對輔導員總結精選範文

  作為一名輔導員,要在創新中求實,求實中創新,面臨新的挑戰,要踏實工作、努力學習、奮發進取,把輔導工作做得更好。下面是小編整理輔導員總結精選範文的範文,歡迎閱讀!

  輔導員總結精選範文篇一

  這學期我繼續擔任三***2***班的中隊輔導員,一年的師生相處,讓我們彼此很熟悉很瞭解。我與我的學生一起喜、一起憂、一起學習、一起進行課外活動,我們的心交融在一起,我們的情感感悟在一起,我從學生那裡得到了無窮的樂趣和力量,所以我一走進班級,心情就會豁然開朗。

  在這半年中,我除了認真的開展少先隊安排的活動,我們還自主舉辦一些活動。比如:放風箏比賽,機器人制作比賽,勞動小能手比賽等。下面我對本學期的工作做以下總結。

  一、穩步開展少先隊活動,在活動中培養學生的個性思維與協作意識

  少先隊的活動,是少先隊的生命。沒有活動,少先隊就會形同虛設。作為一名少先隊中隊輔導員,我感覺到,孩子們喜歡少先隊活動,願意在這課堂之外的活動中展示自己,我努力做到尊重、相信隊員,親近、瞭解隊員,儘量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神,比如,在一月兩次的班級黑板報出版活動中,經過上學期的培養,我們班形成了兩隻板報小隊,輪流出黑板報。我相信並且也看到孩子們用他們的智慧,用他們的雙手讓我們的班級板報更豐富更美麗。從開始他們給我當幫手,到現在是我給他們當幫手。現在他們能夠根據板報的主題去查詢篩選資料,設計版面,搭配色彩。然後組長進行分工協調,完成黑板報。並且兩小組之間形成競爭,他們都想做的更好。我也鼓勵更多的隊員都參與出黑板報,我想以後我們可以組成四個小隊分期輪流出黑板報。培養孩子們的參與意識,提高學生的各方面能力,這是我的目標與追求。

  二、在少先隊活動中培養學生豐富的情感,增強班級凝聚力

  這學期開展了很多豐富多彩的活動。“雷鋒在三月”你能夠看到很多的小雷鋒活靈活現的出現在很多場合。他們變得更主動了,教室裡的門窗、牆壁更亮了,苗圃裡的花草更豔了,有些同學的成績提高了,不愛講話的同學變開朗了。“爭當四個好少年”貫穿於整個學期,同學們牢記xx的話,更加嚴格的要求自己,把“四個爭當”作為自己的目標。歌舞傳唱的日子,他們可開心了,把歌唱得更響亮,舞跳得更有勁。為了鼓勵他們,我還給他們拍了視訊,留作紀念。“勞動最光榮”主題中隊會上,大家暢所欲言,都把焦點集中到班級,他們想著自己要為集體,為班級做些什麼呢?如何能讓教室更清潔更舒適,如何讓集體更團結更友愛?我想他們能夠從活動中去思考,那就有收穫,後來的行動讓我看到他們眼中時時刻刻有集體。想讓三***2***班成為比較優秀的班級,想讓老師同學對他們刮目相看。他們做任何事請都會思考會給班級帶來什麼樣的結果。我想他們在成長,我也為他們的懂事而欣慰。

  三、適當放手,在中隊活動中培養學生自我管理意識

  我從來不要求學生必須做什麼,必須怎樣做,而是讓他們明白事理,感覺應該怎樣去做。我鼓勵學生要有自己的思想,靈活變換,要學會處理課堂上下,同學之間發生的事情。不要動不動就向老師告狀,要學會分析,處理事情。

  班級裡除了班長,中隊長,小隊長,課代表,小組長,我還安排很多小幹部,比如:圖書管理員,多媒體裝置管理員,飲水機管理員,窗簾小隊,牆壁小隊,門窗小隊,抬飯小隊,中餐小隊,發飯小隊長,黑板報小隊長,苗圃小隊長,衛生小隊長等等。我儘量做到每人都有職位,每人都是小幹部,每個人都有管理的權利,也有被管理的義務。他們之間形成一條鏈,彼此約束,彼此管理。

  輔導員總結精選範文篇二

  如流水般,不經意間,時間飛快地從指縫間悄然溜過,不知不覺已經擔任了二年級的中隊輔導員一年,回顧這個學年,我在少先隊工作的道路上所留下的足跡,有深有淺、有苦有甜,而更多的是領導們對我的關心支援和指導,同事們如朋友一樣的信任、理解和協助,使我深深地體會到我的班級少先隊工作離不開我身邊的每一個人。

  眾所周知,當今的少年兒童作為21世紀的主人,必將擔負起實現中華民族偉大復興的重任,這就需要他們不僅具有科學文化知識,同時也應具有良好的品質。也就是說作為21世紀的新主人,就應是德、智、體、美、勞等全面發展。針對這一點,我在中隊裡開展了各種各樣的活動,現總結如下:

  一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育

  這一年來,我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動,對每位隊員進行思想道德教育。如:為了培養學生的好行為、好習慣,我結合《小學生行為評價手冊》,開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如:“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動,使學生懂得形象的重要,懂得什麼才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養學生集體精神,告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理,利用上學期我校開展的體操比賽,我在中隊及時開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動,不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好後勤工作,如:買礦泉水,拿衣鞋等等。為班級的少先隊隊員上了一堂“團結協作”的品德課。

  二、結合學校的要求,開展豐富多彩的中隊活動

  歷年來,可以說學校領導對少先隊工作給予極大關注,所以,我的少先隊工作開展得轟轟烈烈,如:根據學校清潔衛生活動內容,我中隊開展了“比一比誰的衛生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。又如:為了鼓勵我班隊員積極主動參加學校保護花草樹木行動,許多隊員都爭著為學校小花園的花草鬆土、澆水,為了豐富學生的課外生活,許多隊員積極參加學校活動。

  三、利用“學習園地”發揮各隊員的特長

  “學習園地”是同學們增長知識,開闊視野的知識營,同時也為了發揮各隊員的特長和愛好,在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策,設計“學習園地”,不僅發揮了隊員們的特長,提高了他們的實踐能力,而且使他們在自己的活動中受到思想教育。

  總之,一年來,我在中隊工作各方面也取得了一定的成績。當然,在工作中也有一些不足,有待於以後提高和改進。我在新的學年中將會創新中求實,求實中創新,面臨新的挑戰,我將一如既往的踏實工作、努力學習、奮發進取,把中隊工作做得更好。

  輔導員總結精選範文篇三

  作為少先隊輔導員我們要在做人梯,做蠟燭的同時,成就自己,成就自己的事業。在22年的教育工作中,我非常的慶幸我做了我十分願意做的中隊輔導員工作,因為我一直信奉魏書生老師的一句話:做教師而不做中隊輔導員,那真是失去了增長能力的機會。在這份工作中,我與我的學生一起喜、一起憂、一起學習、一起進行課外活動,我們的心交融在一起,我們的情感感悟在一起,我從學生那裡得到了無窮的樂趣和力量,所以我一走進班級,心情就會豁然開朗。作為一名少先隊輔導員,我深感肩上責任之重大。記得中國少先隊工作學會副會長曾這樣總結少先隊輔導員的工作:“不是農民,卻要播種、耕耘和灌溉;不是醫生,卻要診斷、矯治和護理;不是軍人,卻始終伴隨鼓點、號角和旗幟。這是一項有些人輕視、許多人漠視、所有人都說重要的工作。在輔導員工作生涯中,我逐漸對此有了真切地體會,並迎來了新時期少先隊員工作面臨的新挑戰。我清醒地認識到:身為輔導員的我們在觀念、方法、理念上的轉變,不能再拘泥於傳統的工作模式,要形成新的教育思想,就應該在素質教育改革的實踐中摸索,要轉變教育觀念,就應當在教育實驗的探索之中,逐步昇華與完善。

  一、創造性地開展少先隊活動

  少先隊活動沒有現成的教科書,更沒有固定不變的模式,每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。所以,創造性是少先隊活動的本質和靈魂。作為一名少先隊中隊輔導員,我感覺到,孩子們喜歡少先隊活動,願意在這課堂之外的活動中展示自己,我努力做到“尊重、相信”隊員,“親近、瞭解”隊員,儘量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育人,就是要培養他對自己有嚴格的要求,要做到這一點,就不能總牽著他的手走路,而是讓他獨立行走,因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。

  二、以校園環境建設為出發點

  伴隨著××成功和加入××組織,隊員們的環境意識也越來越強,學習環保知識,做小小宣傳員┅┅隊員們都在用自己的實際行動支援環保,投身環保。在我們的中隊裡,活躍著一支名為“綠天使”的小隊,由五名少先隊員組成,他們是校園環保的先鋒。最近兩年來,我們學校的校園環境變化很大,可以說是天天都有新變化,儘管我們地處城郊結合部,但我們充分利學校優勢,用我們的綠色環境詮釋了“環保”的主題。為此,我們的綠天使小隊便共同起草了一份“保護校園綠色,從我做起”的綠色倡議書,利用週一升國旗的集會,向全體隊員發出倡議,提醒每個隊員愛護校園環境。讓綠色裝點我們的校園。她們五個人就如同五顆耀眼的小星星,她們在大型活動中為學校增添光彩。

  三、培養隊員的自信心

  “××××××”是全國少工委今年的教育主題。為使我能行的觀念深入到每一個隊員的心中,我注意運用恰當的方法激發隊員參與活動的熱情。如:“我為中隊添顆星”活動,號召隊員要做能為少先隊組織活動出點子、提建議的“智多星”;要做與隊員團結協作的“石榴星”;愛勞動的“小蜜蜂星”等,這樣把目標具體化、形象化,調動隊員參與的積極性。再有通過他們感興地、新鮮有趣的活動內容,激發隊員參與,樹立他們的自信心。自建隊角更給了他們展示自己的舞臺,如“新聞角”專門為隊員們收集當日重要新聞,記錄在角內小黑板上。每位隊員輪流擔任記錄,並向全中隊隊員進行講解。這樣既培養了少先隊員從小關心國家大事,也鍛鍊了他們的口才。

  四、建立與家長的和諧關係,中隊的各項工作順利進行

  剛開學時,就有家長反映,早上起床遲,結果連早飯不吃,還遲到了。晚上總看動畫片,不愛寫作業,甚至有學生生活中的小事。怎麼辦,個別問題,我找個別同學談,若不及改正,就要在班內公佈於眾,請全班同學幫忙,引導學生體驗自己父母的艱辛,為父母做力所能及的事,為父母分憂解難。還有學生反映自己的家長脾氣暴躁,學習成績不好或丟了東西,就要捱打、捱罵。於是,我請個別家長到校,講體罰對孩子身心的傷害,並與他們共同商量解決的辦法。在與家長合作中,我覺得家長是願意與教師溝通的,但有時總是顧慮重重,我有時通過電話或直接交流,讓家長明白:孩子犯錯誤是正常的,但犯錯誤的孩子,我們不能不管不問,或當頭一棒,而是要幫助他們分析錯誤原因,如何避免和改正,除了家長,老師是真正關心你孩子學習和成長的人,而且是真正幫助你的人,家長與教師的合作,才能實現家長“望子成龍、望女成鳳”的願望,能得到家長的合作,中隊輔導員的工作會更容易,家長明白教師的良苦用心,就會在各方面支援教師的工作,使中隊的各項工作都可以順利進行。

  在這22年的中隊輔導員工作中,我不斷深入研究,大膽實踐,力求創新,緊跟時代步伐,作為一個從事陽光下最美麗事業的輔導員,我將襟懷一顆赤子童心,孜孜不倦的努力去託舉群星,去點燃火炬,為紅領巾事業獻上我的忠誠。

  
輔導員總結精選範文