美術教學繪畫簡單的作品素材

  學校美術教育是素質教育的重要組成部分。要使課堂美術教學突破傳統的教學模式,進入科學規範的,就應該解放思想,下面是小編整理的和美術教學繪進行教改及啟發式教學法。

  









  美術教學繪進行教改

  教改對教師來說既是機遇也是挑戰,做學習型教師,是時代對教師的要求。“學博師,德高為範”“教師要給學生一杯水,自己首先要有一桶水”。作為現代教師,我們教師要樹立終身學習觀,不斷地充實自己,拓展自己的知識面,更新自己的知識儲備,提高教育水平,只有這樣,才能在教學中游刃有餘,提高教學效率。

  ***一***要加強教師的理論學習

  每兩年至少要更新一次教材,新的上課模式要求教師必須精通教材,注意上課的藝術,要有比較廣博的知識,比較深的理論功底,這是壓力也是動力。

  ***二***堅持集體備課制度

  每學期至少舉行兩次集中備課,每次都確定有主題內容、負責人以及基本的教學方法。公開課後組織聽課教師認真評課,總結好的方面,指出存在問題,不斷提高課堂教學能力和藝術水平。

  ***三***堅持聽課評課制度

  要求每學期每位教師都要聽別的教師的課,新教師、年輕的教師要求每學期至少要上一次公開課,通過聽評課,相互取長補短,不斷探討和改進教學方法,提高上課的質量。

  美術教學採用啟發式教學法

  “不憤不啟,不悱不發,舉一隅,不以三隅反,則不復也。”這是我國大教育家孔子論述啟發式教學的重要名言。啟發式教學的目的是通過雙邊活動,更好地發揮教師的主導作用、學生的主體作用,充分調動學生學習的積極性、主動性,激發其興趣、探究精神、創造思維和想象力,促使他們自主地掌握和運用知識,創造性地完成作品,提高美術教學的實效性。這就要求教師結合學生關注或感興趣的問題,在教學中多使用“為什麼”“怎樣理解”“價值在哪裡”這樣的語言,啟發學生積極主動地思維,給學生一些思考問題的時間和空間,讓學生的頭腦始終處於思維的活躍狀態,改變教師管講、學生管聽的被動局面。