人教版語文三年級下冊第八課路旁的橡樹教學設計***2***

  人教版語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》教學設計2

  【教材分析】

  《路旁的橡樹》是人教版第六冊一篇略讀課文。寫的是在兩座大城市間,人們要修一條路。一棵橡樹擋住了計劃中的路,為了保住大樹,修路的人在這裡把路彎曲成馬蹄形。過往的行人不約而同地讚歎築路的人有一棵高尚的心。本文內容簡潔,行文時有不少空白。比如工程師和工人們心裡想的話。教師要充分利用教材,激發想象,填補空白,激發學生熱愛綠色熱愛生命的感情。

  【教學目標】

  1、培養學生質疑問難解決問題的能力,通過合作的方式基本解決字詞。

  2、通過反覆朗讀,培養學生的想象能力。

  3、激發學生熱愛綠色,熱愛生命,保護環境,和大自然和諧相處的感情。

  【教學過程】

  一、讀寫樹詞語,出示課題,介紹橡樹

  1、先讀班級“好詞花園”中有關樹的好詞語:參天大樹 鬱鬱蔥蔥 枝繁葉茂 鳥語花香 綠意盎然 生機勃勃 天然氧吧 綠色衛兵

  2、我們要學習一個有關樹的故事《路旁的橡樹》。

  讀了這個題目,跳入你腦中的問題是什麼?

  出示橡樹圖。這就是橡樹,你有什麼話想說?

  老師從網上查了有關橡樹的資料,相信你會對它有更多的瞭解。

  橡樹知識:橡樹是一種主幹明顯而高大的落葉喬木。花是黃褐色的。果實長圓形,有厚厚的壁,叫橡慄,富含澱粉,是松鼠愛吃的食物。從樹中提煉的甜味劑是制口香糖的重要原料。

  二、初讀課文,質疑問難,合作交流,提煉主要問題

  1、讀課文,想一想:課文主要講了一件什麼事?在你不太理解的詞語和句子上劃上──?讀後可以同桌交流問題和你讀後的感受。

  2、學生學情預測:

  ⑴詞語問題:

  批示:用角色扮演法朗讀法來理解。找到詞語所在的句子,所謂詞不離句。批准表示。

  楔子:直觀教學法,出示楔子。

  瀝青:柏油馬路

  ⑵句子問題:

  工程師長久地看著築路計劃,然後把目光轉向橡樹,嘆了口氣?

  工人們為什麼沉重地嘆著氣?

  人們為了保樹,用了什麼方法?

  這是一棵怎樣的橡樹?

  為什麼說築這條路的人一定有一顆高尚的心?

  這條路為什麼在這個地方彎曲成馬蹄形?

  3、說說你讀後的感受,引導學生切入到主要問題。

  三、抓重點句,研讀課文,補充空白,培養想象能力

  主問題:

  1、為什麼說築這條路的人一定有一顆高尚的心?請你再仔細地讀一讀課文,可以有選擇地讀課文,然後用自己的話說說你的答案。

  2、分支問題:

  ⑴這條路後來修成了一條怎樣的路? 如果你讀懂了,請你用圖畫出來。

  過渡:為了一棵樹,多修了路,多花了錢,多花了勞力,何必呢?把樹砍了吧?

  ⑵為什麼不可以?這是一棵怎樣的樹?

  句子:它是那麼粗壯、結實、挺拔,就像草原上的哨兵一樣。

  你能把這句話讀好嗎?自己練習,然後再指名朗讀。

  同學們讓我們用心去體味這是一棵怎樣的橡樹好嗎?

  詩歌:一棵橡樹

  一棵樹,一個綠色的生命。葉兒是可愛的精靈,在陽光中搖著閃亮的光環。

  一棵樹,一個會唱歌的童話。枝條是神奇的琴鍵,鳥兒一邊彈奏一邊歌唱。

  朵朵黃花,是可愛的鈴鐺,搖響四季的歡樂。

  ……

  3、語言訓練:

  你還能用詩一樣的語言來形容這棵樹嗎?

  4、補充空白:

  看到這樣一棵樹,誰都會為修路還是保樹而左右為難。請你細細體味寫工程師和工人們沉默的話。想一想,他們心中在想些什麼。

  過渡:是啊,每一個熱愛綠色熱愛生命的人,都會拋棄砍伐她的念頭。工程師不肯,工人們也不肯。最後他們想出了兩全其美的辦法。

  讀句子,所以,這條路最後修成什麼樣子?

  它像箭一樣筆直,只在一個地方彎曲成馬蹄形。

  所以工程師可以如釋重負地說:現在誰也不會責備我們了。上級領導不會責怪我們了。熱愛大自然的人們也不會責怪我們了。這裡的誰包括哪些人?

  過渡句:我們為路高興,我們為樹高興。人修了路,路讓了樹,樹又把清新的空氣帶給我們,把綠色奉獻給我們,把甜蜜的果實和黃色的花朵奉獻給我們,它又養育了人。這是一幅多麼和諧的畫卷啊。如果你行駛在這條寬闊的公路上,看到這道亮麗的風景線,我們都會不約而同地讚歎?你還可以怎樣讚歎?

  四、自主佈置作業,拓展延伸

  同學們,隨著地球環境的惡化,人們的環保意識也越來越強了。我們渴望著綠色,呼喚著綠意。讓我們一起行動起來,為大地增添綠,做一個護綠的小使者吧。如果讓你給自己佈置作業,你會佈置什麼作業呢?

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