六年級下冊語文複習計劃怎麼制定

　　複習是一種對教學內容進行梳理、對學生知識掌握情況進行整理的活動過程。一個有效的複習計劃，有助於學生整體水平的提高。以下是小編分享給大家的六年級下冊語文複習計劃，希望可以幫到你!

　　六年級下冊語文複習計劃

　　***一***指導思想：

　　以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　***二***複習內容

　　1、漢語拼音

　　要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。

　　2、漢字

　　“認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。

　　3、詞語

　　要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。

　　4、句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習***標點、字、詞、句等***。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。

　　能按要求改寫句子。

　　5、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

　　6、閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。

　　關於閱讀的要求，作一些說明：***1***句子意思的理解。***2***給自然段劃分層次。***3***分段和概括段落大意。***4***文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。***5***體會思想感情。

　　背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

　　六年級語文複習策略與建議

　　一、複習要求

　　以《小學語文新課程標準》為標準，以小學

　　11—12冊教材為依據，梳理小學階段所學的雙基知識，在歸類、整理的基礎上，讓學生

　　系統掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握運用的各項知識，達到熟練識記、運用、習作，紮實進行語文基本功訓練，確保高效、高質量地完成六年級語文複習。

　　二、複習內容

　　對小學階段所學的各類知識分類複習，包括漢語拼音、漢字***筆順偏旁、多音字形近字、改錯別字、查字典***，詞語***詞語理解與搭配、近義詞、反義詞、多義詞、詞的感情色彩辨析、成語填空及分類、諺語歇後語***，句子***擴句縮句、修改病句、改寫句子、關聯詞語填空、句子含義、轉述句等***，古詩文及名言佳句***小學4—6年級的古詩文及日積月累***，閱讀***課內閱讀、課外閱讀***，語文常識、語言積累運用、作文。

　　三、複習方法

　　以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高複習效率。主要做到以下幾點：

　　1、找準薄弱點。複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自

　　複習效率。根據以往的考試得失來看，部分學生的基礎不過關外，學生失分較多的是閱讀和作文，所以，老師在引導學生進行復習時要重在教給學生閱讀方法，多形式進行閱讀訓練，如：能抓住主要內容的方法，包括先分部分理解再歸納的方法和提問題找答案的方法;從內容體會思想的方法，體會思想感情的方法，瞭解敘述的順序的方法，讀文章想畫面的方法、聯絡上下文、聯絡生活經驗和聯絡時代背景理解詞句的方法等;要注重對學生進行寫人、寫事、常用應用文***如書信***、看圖想象、續寫等型別作文的寫作技巧的指導和訓練。如：審題、圍繞中心，抓住細節***環境、語言、動作、心理等***寫具體。

　　2、善於歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累。複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網路體系。複習要緊扣教材，除了對基礎知識進行鞏固、檢查外，最關鍵的是要教給學生學習方法，可先以單元複習為主，抓住每個單元的重、難點，在檢查落實基礎知識***如：詞語的讀音、書寫、要背誦的段篇等***的前提下，對重點詞語、句子要讓學生理解意思，體會蘊涵的道理，明白

　　怎樣進行表達的。在單元複習的基礎上，縱觀全書，引導學生對所學知識進行歸類，歸類的過程也是對知識的再鞏固，再複習，再提高的過程，同時，要善於發現學生在複習過程中暴露的問題，針對問題精心設計練習題，練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的複習效果。

　　3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，複習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用。如：積累與運用中要求學生背誦積累詞、名言警句或格言，既要讓學生人人能背誦默寫，還要創設一定的情景讓學生學會恰當運用，達到學以致用的目的。

　　4、善待學生。臨近考試，教師要端正思想，消除急噪情緒，關注學生，以“讓每一個學生都能得到發展”為出發點，善待每一個學生。首先，做好培優促中和幫困工作。複習前，教師要對自己的學生制定恰當的、切合實際的學習目標，通過鞏固、整理複習所學知識，讓優生更優，中等生向前跨一大步，讓學困生在掌握好基礎知識的基礎上儘自己所能求發展。其次，要關心學生，尤其要關心學困生心理健康，有針對性地採取恰當的方法、方式，激發學生學習興趣，注重勞逸結合，注意一邊學習一邊放鬆，緩解學生精神壓力，提高複習效率。多閱讀，少機械練習，減輕學生負擔，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬鬆、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

　　、強化應試技巧。一是讀題技巧。要求學生認真審題，明確題意，提高答題速度。平時就要培養學生養成認真讀題的良好習慣，按要求答題，如：作文的審題，以往有學生寫跑題，不符合要求，丟分較重;在此基礎上訓練學生答題速度，保證在單位時間內能高質量地完成答題任務。二是訓練答題技巧。考試時要先易後難，前後聯絡。三是靈活運用答題方法，如：理解詞語和句子含義，就可以用自己的話，或聯絡上下文，或給詞語找近義詞等方法。

　　6、特別注重閱讀和習作的複習，強調學生多讀多想象，將習作寫精彩。

　　六年級語文複習知識點

　　漢語拼音知識點

　　①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。

　　②準確讀出輕聲和兒化音節。

　　③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法查字典。

　　④能準確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。

　　⑤知道大寫字母的用法。

　　漢字知識點

　　①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，瞭解字義，並能在閱讀和習作中正確地理解和運用。

　　②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字;修改錯別字。

　　③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。

　　④能用鋼筆寫字，書寫速度不少於每分鐘20個字，並做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面乾淨。

　　下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什麼意思?請在括號裡填上序號表示。

　　望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望

　　喜出望外******一望無際******德高望重******

　　滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲

　　滿不在乎******場面爆滿******心滿意足******

　　詞語知識點

　　①能正確讀寫學過的常用詞語，聯絡上下文理解其意思，大部分會用。

　　②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

　　③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。

　　用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話的括號裡。

　　王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不******指責。他經常教育我們要******要求自己，對待學習要******認真，關鍵時刻要經得起******的考驗。

　　填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。

　　a水流******急b手忙腳******c五光******色

　　d眼******手快e翠色慾******f洶湧澎******

　　g五彩******h******山******嶺i微波******

　　表示水流的：_______________________

　　表示顏色的：_______________________

　　表示動作的：_______________________

　　句子知識點

　　①能正確理解句子的意思。

　　②掌握常用的幾種修辭手法。

　　③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主幹和枝葉;通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。

　　④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。

　　⑤會修改常見的病句。

　　⑥掌握幾種常見句式的變換。

　　句式變化包括：

　　①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

　　②陳述句、反問句、感嘆句的互換。

　　③直接引用和間接敘述互換。

　　④肯定句和雙重否定句的互換。

　　⑤歸併意思相關聯的句子。

　　⑥改變句子中詞語的順序。

　　如果……就……即使……也……

　　******明天下雨，渡江活動******照樣舉行。

　　******明天下雨，登山活動******改期。

　　只有……才……只要……就……

　　******打個電話，維修部******會派人上門修理。

　　這麼大毛病，我也沒有辦法修了，******請維修部派人上門，******能修好。

　　標點符號知識點

　　①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、歎號。

　　②認識分號。

　　③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。

　　詞語積累知識點

　　①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統複習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。

　　②掌握常用的成語、諺語和歇後語。

　　③瞭解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。

　　疊詞的形式有：

　　AABB式乾乾淨淨整整齊齊

　　ABAB式商量商量討論討論

　　ABAC式有權有勢大搖大擺

　　AABC式戀戀不捨姍姍而來

　　ABB式靜悄悄軟綿綿

　　模仿詞語結構，寫詞語的有：

　　①什麼—怎麼樣—什麼—怎麼樣：頭重腳輕語重心長

　　②什麼—怎麼樣：手腳發軟四肢無力

　　③並列的四種事物：天地山水花木禽獸

　　④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡

　　⑤由反義片語成的詞語：顧此失彼有口無心

　　⑥給一種狀態程度加深的：燙——***滾燙*** 熱——***火熱***

　　⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃

　　⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油

　　⑨兩個反義片語成的詞語：出沒漲落

　　⑩兩個近義片語成的詞語：開放凋謝

　　用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。

　　冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖

　　熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片

　　點心：印度飛屏八保飯

　　水果：糖水菠籮甘庶