中小學教導主任工作計劃

  中、小學教導主任,要協助校長制定和提出全校學年、學期的教學、教育工作計劃和全校發展的預測及規劃;審查各學科教學研究組和班主任工作計劃,並對計劃執行情況進行檢查和總結。下面是小編整理的,希望對大家有所幫助!

  ***一***

  一、指導思想:

  認真貫徹落實市教育工作會議精神,以市教育局2008年總體工作思路***強師德,提素質,抓課改,上水平,育人才,謀發展***和2017年教學工作總指導原則***端正思想,規範行為,聚課堂,關注教學,提高質量***為依據,在市教研室的直接領導下,以我校“工作計劃”和“目標管理方案”為統領。以課堂教學為陣地,全面提高教育教學質量。

  二、分管工作:

  1、語文和品德與生活***社會***教研

  2、學校特色之一:書香校園工作

  3、語言文字工作

  4、常規工作

  5、雙高普九材料工作

  6、學籍管理

  7、考勤工作

  8、配合校長做好其它教育教學和臨時性工作等

  三、工作目標:

  依據學校年度總目標***狠抓課堂、提高質量***制定分管工作目標。

  1、教學成績達到學校所定的目標,達到全市平均線。

  2、根據市教育局要求,形成骨幹梯隊,繼續發展學科骨幹。

  做好迎接省教科版教材調研評估工作。

  3、以讀書年為契機,營造書香校園氛圍,建立學習型校園。教師多讀課標中要求書目和教學刊物。每個學生一學期按照課標要求完成讀書量。學生配樂輕聲誦讀活動進一步深化。

  4、今年爭創省級語言文字示範校。

  5、教學常規工作常抓不懈。

  備課方面:組織教師集體備課。在遵守備課要求的基礎上進行創造性嘗試,形成特色教案。

  上課方面:人人爭取達到上常規課,部分教師上優質課、觀摩課。

  批改方面:各學科教師能嚴格執行學校批改要求,堅決杜絕錯批現象。

  輔導方面:建立潛能生檔案,爭取每位潛能生在原有基礎上有提高。

  6、做好雙高普九材料歸檔工作,順利通過省雙高普九複檢。

  7、嚴格按照市教育局檔案精神進行學籍管理。

  8、全體教師遵守考勤制度。

  四、工作措施:

  1、教學成績是學校的生命。作為五年級的包建領導,為提高五年級教學質量,繼續實行週考試分析制度,有針對性的跟進聽課,分析原因,促進提高。

  為提高1——4年的教學成績,在原有月考的基礎上,要增加對學生進行單項測試的次數。

  2、堅持搞好每月一次的學校校本教研活動,兩週一次的學年組教研活動***單週週一、二、四分別是1、3、5年,雙週週一、二、四分別是2、4、綜合組和藝體組***,做到三“有”:有專題,有過程性材料如:說課、教案、評課等,有總結和評價。

  繼續進行跟蹤聽課,聽課後及時測評,及時和教師一起分析。

  語文學科繼續分型別研究課堂教學思路,鞏固已研究好的成果***閱讀教學主體課文第一、二課時的教學***。採用大面積聽課方式進行。也要適時對品社和品生進行聽課指導。

  舉辦中年青教師賽課,各型別課過關、外出學習彙報課等活動為教師搭建平臺,提高課堂教學水平。

  通過以上措施提高教師兩個學科的課堂教學水平,並使骨幹教師脫穎而出。

  每天堅持查課一次,做好記錄。

  3、及時制定切實可行的讀書計劃。

  為實現教師讀書目標,主要採取兩方面措施:一是教師跟著讀學生所讀書籍,組織召開班級讀書會。二是組織教師定期進行學習報告,學述交流,業務研討,可把全校性活動和骨幹班交流活動同時抓住,全校性學習根據學校統一安排進行,每兩週一次,骨幹班學習採取集中和分散進行方式,集中也是兩週一次,分散主要以查自學筆記和隨筆為主。

  學生所讀書籍主要通過班級讀書會形式檢查。同時抓好語文課題,發揮課題組成員帶動作用進行擴大學生課外閱讀量的探討。

  繼續進行每天5分鐘的配樂輕聲誦讀活動,調好音樂,規定內容,相關要求明確,配和讀書教師進行檢查監督,學期末繼續開展評活動。

  4、閱讀省語言文字示範校檢查標準,從各方面做準備。

  5、為抓實常規工作,先讓教師明確備課、上課、批改等要求,進行此方面考核標準的研討,讓教師討論出操作性極強而且符合我校實際的考核標準,從而提高教師認識,重視此方面工作,達到有據可依。繼續執行周檢查、月通報制度,加大定期進行月檢總結的力度。

  6、雙高普九材料能及時歸檔的要及時督促檔案員進行,階段性材料也要做到心中有數,早早籌劃。尤其是普及程度材料的數字一定要準。

  7、轉出、轉入嚴格按區域執行,要樹立以質量增生源的意識,不搞歪門斜道。及時跟蹤學生學籍情況,做到一生一學籍。

  8、拿出有高度、可操作性強的考勤考核方案,組織教師進行討論,進行修訂,最後形成成稿,並在教師大會上通過。協同領導抓好早簽到、晚下班人員情況,每天堅持查崗一次,做好記錄,及時總結,並在學期末納入教師考核之中。

  總之,教導處會做好大家的服務工作,我們會進一步認真學習教育理論,更新教育觀念,解放思想,開拓進取。提高我們的管理水平,注重管理方法的轉變,向管理要質量。

  ***二***

  一、 指導思想:

  圍繞學校“提高教學質量,增強辦學實力”這一總體發展目標,以提高教學質量為教導處的工作軸心,以課堂教學改革為突破口,紮紮實實地落實好教學的各項工作。深化管理,規範學校教育行為;強化師資,提高教師教育教學水平;優化質量,促進學生學業提高和全面發展,堅持抓核心、求突破;抓薄弱、求協調的策略,努力辦好人民滿意的教育。

  二、教學工作目標:

  1、加強理論學習,組織教師繼續學習新課程理念,經常溫習《新課程標準》,將新課程理念滲透到教學實踐中。不斷提高教師的自身素質,積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。

  2、狠抓教育教學研究,以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。全面提升我校教師的教育教學水平。

  3、抓好新課程改革,強化課堂教學管理,提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節***教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等***。

  4、進一步完善教學管理制度,以管理促質量。加強教導處、教研組、備課組、教師的網路建設。

  三、主要工作:

  ***一***樹立“全面、科學、均衡、協調”發展的質量觀,實行教學精細化管理,全面提升教學質量。

  “抓薄弱”“求協調”即抓學校發展的薄弱環節,促進學校教育教學工作的同步協調發展,一抓各學科教學的同步發展,二抓學生知識掌握和培養能力提升學力的同步發展,三抓優等生和學困生的整體均衡發展,四抓年級之間與班級之間的均衡發展。

  上學期在大家的共同努力下,教學工作取得了一定成績,使我們增強了信心,看到了希望。這裡傾注了我們課任教師大量的心血,是每位教師辛勤和智慧的結晶,也是共同奮鬥的結果。面對嚴峻的“抓質量,求發展”的全區教育形勢,我們要總結經驗,吸取教訓,要攻堅克難,力爭完成各種目標任務。

  1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責,對學生的全面負責,不放過每一個學生,關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高,特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養,在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。

  2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執行教學常規的重要性,要認真執行好區、校《教學常規要求》,要強化課前準備,過好備課關,努力提高每堂課的質量和效益,要關注學生學習知識的過程,要關注各層次學生。強化課後反思,反思每個環節的得失,反思每一節課的實際效益和質量,要思考調整改善的策略。強化訓練與輔導,精心編制或篩選好每一次的學生習題,認真對待每一次的測試和考試,精心評判好每一份試卷,耐心做好每一次質量分析與研究,及時為學生查缺補漏、亡羊補牢,及時改進教學方法,及時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規執行情況的督查與考核,堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求佈置批改作業等不良行為的發生。

  3、要堅持“守球門”的理念。各年級、各班要嚴格把好質量關,在抓好學生常規管理的同時,要下大力抓好本年級、本班教學質量的提升,既要抓好整體質量的提高,又要抓好學困生的提高,儘自己的努力讓學困生的數量降到最少,學困的程度降到最低。

  ***二***以促進教師專業化成長為核心,以加強教師職業道德建設為重點,切實加強隊伍建設,提高教師教書育人水平。

  教師是學校發展的核心要素,“抓核心”即抓教師群體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續發展的內力,參與競爭的實力和不斷攀升學校發展的潛力。“求突破”即隊伍凝聚力的進一步提升,合作氛圍的進一步濃厚,教師研究意識和能力的進一步提高,課堂教學質量的質的提高。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己,才能從容應對教育的快速發展,而隊伍壯大要靠群體成員有科學的職業習慣。在工作中成熟,在實踐中磨礪,在反思中進步,在調整中提高。

  教師的專業發展離不開學校的專業氛圍,更離不開教師自身的鑽研,離不開自主研究,否則知識老化、知識退化的現象將接踵而至,更不能適應新課改下教學的需要。我們學校目前的各類教研活動仍然停留在形式上,看不到太大的實際效果,即使效果明顯也不可能幫助解決教師的所有問題,他只能給予你某種啟示,引起思考,學習一些解決問題的策略,領悟一些研究的方法和途徑,最有效的專業成長的載體是自己的實踐,是日常教學。因此,教師要在日常教學中善於發現問題,研究問題,通過自主研究和同伴互助來解決問題,在問題解決中積累提高,在研究問題中產生智慧。在新學期中我們要著力積極開展好校本培訓,有效整合校本資源,讓校本資源成為提高教學質量的最有效的生產力,進一步加強合作研究,積極開展教學案例研究,汲取群體智慧解決自己教學中的問題,在經常互動中提高自我;充分利用群體資源,進行教學反思,經驗交流,教學討論,讓經驗共享,困惑共擔;運用團隊的力量,來攻克學科教學中的難題,做到共同發展,共同提高教學質量。

  以校本培訓為載體,加強教師隊伍建設

  通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來,開展教師的思想政治教育和職業道德教育,按照教師專業基本功的要求,開展教學實踐和技能培訓, ***1***根據學校教育教學發展的需要制定本校的校本培訓計劃,通過校本培訓增強教師課程改革的能力。

  ***2***全體教師要強化自主培訓意識,要確定自主培訓目標,制定自主培訓計劃。

  ***3***廣大教師要結合自己的實際制定校本培訓計劃,促進自己的專業發展。

  ***4***重視校本培訓檔案裝檔,促進自我反思,不斷提高。

  ***5***加強理論學習,重點要學習課改的理念和教育專家的專著,每人都要讀一本書,並要寫讀書筆記***提倡寫書頭筆記,旁註等***。完成讀書筆記任務。

  ***三***加強教研建設

  1、加強對教研工作的管理,要認真制定教研活動計劃,積極主動開展工作,多組織開展專題教研活動,使每次活動都有計劃,有針對性,每個教師應積極主動參與教研活動,發揚團隊合作精神,發揮教師群體智慧,不斷提升教研活動的質量。

  2、以課堂為陣地,以教研組為組織形式,深入開展備課、上課、說課、評課活動。每個教師要多在“說”上下功夫,教研活動多在“評”上下功夫,通過“四課”活動,以“研”促“教”提升本組教師業務水平,提高全校優質課的數量,促進教學質量的提高。各教師本學期必須完成每人至少一節校內公開課的任務。

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