高一生物課堂學習方法

  在潛移出化中,教會學生逐漸學會並運用教師傳授的學習方法,可以達到事半功倍的效果,並能在課堂上營造一種輕鬆愉快的教學氣氛。 以下是小編對於高一生物課堂學習方法的一些建議,僅供大家參考學習!

  1、不能簡單的將生物理解為“背多分”

  有的同學認為生物接近於文科,只要期末背幾天了就能得高分,這是初學生物的人經常犯的錯誤。從高考趨勢來看,近年來生物的出題重點是對知識的應用能力的考察,複習知識的時候應該要學會應用,尤其是要將生物學知識與生活聯絡起來。

  2、迴歸課本最重要,不能忽視基礎

  經過對一部分的同學做試卷分析,發現很多的人覺得生物的題出得很難,但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容,長時間沒有回顧學過的內容,很多人已經忘了一些很基礎的知識,有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話,孩子們,迴歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

  3、分模組複習

  生物知識考查更多的是知識點間的聯絡,比如說代謝模組中光合呼吸的綜合題,遺傳模組中常染色體遺傳與伴性遺傳的區別等,在複習過程中多挖掘知識點間的內在聯絡,比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化,那麼該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?如果影響光合和呼吸速率的因素***比如光照強度***發生變化,那麼光合和呼吸的速率又有什麼變化呢?什麼時候相等,什麼時候光合速率大於呼吸速率,什麼時候呼吸速率又大於光合速率,又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應該注意的考試重難點。尤其是實驗模組,一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。

  4、多想幾個為什麼

  生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那麼這就要求我們在複習的過程中除了要理解透徹基礎知識外,還要多想想為什麼是這樣。比如說為什麼影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等,它們是怎麼影響光合作用的。要考慮從化學反應方程式本身的一些條件,這樣理解就容易多了。還有物質跨膜運輸的方式中,被動運輸與主動運輸的區別為什麼是這樣?是否和物質本身和細胞膜結構有關?為什麼甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜?

  5、記筆記、勤背誦尤為重要

  學習生物首先應該培養學習興趣。例如嘗試用生物知識解釋生活中的現象,既有趣又實用。另外,記筆記、勤背誦在學習生物中尤為重要。背誦中,不能只機械地背筆記,要結合教材的講解,重點的圖一定要看、要懂,要聯絡知識點。背會後及時做題,並嘗試背一些題目,記一些常用理論。

  6錯題整理,歸類解決

  將這學期所有的錯題整理下,這個很有必要。很多同學覺得自己很努力,做了很多題,但是始終成績提不上去,感覺很委屈,這其實和他們不愛整理是有很大關係的。很多人做完題不整理,做了很多題之後,該不會或常錯的還是會錯,該會的還是會,根本沒有解決問題。這時候將錯題整理歸類就很必要了。自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什麼會錯,如果是基礎知識的不紮實,那麼拿起課本再好好看一遍,強化一下,下次爭取不要犯同類錯誤,如果是知識點間的聯絡不明瞭,那麼就好好想想知識的內在聯絡。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處,才會更快的進步。

  7、調整好心態

  世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已,永遠不要懷疑自己的能力,如果你認為自己不能達到100分,那麼你已經輸在了起跑線上,如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標,那麼你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了,跌得很痛,沒關係,我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確,能否換個更有效的方法,然後整理好行囊,用更快的步伐去追趕前行者的腳步。