初三上學期班主任工作總結範文

  班主任是班級教育的核心力量。一個好的班主任就是一個好的班級,可見班主任在班級教育中的重要作用。今天小編給大家整理了初三上學期班主任工作總結,希望對大家有所幫助。

  一

  我班從進入初三以來,班級的劣勢逐漸顯現出來:各學科優勢學生群體小,不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少,沒有學科尖子;男生弱女生強的態勢進一步增大,對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下,要完成升學指標,我深感困難重重,責任重大。但無論千難萬險,你別無選擇,永無退路,只有努力拼搏,艱辛付出,才能去創造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下,在學校領導的親切關懷下,在全體老師同學的努力下,較好地完成了教學任務,為中考再奪佳績,奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結。

  一、增強責任感和使命感,以憂患意識指導班務工作,我對班級情況的瞭解和掌握,使我深知我必須進一步增強責任感和危機感,我必須高度重視班級管理工作,不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那麼多的不利因素,每一條都可能產生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力,盡心盡力,紮紮實實,踏踏實實,才能使班級向著良好的方向發展,因此我常常以“不放心,不滿意,不踏實”的“三不意識”提醒自己,早出晚歸,隨時跟班,隨時瞭解班級情況,及時解決各種問題,從每天的遲到缺席,午休晚睡,上課紀律,自習紀律,週末回家返校到學生作業檢查,成績升降,月考分析,心理狀態,情緒變化,同學關係,家庭變故等等,事事關心,件件落實,使每一細節有利於學生學習,每一件工作有利於班級發展。每天要反思一下今天做了哪幾件事,明天要做哪幾件事,班上有哪些新情況新苗頭需要解決,有哪些學生情緒波動,學習波動的需要談心幫助和支援。要先安排好一天,一週,一月的班務工作,做到胸有成竹有條不絮,保證班級順利發展。

  二、堅定信心,強化意識,指導方法,調節心態尋找增長點。我班的同學整體來說,思想素質較高,是非觀念明確,有較強的班級榮譽感和凝聚力,同學們具有責任感和同情心,同學友愛,師生和睦有明確的學習目的和人生的奮鬥目標,有高昂的學習熱情和積極性,有較強的求知慾望和理想追求。但學習的現狀令他們十分迷茫,特別是班上的有部份男生,認為學無可望,只有辛勤耕耘而無豐碩成果,因此彷徨,苦悶,憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重,因此,我著重從以下幾個方面作了工作。

  1、增強信心,鼓舞士氣,調動學生的積極性。我利用班會時間以及個別談話時間,分析班級的優勢,學生個人的優勢,分析學生學習成功方面和失敗方面,找準努力的方向,分析長中學生和外校學生外地學生的比較優勢,分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點,指出時間還有3個月,什麼奇蹟都可能發生,如果我們每個人都踏踏實實地學習,按要求做好複習迎考的每一個環節,必能取得滿意的學習效果,特別對我們班上的男生,指出他們目前學習成績不理想,不是因為腦子笨,而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實,不夠落時,才把成績拉下來了,如果能從現在開始,從今天開始,認真清理學習上存在的問題,努力亡羊補牢,踏踏實實地學習,成績就一定能上升。

  2、指導學習方法,提高學生學習效率。學生的學習只有勤奮還不夠,還必須有正確的學習方法,才能提高學習效益。因此,每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課,如何作筆記,如何做作業,如何完成清理,如何複習等方面都應給予學生指導。我根據每一個學生自身的情況,分別指出了他們在學習中應該注意哪些環節,每一環節具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學生進行英語複習清理時,要求學生不僅要按課本進行知識清理,掌握知識體系形成自己的知識網路,還要求學生把各次大型考試試卷進行清理,具體要求如下:首先要把各套題進行清理,哪部分有哪些題型,涉及哪些知識,解題方法;再比較同類題型間有哪些區別,解法上有什麼差異;最後找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。

  3、算好時間帳,強化初三意識:在初三下期特別要求學生要珍惜時間,惜時如寶,掛出中考倒記時牌,讓學生有一種時間緊迫感,在特別的時間還要特別提醒學生,例如離中考還有100天,50天,20天,10天,讓學生感到時間匆匆,時不待我,時不再來。在這期間我要求學生算好時間總帳,分配給各科的學習時間是多少,如何安排,訂出較詳細的時間安排表,特別在最後的停課複習階段,更要求學生以課時來安排時間分配。做到心中有數,有條不絮。

  4、規範學習習慣,強化中考意識。中考不僅考查學生對知識的掌握,學生學習能力的強弱,也考查學生學習習慣的規範。例如潦草的字跡,不合理的版面安排,敘述不清,層次不明的表達,不合邏輯的推理,跳躍太大的解題步驟等不規範的一些習慣,都可能造成中考中的失誤丟分。因此,我經常在教學中和班級教育中強調規範性,要有得分意識,不能輕易丟掉我們應得的分,平時的每一個作業,要當作中考來做,每一次考試要當作中考來考,藉以檢查我們的實力,校正我們的失誤,避免中考重蹈覆轍。

  5、注意心理輔導,消除學生心理障礙,保證學生正常學習。初三學生因學習壓力大,時間緊迫產生一些心理、生理問題,如失眠,緊張,懼考,煩躁,神精衰弱等,也因年齡,身體發育產生一些心理、生理問題。如交友障礙,早戀現象,暗戀現象,學習方面的緊張心理,一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現。我幫助學生分析不踏實的原因:是總體差,還是學科差,是整體都差,還是部分章節差,指出彌補的措施和方法,往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現象,就要求學生識大體,顧大局,以自己前途為重,把個人情感問題放在中考後再考慮。

  三、構建良好班風,以促進班級良性發展

  我一直認為,作為一個班集體,良好的班風、學風非常重要,即使初三也是這樣。良好的班風可以促成良好學風的形成,進而提高學生的學習效益,促進班級整體學習成績的提高。因此我在日常工作中特別注意班風,學風的建設。

  1、以校規為班規,做到令行禁止,在紀律面前不含糊,不姑息。事實上,班規校紀的準確執行,有利於學生集中精力學習。例如儀表問題,它是學生內心世界的表露。有些學生違反校規“六不準”:留長髮、染指甲、戴首飾等,這些表象粗看,好象不影響學生學習,但是,仔細從心理學角度分析,就知道這些恰恰會影響到學生的學習。留長髮、染指甲、戴首飾等這些表象下,反映了學生已在注重自己外在形象,追求時髦,攀比富貴。在初三這麼緊張和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象,實際上是一種分心、花心現象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響,應堅決杜絕。我在每週的班會上定時檢查,一有發現,立即糾正。

  2、抓好課前紀律和自習課紀律,讓學生以比較平和的心情去上好每一節課。課前和晚自習是容易出現紀律混亂現象的時段,如果控制協調不當,就會影響到正常的作息和學習。我們常強調學生要珍惜每一分鐘學習時間,每天多學一分鐘就會多增長一點知識,日積月累就會增長很多東西。因此,課前和晚自習,我經常到教室督促、安撫學生,使學生提前進入學習狀態,保證了學習時間。

  3、充分利用好每週的班會課進行理想、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育。學生沒有自己的理想,不為自己的前途打算,就不可能產生學習知識的動力,更不可能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性,就不可能主動地學習,將永遠處於一種被動狀態;沒有學習目的,就會忙亂無章,徒勞無功;沒有科學的學習方法,就不可能獲得較高的學習效率,結果只能事倍功半。

  4、發動家庭的教育力量,取得家長的支援和配合,耐心細緻地做好學生的思想工作。初三後期,學生思想上、學習上都承受著巨大壓力,情緒容易波動,又特別是每次考試結束後,學生對成績的大起大落,或成績的停滯不前,甚至下滑,很容易產生一些悲觀情緒,或極端思想,會覺得對不起自己的辛苦付出,對不起老師,對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫助。

  5、培養得力的班幹部,實現學生的自我管理。班主任工作非常繁瑣,如果單靠班主任自己的力量難以應付的,所以,班幹部的培養非常重要。班內很多事務是完全可以由班幹部分工協作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔,又能培養鍛鍊學生的管理能力和適應社會的能力。

  6、與科任老師緊密聯絡、配合,齊抓共管,建立健康和諧的班集體。

  回顧半年來的感受,多少感慨難以言表。曾經滿意過、也失望過。月考、模擬考試起起落落,但最終我們圓滿的完成了教育教學任務,沒給學校抹黑。而且,在今年的中考中一中上段11人,公助8人的好成績居平行班首位。在今後的工作中,我會不斷地糾錯補過,不斷地應用戰略戰術,尤其是充分挖掘科任老師、學生及其家長的資源和潛力,努力去實現學校班級的理想目標。

  二

  這一學期的班主任工作,使我深深地體會到:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件,還有就是講究用科學的方法對班級進行管理,我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在"嚴"、"細"、"恆"和"做好表率"幾字。

  首先,我認為"嚴"就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規範,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。

  我具體的做法是:瞭解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生,以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恆心的堅持和做好學生的表率來管理班級。瞭解和研究學生是掌握教育藝術的基本功,要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。瞭解學生,就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。本學期,我繼續擔任了九年級***3***班的班主任工作,剛接手,我就著重瞭解學生,由於很多學生家長外出打工,作為留守生,他們的學習、生活、紀律各方面都比較落後,個別的家長乾脆將學生送進學校之後一概不理,學生在家缺少家庭溫曖,他們的心理受到很大的創傷,心理素質比較脆弱,自己的真實心理不願向別人透露,自己的性格趨於自我封閉,整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見後瞭解了學生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數。另外,對一些比較調皮的學生,先進行家訪,瞭解學生的家庭及教育情況,結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細緻的班規,讓學生認識到,這個班主任是比較嚴格的,當有學生違反了班規時,我就嚴格地按照班規的具體條款,對違紀的學生進行獎罰分明的處理。為儘量做到公平,不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生後,班上的其他學生就會有一種共同的認識:班主任說話算數,講到做到,並且獎罰分明。這樣,對於一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用,平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂。

  其次,班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間,放鬆一段時間,貴在"恆心"。堅持日日如是,不放鬆任何一個時間,不放鬆任何一個細節。持之以恆,滴水穿石,持之以恆,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。

  最後,教師要做好學生的表率,孔子說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。"因此,我要求學生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早幾分鐘到校,站在課室門口,等學生的到來,學生看在眼裡,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操沒什麼事我都會必到,另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時瞭解、掌握班上的動態,遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的。

  總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:"要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恆,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉聖陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

  三

  轉眼間,一學期的工作結束了。本學期,本人擔任初三***2***班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任,看到學生的快速成長,看到學生一點一滴的進步,我始終回味著苦並自豪著的感覺。

  首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。

  作為初三上學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,並體會遵守規範的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,並進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業餘生活,引導學生將情緒正常的宣洩,儘可能的調整他們的心態,積極的投身於班級的各種活動中。

  其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  與此同時,在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他型別活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛鍊了學生的能力。

  第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。

  與此同時,積極同家長聯絡,及時瞭解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以後,採用把考試成績積極同家長彙報,及時反映學生情況,並及時的瞭解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

  第五,至於成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評穩步上升,並且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支援。

  當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落後面大,在處理問題時還有一些急躁,對於學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。