高三班級文化牆的圖片展示

　　推進班級文化資訊化建設的有效途徑就是建設符合自身特色的班級文化牆，下面是小編為你整理的，希望對大家有幫助!

　　班級文化牆的高清圖片

　　班級文化牆的圖片素材

　　以高雅的教室文化陶冶人

　　心理學認為：自然環境對人的影響主要是通過客觀現實對人的心理產生影響。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習後的疲勞。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學生時時感受到自然的撫慰、藝術的薰陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵牆壁會說話，每一個角落會傳情、啟智，能讓有限的教室空間生髮無限的教育資源。

　　因此作為一名班主任應重視教室環境的“美化”，力求讓教室的每一面牆壁都會“說話”。 如本學期開學初，我讓全班同學共同開動腦筋針對班級目標和自身目標每人寫出一兩句言簡意賅的班訓，經過班委的精心選擇之後，選擇了"博採眾長、各領風騷"這一條把它做成深藍色隸書字型貼在教室的正前方作為班訓，八個字的內容生動活潑給人以跳躍感，藍色又給人以凝重感。這幾個字提示同學們每一個人都是有著自身的優勢和特點，每個人都應該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現自我，同時也為班級榮譽貢獻力量。在教室右面牆壁的空白處懸掛兩幅名言條幅"書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟""知之為知之，不知為不知"從而營造學習的氛圍。在教室的左面牆壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學生了解最基本的地理知識。教室後面的牆壁上則是獎狀區和學習園地區，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感，學習園地，以及教室衛生工具整齊的排放、飲水機的擺放則是屬於教室功能型的區域。另外在教室的前方的角落養殖盆花和金魚，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養學生的愛心。當然教室的佈置並不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環境佈置，比如，在一次運動會後，我班是團體總分的最後一名，但學校本著凡是積極參與都有獎勵的精神也給我班發了獎狀，體育委員拿到獎狀後把本應該貼在後面的獎狀貼到了前面的牆壁上，並且說大家要不斷警示自己，加強鍛鍊爭取明年洗刷恥辱，同時提醒大家我們在體育上落後了，但是在學習以及其他方面再也不能落後於其他班級。教室文化建設的功能完全的呈現出來了。