落實“心繫奧運,做文明學生”的主題教育,在觀察、分析學生情況後,確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期,我以規範書寫為途徑,逐步落實靜心學習的目標,努力培養學生的日常規範。本學期結合“愛”的主題教育,推出了“愛是能力需要鍛鍊,愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。

  2、積極參加活動,培養孩子的責任感。在這學期我為班級做得教學工作:

  1、教學質量的關鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學有所獲。為了落實閱讀訓練,自己精心設計課堂提問,從精簡問題入手,努力落實學生主體地位,提出了語文課上“答案不唯一,交流更重要”。強化閱讀訓練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓練,強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上,努力培養本班的尖子生,提高思維與表達能力的訓練。

  加強研究:本學期,在充分發揮組員的作用基礎上,自己分別就單元備課,重點課文分析,做課反思等作了主題交流。並就古詩教學、期末複習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上,充分發揮計算機優勢,製作課件,交流共享,不斷豐富教學內容,提高閱讀時效性。

  範文三

  本學期,我擔任五年級的數學教學工作。一學期來,我努力根據學生的實際情況,採取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,現總結如下:

  一、以課堂教學為核心

  1.備課

  學期初,鑽研了《數學課程標準》教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課後習題的作用,設計好練習。

  2.上課

  *** 1***創設各種情境,激發學生思考。然後,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最後,儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法,現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

  *** 2***及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是,新授知識基本是當天複習或第二天覆習,以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合學生遺忘快,不會複習的特點。

  *** 3***努力構建知識網路。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新,實踐提供了可能。

  3、批改作業

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之後,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對後進生的輔導

  對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答採取"揚棄"的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。

  5、做好測試評估工作

  評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是瞭解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題,測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試採用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識。

  二、積極落實素質教育

  堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變"以知識為本"的傳統認識,樹立"以學生髮展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出"樂,實,活,新"的教學情境。例如:《拼組圖形》一課,通過讓學生三次動手拼,經歷猜測。實踐、驗證的過程,極大的激發了學生的興趣,創造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕鬆,愉快的心情去積極主動的參與學習。

  三、參加教育教研活動

  1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的,閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識,實踐能力的方法和途徑。

  2、積極參與學校網路教學的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

  總之,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今後的發展服務。

  回想半年來自己所作的工作,一種說不出的辛酸不停的迴盪在我的心理,使得我在總結自己的得與失時,更多的想到的是自己的付出。

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