聾校班主任工作總結範文

  班主任是在聾校實施素質教育的最基本力量,工作總結在聾校班主任工作中佔有重要的地位。今天小編給大家整理了聾校班主任工作總結,希望對大家有所幫助。

  篇一

  一晃期末就到了,當班主任的這些時光,真可謂是有滋又有味。我擔任聽聾校二年級的班主任,我班一共有19名學生了。本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發展的要求,來實施對學生的教育和班級管理工作,使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作:

  一、對學生進行思想品德教育***1***思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。少數的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標,採用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級,這樣持續下去只能使“問題學生”的神經繃的更緊,萬一有某件小事處理不及時可能會引發大亂子。所以,對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱鉅的任務。在完成這項任務時,要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學生”的主要特點。除了實施一般的教育外,特別強化了日常行為規範教育和養成教育,從培養他們好的行為習慣和生活習慣做起,從培養他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上,我們不求過高,但求具體。通過建立班級公約的辦法,約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比,約束集體行為。

  ***2***對學生進行量化評價

  按照學校《日常行為規範表》的要求對學生進行評價,把它作為評優評先的重要條件,同時更是學生直觀瞭解自己的最佳途徑,像一面鏡子反饋每個人的資訊,這樣有利於強化道德行為規範的作用,提高學生思想品德素質。

  ***3***充分利用班會的作用

  每次班會課都給學生一個自由討論關於健康,學習,班級管理,課堂紀律,興趣,活動計劃等的時間,同時加強學生的愛心教育,同學間,師生間,孩子與父母間的感情聯絡。我經常瀏覽一些青年閱讀刊物,選擇一些閃光點,活躍學生的思維。

  ***4***增強班級的凝聚力

  集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。比如:學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間養成團結友愛的習慣,在班級中形成團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

  三、關心學生身心健康,促進學生全面發展

  要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的文化和娛樂活動。積極參加學校組織的各種文體活動,評選積極分子,評選文明活躍者。這些都有利於培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,增長實際才幹。

  四、認真組織教學,和任課教師及時溝通

  我們班是普通班級,絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,身在曹營心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學生著手,另一方面就是及時和各科教師溝通,激發學生的學習熱情,反過來激發各科教師的教學動力。這樣互相促進,在本學期期末階段班級學習氛圍濃,許多同學互相督促,提醒。這樣能達到較好的效果。

  五、言傳身教,以情激情

  教師的工作物件是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影

  響著學生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點疏漏。凡要求學生做到的,班主任堅決做到。班主任工作任重而道遠,還需要不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時,不斷鑽研科學的管理方法和理論,深入到學生當中,真正的關心、愛護學生,為實現全方位的教育和管理而不斷探索。

  六、需要改進的地方

  我們同時也應該清楚地看到這其中還存在一些不足,主要有以下幾個有待改進的問題:

  1、有的學生的學習目的性不明確,學習態度不端正。

  2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。3、有少數學生有厭學情緒。

  在班級工作中儘管我盡了自己最大的努力,但還有許多需要不足的地方。在今後的班主任工作中,我一定總結經驗教訓,使班級管理工作更上一層樓。

  篇二

  指一揮間,這學期又一晃而過。找不出什麼原因,這學期的班級工作混亂又缺乏意義,學生管理力不從心,疲憊,煩躁。特殊教育獨有的“六心”在終日的惶惶不安中逐漸失去崇高的光環,顯示出它瑣屑與壓抑的真實。我不止一次地思索參與這份事業的初衷,當初那麼執著的決心與堅持在兩年後竟像沉擱已久的氣球,洩氣又落滿灰塵。生命融入事業中還是駕馭之上,不得而知,我唯一相信的就是自己對孩子們的愛與責任沒有改變,可若是真的能從心底詮釋出這兩個元素,又怎麼如此焦灼。現實告訴我,自己做得還不夠,遠遠不夠。

  都說他們是折了翅的天使,但我不希望他們因此而得到憐憫與同情。在我心裡,他們要像健全人一樣雙腳堅強的挺立在土地上,學會愛與自尊,做一個有骨氣的人。

  學期伊始,同學們剛從家回到學校,經過一個假期,他們對學校的環境又多了幾分不適應。直到三月下旬,師生之間才調節過來,彼此多了理解與關懷,明顯感覺到班級氛圍的融洽與學生之間的團結。我不允許他們看電影,除非是學校組織的,因為他們在電影上學會了很多罵人的話;我告誡他們不能偷東西,因為長大後會坐牢的;我常常教導他們不要相互職責,要學會團結和尊重他人,是希望他們以後能很好地迴歸主流,融入社會;我每天都在羅嗦的重複著要努力學習,多學知識,是為了走進社會後不被欺負。知識就是武器,知識就是力量。

  他們是我第二批學生,我永遠都會記得實習是那些可親可愛的孩子。先入為主,潛意識裡總會把他們做比較,我希望他們懂事、善良、刻苦、自強,很想用自己的雙手指引他們怎樣才能成為這樣的人。直到做了老師才能體會老師的辛苦和壓抑,時至今日才明白為什麼只有學校才有那麼讓人羨慕的假期。老師很辛苦,班主任更辛苦,我們就是像工蟻一樣的人群,默默無聞鞠躬盡瘁。事無鉅細,這些孩子似乎把所有的寄託都放在班主任身上,放假回家返校後,告訴班主任我沒有鞋襪,他沒有洗澡理髮。家長能做的班主任做了,家長不能做的班主任也做了,與其說是愛我寧可說是無奈。

  愛與責任,教育的根本。一天兩天可以,一年兩年堅持,十年二十年呢,能不能撐住。付出不企及回報,唯一的欣慰就是他們的懂事與勤奮,我沒有別的期待,只希望他們快樂健康的成長,做個懂事勤奮的社會人。

  篇三

  本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。針對本班學生年齡小,剛入學的特點,我主要做了以下幾項工作:

  一、加強常規教育,培養學生的自覺性

  首先,我結合《聾校小學生一日常規》制定工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學生不習慣學校的一日生活,更不知道學生一日生活常規的基本要求;因此,在課間活動時,常常會出現只顧自己,不顧別人;搶先、搶路;不遵守遊戲規則等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,影響了同學之間的團結,使課間活動玩得不愉快,最後還會影響上課的情緒。針對這種情況,我利用班會課,結合思想品德課,開展各種有意思的活動。通過活動使學生知道“課間活動守秩序”是小學生一日生活常規的要求,是小學生良好思想品德和行為的具體表現。從而明確只有課間活動守秩序,大家才能玩得快樂,休息得好;並懂得在課間活動時,因為全校同學都在活動、遊戲,在活動時要想著大家,不要顧了自己而妨礙別人的活動。我就是這樣,通過各種方法,使學生明白什麼是應該做的,什麼是不應該做的,使他們形成了良好的習慣。

  二、抓好補差工作,樹立其自信心

  作為班主任的我又是語文學科的任課老師,在做班主任時,很容易將所任學科的情感因素遷移進去,容易偏面地對待差生。為此,我在工作中時時警惕。在學期過半的情況下,我班又來了一名新生,雖然這時我們班的拼音已經全部教完了,但我並沒有放棄對她的輔導。我擠時間在課外幫她補課,經過兩個月的時間,這位學生的學習成績有了很大的提高,已經能跟上教學的進度了。這也是使我感覺最有成就感的一個方面。

  三、樹立榜樣 奮發向上

  豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所,是發展學生智力發揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長知識,開拓視野,鍛鍊意志,建立起良好的師生關係,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期,我在上課時看到哪個學生比較認真就在黑板上畫個五角星,平時哪個學生作業認真的就給畫上一個五角星,調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、幹有方向,激勵他們奮發向上。

  從學生進校到現在這一年裡,學生從什麼都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一年下來,學生完全能適應學校的生活了,能很好地適應學校的各種常規,並能自覺遵守學校的各項規章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今後的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。


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