最美教師事蹟材料介紹精選4篇

  人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是蠟燭,燃燒自己點亮別人。本文是小編為大家整理的最美教師事蹟材料介紹精選,歡迎閱讀。

  最美教師事蹟材料介紹精選一

  一首歌唱得好“長大後我就成了你……”小時候愛聽她的旋律,後來才知道她的內容是歌頌教師的。從那時我也就愛上教師這個職業,生活學習也有了奮鬥的目標——做一名合格的人民教師。1998年,我跨出了 的大門,躊躇滿志地走上了三尺講臺,有興奮也有擔憂,看著那一雙雙稚嫩的眼睛,我的擔憂消除了,我是他們的孩子王,我會付出全心全意的愛,去培養他們茁壯成長。參加工作10年來,這其中又迎來第八次課程改革,積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業,關心愛護學生,遵紀守法,團結同志,顧全大局,自覺維護教師形象.在學校我擔任八年級的語文課,兼任班主任工作,以及全校的衛生工作,對每項工作我都積極負責。在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則:一是愛,以愛感其心。

  做為一名教育工作者,特別是小學的班主任。面對的需要關愛的孩子。為了使他們在學校的日子裡同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧,我在生活上幫助他們排憂解難,抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上,遇到難題我會不厭其煩的重複教學,從思想上緩解學生的學習壓力,使學生朝著德、智、體、美全面發展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,讓愛感化他們溫暖他們,教育他們奮發向上,勇於進取。二是嚴, 對人對己。做為師長就應具備“學為人師,行為世範”的氣質,以身作則,嚴以律己,為學生樹立學習的好榜樣,在數學教學中,我採取嚴教學。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴密性,而且講求百分之百的準確率。就如“小數點”看是一點點,作用可不能忽視。所以從教以來的每節課我都認真的對待,每個環節都會做周密的計劃,做到心中有書,不打無準備之仗。課堂上,結合學生實際,充分利用時間向45分鐘要效果,嚴把質量關。在學習過程中培養學生認真對待學習、工作的好習慣。三是異,世界上沒有完全相同的兩片葉子。

  人也一樣,各班有幾十名年齡相仿的學生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格的差異,文化程度參差不齊,所以在教學中我承認學生的差異。針對這一點兒我採用“因材施教”、“培養補差”的教學新法,對程度良好的學生高標準,嚴要求,精益求精;對中等生制定追趕目標並督促其定期趕上;對程度差的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特別的輔導,使他們看到希望,體驗成功,最後求得整體的進步。為了促進教學工作,我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面,學習從不放鬆,並做到學習有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。在思想教育方面,對他們進行愛國教育等,對偶犯錯誤的學生多講道理,擺事實,動之以情,曉之以理,導之以行,使他們認識到自己的不足,並及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學工作中,我對自己備課要求很嚴格。每節課都要認真組織,準備,精心設計板書,課堂上口語流利簡潔,讓學生耳聞目睹進行美的薰陶。我提倡學生自主閱讀,多讀一些文學名著。讀說明文會獲取新知,讀議論文會獲得新思想,讀文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣,養成讀書習慣,而且還可以使人的語文讀寫能力、人文素養等真正發展成長起來。無論是學有成就的專家、學者,還是政治家、科學家,甚至中學語文尖子,都有過大量自主閱讀的經歷。可以說是自主閱讀鋪就了他們的成長之路,讓學生多讀課外書籍,從中體悟文章的情感內蘊,享受讀書樂趣,把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過閱讀,學生的文化知識提高了,文化素養增強了,從而提高了學生內在的文明形象.班主任方面,我在心裡經常告誡自己 “學高為師、身正為範”:要求學生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校,和學生一起掃地、拖地,和學生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,等等,一言一行潛移默化修養學生的品行。

  我認為:治學先治人,凡事德為先。每學期一開學,我一定要抽時間與部分學生談心,做好工作筆記,建好問題學生檔案,特別是對“雙差生”進行深入細緻的瞭解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。

  在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發揮自己的優勢,允許其在改正錯誤中有所反覆,並通過班集體的力量,大家互相關心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發現自身的價值,正確地認識自我,並體會到老師的關心與期待,從而提高他們的學習自信心,迎頭趕上前進的步伐。

  10年的磨礪,10年的成長,使我在汗水揮灑間得到了許多。回首昨天,我沒有悔恨;展望明天,我信心百倍。我願與同志們一道繼續努力,為教育事業奉獻自己的青春。

  最美教師事蹟材料介紹精選二

  我叫謝木清,女,生於1991年,畢業於江西省教育學院贛南分院。2010年開始從事教育教學工作,小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高為師,德高為範”是我的自律信條。

  一、愛崗敬業、勇挑重擔

  在工作中,我努力鑽研,任勞任怨,每天我都早早到校,去教室轉一圈,給學困生輔導,或是與部分學生談心,詢問他們的學習、生活情況。2010年我進入中村小學工作,擔任五六年級的英語。對於剛畢業的我來說擔任六年級,壓力也非常大,我依然無所畏懼,堅守在三尺講臺上。 在課餘花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶,以糾正自己的發音;課後又向有經驗的教師請教,讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎非常薄弱,但是經過我一個學年的努力,學生總體成績有了明顯的進步。 功夫不負有心人,在2010年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優異的成績。在2011年小考中,我校英語取得了第六名。通過一年的努力,在教學中談不上經驗豐富,但有了一年的鍛鍊,在第二學年中,繼續努力鑽研,在教學中一如既往,不斷提高自己,我校英語一直保持名列前茅。2012年小考英語取得了第三名的成績,聽到這個訊息,我倍感欣慰。

  二、關愛學生、無私奉獻

  一名優秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心,對學生足夠的耐心、恆心和信心。班上有一個高個子的男同學,偏科很嚴重,帶有很強烈的厭學英語情緒,經常課前捉弄同學,課上開小差,但聽老師說他數學成績特別好。所以,課後我找他談話,並問其原因。原來他以前對英語不感興趣,背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他,並讓他回答一些簡單的問題和給以適當的表揚。課後耐心地給他輔導,每次考試前我都會給他鼓勵,只要他有一丁點的進步,我都會及時在班上表揚他。漸漸地,他對英語感興趣了,他的成績也提高了不少,他人也開始變得自信而懂禮了。

  記得第一年時,我所教班級有個叫蘭洪生的學生,他性格活潑,還帶著點淘氣,成績也不是很理想,其他老師對他都不看好,。開學都一週了,還沒交過作業,我想,把她他到辦公室來教育一下,就沒事了。兩天過去了,沒管用。這可怎麼辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請家長。我和他媽媽共同教育了一番,沒想到,當著家長的面他答應的好好的,幾天下來,他根本沒付諸於行動。這下我可愁了,批評教育不聽,請家長又不管用,怎麼辦呢?沒辦法,我就去班主任那裡討招,可他們的回答,更讓我對他束手無策,他從來就沒交過作業。雖然沒有辦法,可我也不能對他置之不理,我很欣賞他的大膽和積極,所以要他擔任該班的英語科代表,。從我踏上教師這個工作崗位開始,我就告誡自己,不管什麼原因,我不能讓任何一個學生掉隊,我決不會放棄任何一個學生。一天,我又找他談話。“蘭洪生,現在你是我們班的科代表,老師佈置的作業,不是鞏固練習,就是預習新課。你不做作業,你能讓其他同學交齊作業?你是怎麼想的?”他一進辦公室,我就問他。幾分鐘過去了,可他卻沒回答,只是目不轉睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異,看什麼看得這麼入迷?我仔細一看,原來他是在看我玻璃上的小貼畫,看著好玩,我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了,我高興地問:“你喜歡這個東西嗎?”他不好意思地低下了頭。“這樣吧,你如果按時完成家庭作業,上課認真聽講,老師每天獎勵你一顆,而且它們各不相同,怎麼樣?”他笑著點了點頭。 在以後的日子裡,我履行了我的諾言,而且每次上課都會表揚他。由於他很積極,還帶動全班的同學學英語,成績也提高的特別快。到了六年級,他從一個很差的學生變成了個優秀的學生,讓我在教學中找到了一絲地成就感。

  三、潛心耕耘、碩果累累

  為了提高課堂效率,我率先轉變教育觀念,積極參加教研教改活動,努力學習新課表。課後,利用學生去管理學生,和學生一起共同學習,共同成長。在這兩年的教學中,我所教的班級都取得了不錯的成績,期中期末考試都在全縣前六名。同時,我還積極參加各項活動,並取得了較好的成績:

  2010-2011年獲鄉“優秀教師”。

  最美教師事蹟材料介紹精選三

  教師身上社會賦予很多耀眼的光環,作為一名教師,在領受這些美麗光環的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的的發展,去為這些光環增輝添彩。Xx不但深知這一點,而且無論是做普通教師,還是擔任學校中層,他都努力做到了身正為範,用自己的言行詮釋了師德的高尚。

  他常說:我的肩上有一副擔子,一頭擔著義務,一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家,責任卻讓我明確使命,催我奮進,亮麗我的人生。他還說:我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要他的這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華!正是這樣,他不但自覺端正師德、師風,嚴格執行各種規章、準繩,使上牆的制度、規定不流於形式,用自己的言行做好同行的典範,而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象。

  他覺得師德的範疇裡除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷,讓學生淚流滿面;他曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。十多年來,他當過班主任,做過語文教研組長,擔任過教科室主任,做過教導主任,負責過有1000多名師生小學的全面工作,變的是崗位,不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時,用愛心去點亮學生的心燈,用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課,最能激起學生學習的興趣,能最大限度地體現學生的主體性。他的課,作業最少,他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重,有時他把愛心體現在對學生的嚴,體現在對學生習慣的培養上。他的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的課,學生愛上!

  為了關愛和轉變學困生,Xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友,他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學生的心。他還因勢而導,在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫,孝敬長輩,尊老愛老,自發的“手拉手,獻愛心”活動……他的班級充滿溫情,他的學生傳遞著愛心。

  積極進取練師能

  教書育人是教師的天職,但教師如果沒有紮實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。Xx把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識,不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法,廣採他山之石。他先後參加縣、市骨幹教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽專家報告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動。課前,他圍繞課改理念,深刻領會課標內涵,準確把握、認真鑽研教材,制定科學、合理的教學目標。課堂中,他把各種教學方法有機地結合起來,閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體,實現師生、生生、生本之間的平等對話,他的課因學生個性的張揚而美麗,因教學理念的前衛而精彩。2003年以來,他執教省級優質課1節,市級公開課1節,縣公開課12節。執教公開課***研究課***的身影到過縣每一箇中心校,並應邀開縣、鎮講座15次,講座內容豐富,形式多樣,成效顯著。參賽課獲得省優質課一節,市二等獎一節,縣一等獎二節。

  一直覺得:一名教師的成長首先從教學反思開始,平時再忙他也堅持及時進行教學反思,反思自己每一節課的得與失,也反思其他教師的教、學生的學,經過多角度的反思和留心自己的教學,不斷總結經驗,找出教學中存在的問題,並著力實施解決,自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思,為教育科研積澱了基礎,為課題研究提供了實踐素材,主持市級規劃課題《小學閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養》的研究並順利結題;先後參與省級課題《在小學作文教學中培養學生的創新意識》、《新課程下農村小學教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現職以來,共有30多篇教育教學論文***案例***獲獎或發表。其中國家級獲獎3篇,省級獲獎5篇,發表5篇,一節錄像課公開出版發行。擔任教科室主任後,積極倡導科研先行,和老師們共同研究,提倡“行動+總結”的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究,促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某小學校長崗位以來,注重個人“勤業、精業”,重視學校常規管理,通過常規促進教育教學質量的提高。2008年10月,學校成功建立市現代化小學。

  矢志不渝鑄師魂

  隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會,Xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切,明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

  自任學校中層以來,他更忙了,更累了,可他從沒因此心裡放下學生。每次聽課或講座外出,他的學生都會受益,新的教法和理念,讓他的四十五個學生興奮並快樂著。每次活動反思後的經驗總結,他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時,體驗到更多成功的喜悅。有時,他在外進行學術切磋、交流,晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生,再打電話給家人。因為他是學生心中最有趣、最好的“Xx老師”,他也因學生心底的這一稱呼而自豪。

  自己的理論和教學水平提高了,他總是熱心培養青年教師,先後指導過H、T、F等青年教師,通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導,給他們機會打拼磨練,給他們問題深入研究,給他們舞臺大膽展示,努力將課標理念轉化他們的教學實踐,促進了他們課堂教學水平的明顯提升。

  作為教導主任、語文教研組長,他把學校的教育教學質量提升作為己任,精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動,深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來,通過請進來、走出去的方式,他先後為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構建”、“ 課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討:組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂,開展了主題多樣的研訓活動:寫字指導課中穿插指導,滲透技巧,激發興趣;課外閱讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率,他根據學校實際,率先實行階梯式和檢驗式的教研,分層教研和當堂反饋,提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放,而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!

  隨著校本教研的深化,他不斷創新學校校本研訓方式,積極倡導網路教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文,並藉助部落格這一平臺和同行真誠交流,不斷提高,實現了網路資源共享、優勢互補。他本人的部落格不但被評為“市優秀部落格”,而且帶動一大批教師結合教學寫部落格,從而為該校教師的成長和發展夯實了基矗

  付出了總有回報,幾年來,他先後被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優秀青年教師”、“市優秀部落格”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優秀青年教師”、“縣優秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。

  成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。

  最美教師事蹟材料介紹精選四

  姚佔平,梨林鎮東坡學校教師,大專學歷,小學一級教師。1977年6月參加工作,至今已有32年教齡。任教期間長期擔任班主任工作。多年來的教學生涯,使我深有體會地認識到:教書是教師的神聖使命,育人是教師的天職。一個受人尊敬的好教師,除了有淵博深厚的文化知識之外,還必須具有良好的文明行為,高尚的師德師風。言傳身教,以德育人。

  本人政治思想進步,尊紀守法。忠誠於黨和人民的教育事業,認真貫徹國家的教育方針、政策,關注國家的進步與發展。具有良好的政治思想素質和職業道德。平時能夠以身作則,為人師表。關愛學生,團結同志。誠實守信,平易近人。勤學樂教,廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己,工作認真踏實,學習刻苦努力,教學創新求實。在學校領導的關心支援和率領引導下,各項工作做得紮實有效,並取得了令人滿意的成績。深受學生的愛戴、家長的歡迎和老師們的廣泛讚譽。

  一、痴心教壇,愛崗敬業。

  教師是我最喜歡的職業,我從小就熱愛教育,執教以來,終日辛勤耕耘在教壇上,默默無聞地工作。為了學生,我一心撲在教學上,從沒有因家事耽誤學生一節課。那年冬天,母親因病住院,我作為長子,理當應為母親盡點孝心,但由於自己教學工作繁忙,竟沒有時間去醫院伺候母親。在母親病重期間,為報母親養育之恩,我白天在校上課,夜晚到醫院看護母親。後來接到母親病危的電話時,我還站在三尺講臺上給學生講課。當我急忙趕到醫院時,母親已經離開了人世。我望著母親的遺體,淚如雨下,心裡只能是永久的自責,愧疚。我痴心教壇,對學生付出的太多。我愧對母親,為她做的太少,但我無怨無悔。由於我忠誠教育,熱愛教學,愛崗敬業,無私奉獻,年終被評為優秀教師。

  二、身先士卒,做好表率。

  教師在學生心中是神聖化身,教師的榜樣作用更是一種無形的教育力量。教師有執著的追求,學生就會受到理想教育的薰陶;教師自覺守紀,作風嚴謹,學生就會遵守紀律,辦事認真。反之,教師對個人利益斤斤計較,學生勢必會對集體冷淡,對他人漠不關心。我平時能夠身先士卒,做好表率。要求學生做到的,自己首先要做到。要求學生不隨地吐痰,我首先不隨地吐痰。要求學生不吸菸,我自己首先做到不吸菸。為美化校園環境,我每天早到校,晚會家,親自和學生一起打掃衛生。為創造良好的學習環境,我每天帶頭拖地,撿教室地面上的紙屑,擦洗牆壁上的墨跡。由於我以身作責,班級的各項工作都完成得非常出色,受到了校領導的誇獎,老師們的好評。

  作為一名教師,我愛我的學生。哪位學生病了,我就親自帶他上醫院,給他關懷和安慰;哪位學生生活有困難,我都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩,我都願意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。學生有問必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責。記不清有多少次與學生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業……我卻記得清教師節那天,學生送給我一張張大大小小的自制賀卡,上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲,因為我是教師;我幸福,因為我愛孩子們。

  三、關愛學生,奉獻愛心

  從教以來,使我深深地意識到教師這一職業的光榮與重大。作為一名教師,要用愛心去教育學生。尤其對於一個***的女孩來說,更需要付出滿腔的心血和愛心。幫助她走出陰影,與正常人一樣快樂學習。我是這樣想的,也是這樣做的。我班有一位女生,名叫陳樂樂,她的名字很好聽,可就是快樂不起來。她是個退班生,精神有點不正常,一年犯病三次。無情的病魔使她痛不欲生,獨自悲傷。同學們不願和她在一塊玩,她表現出孤僻和冷漠,成績一直下降。當時,我看在眼裡,疼在心中,暗下決心,一定要用愛心澆開這朵桃李之花,撫平她內心的傷痛,以崇高的師德去鑄就孩子美好的心靈,教育她鼓起勇氣,樹立自信心,讓她心中重新充滿溫暖的陽光。平時我主動找她談心,幫她補課,利用課餘時間給她講故事、談理想,給她更多的特殊的關愛。鼓勵她向張海迪學習,戰勝疾病,與病魔鬥爭。我用自己充滿師愛的言行給學生帶來心理上的暗示,成為學生效仿的榜樣。大家再也不嘲笑她了,都向她伸出了友誼互助之手。她也變得活潑可愛了,學習成績有了明顯的進步。看到這情景,我欣慰地笑了。

  對待差生,我是以正面教育為主,多表揚、多鼓勵,承認並肯定學生的優點與長處,對他們充分地理解,寬容與愛護,保護了他們的自尊心,也幫助他們樹立了信心。我班學生李開心是出了名的“特殊人物”,平時成績較差,不求進步,經常逃學,打架罵人,甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言,當他的班主任,真叫人頭疼生氣,對他不是瞪眼,就是板臉,恨鐵不成鋼。而他呢?卻毫不在乎。這樣的學生如何能教育好呢?我帶著這問題靜心反思:對李開心這樣的學生,必須用“師愛”去點燃他們心靈上的希望之火;用“師愛”的甘露去滋潤他們的心田。把愛的陽光灑向每一位差生,讓他們感受愛的溫暖,就會不辜負老師的期望。從此以後,我就與李開心促膝談心,鼓勵他奮發向上,健康成長。我對他更多一份特殊的關照,課堂上優先提問,發現他進步及時表揚,利用課餘時間為他補習功課。在我外出學習期間,心裡仍惦記著他,擔心他在校惹事生非,就在電話裡和他交流:“開心,你天資聰明,應該珍惜。老師希望你能發揮自己的才能,將來為國家做出貢獻。”這簡短的話語如溫暖的春風吹開他的心扉。沒想到兩天後,我竟收到了他發來的簡訊:“放心吧,老師,我一定照你說的那樣做。”雖然僅一句話,卻字字閃著金光。那光,是愛的折射。當我學習期滿,回到學校的時候,沒想到李開心真的變了。他變得懂事了,變得熱愛學習了,再也不自暴自棄,給老師惹禍了。

  李開心的改變,使我認識到:老師只要真摯地愛自己的學生,學生也會痴心地愛自己的老師。

  四、認真抓好班級管理工作

  1、以德育人,平等待人

  在我任班主任期間,始終把德育工作放在首位。經常利用班隊會對學生進行常規教育、學習目的教育以及樹立自信心的教育。在班級管理工作中,我不訓斥學生,因為我深知幼苗的成長是需要和風細雨的,不論哪個學生,都是班級體的一員,我都能平等對待。我愛學生,做學生貼心人。因為我懂得沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業熱愛,對學生熱愛,才能教好書,管好班級。這樣以來,很多所謂的差生在我的教導下會變得熱愛同學,關心集體,積極努力,奮發向上。我所接管的班級也能在短時間內形成良好的班風、學風。

  2、營造環境,創辦班級文化特色

  積極創設班級文化,為學生營造良好的學習環境。美化教室,設計“黑板報”、“才藝展示臺”“讀報欄”。尤其是我創設的“班級閱讀成長樹”激勵著學生讀書寫作的興趣。誰的作品在校部落格上發表,就貼一片綠葉;誰的作品在市級報刊上發表,就貼一朵紅花;誰的作品在省級報刊上發表,就貼上一個“金蘋果”。如今這棵樹已枝葉繁茂,紅花朵朵,碩果累累。

  3、開展活動,為學生提供展示才能的機會。

  開展豐富多彩的班級活動,激發了學生讀書的興趣。在我的精心設計、悉心指導下,我們班的讀書演講、書畫比賽,跳繩活動等,每次比賽都均有名次。在鎮中心校組織的讀書演講活動中,我班聶鑫森同學得了一等獎。在市青少年科技創新繪畫比賽中,張盼盼雪麗同學奪得第一名。在手抄報比賽中,張林、郭晴雨等同學均獲一等獎。各學科競賽在全鎮排名前列,成績喜人。

  五、紮實搞好教學工作。

  現代教育,是要讓學生受到均等教育,張揚個性,全面發展。在平時的教學中,我都注意觀察,儘量使每個學生都得到鍛鍊發展機會,抓住最佳時機教育學生。

  我經常教育學生,光有好的品德,沒有紮實的文化基礎,沒有本領,只能是一紙空文。因此,我平時認真備課,有的放矢,講清重點,突破難點,力求掌握知識少而精,讓學生學得紮實有效。加強作業完成管理,每組設小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環節進行補課,因材施教,對差生個別輔導,進行追蹤記錄,發現有進步立即表揚。開展多種形式的教學課內外活動,從各方面提高學生學習興趣,對自己的教學經驗進行總結,對學生的每一個知識點掌握情況均進行動態記錄。積極探索,改進教學方法,活躍課堂氣氛,形成了人人愛學習,個個爭優秀的良好風氣。

  教學改革必須從課堂教學入手,我把“先學後教”作為優化課堂教學結構的重要內容;把“當堂訓練”作為激發學生思維的重要武器,注重學生自學,以練為主,培養學生的創新意識,讓學生創造性的學習,有效合理分配課堂時間,15分鐘精講,20分鐘演練,5分鐘鞏固。其方法效果良好。注重讀寫結合,使學生的朗讀、寫字、作文均有提高。

  六、網路研修,成績顯著

  平時勤讀善記、樂於積累、擅長創作。本學期撰寫了不少教學論文及文學作品。其中《如何列作文提綱》》《美哉,龍潭大峽谷》《“綠色田園”的足跡》等發表在《關心下一代報》上;輔導學生的作文《夏雨》,《書法繪畫我最樂》分別發表在《濟源廣播電視報》、《關心下一代報》上。到目前為止,輔導學生在各類報刊雜誌上已發表作品26篇。

  本人積極參與網路研修、上傳博文,認真反思,受到了大家的好評。其中《一片愛心育桃李》為精華日誌。今年教師節,我受到了表彰,被中心校評為“網研之星”。被省關工委評為“優秀輔導教師”。

  人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。歲月如流,人生似夢。轉眼間,我從事教育工作已三十二載。在這個平凡的崗位上,我沒有驚人的業績,但我有一顆火熱的愛心,靠著對工作的那份痴情,在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻著。在我辛勤耕耘的“綠色田園”裡印下了一串串閃光的足跡。

  今生為人師,我無怨無悔。