提高數學的學習方法有哪些

　　?很多同學都是數學學習困難戶，覺得數學怎麼樣也學不好，這種情況的發生可能是你缺少了一個學習數學的方法。以下是小編分享給大家的提高數學的學習方法的資料，希望可以幫到你!

　　高考數學提高分的複習方法

　　1、加倍遞減訓練法調整好心態

　　考生要自信，要有客觀的考試目標。通過訓練，從心理上、精力上 、準確度上逐漸調整到考試的最佳狀態。

　　2、放矢的複習

　　考前找到近期做過的試卷，把錯的題重做一遍，有的放矢的複習。

　　3、考試從審題開始

　　考生審題要避免“猜”、“漏”兩種不良習 慣，為此數學考試時審題要從字到詞再到句。

　　高一數學學習方法指導

　　1.先看筆記後做作業.有的高一學生感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什麼自己一做題就困難重重了呢?其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目型別，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

　　2.做題之後加強反思.學生一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收穫。要總結出：這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網路系統。俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認為，做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。要看看自己做對了沒有;還有什麼別的解法;題目處於知識體系中的什麼位置;解法的本質什麼;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。用專業的語言說，就是提高了學生的數學化能力，使其運用知識，解決問題的能力能夠遠距離遷移。

　　有的學生認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。但是，只顧鑽入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。打個比喻：有很多人，因為工作的需要，幾乎天天都在寫字。結果，寫了幾十年的字了，他寫字的水平能有什麼提高嗎?一般說，他寫字的水平常常還是原來的水平。也就是說多寫字不等於是受到了寫字的訓練!要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統地組織起來，要總結反思，水平才能長進。

　　3.主動複習總結提高.進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細緻，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留複習時間，也沒有明確指出做總結的時間。怎樣做章節總結呢?打個比方，就象女孩洗頭那樣。1，把頭髮弄散亂，加以清洗。2，中間分縫。3，將其一半分股編繞，捆結固定。4，再將另一半分股編繞，捆結固定。5，疏理辮稍。6，照鏡子調整。我們進行章節總結的過程也是大體如此。1，要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校週末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。2，把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求***對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結***，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。3，在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會文字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。4，把重要的，典型的各種問題進行編隊。***怎樣做“板凳，椅子，書架…”***要儘量地把他們分類，找出它們之間的位置關係，總結出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什麼動作。我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高高中數學水平的關鍵所在。5，總結那些尚未歸類的問題，作為備註進行補充說明。6，找一份適當的測驗試卷，例如北京四中的本章節測試試卷，電腦網校的本節試卷，我校去年此時所用的試卷。一定要計時測驗。然後再對照答案，查漏補缺。

　　4.重視改錯錯不重犯.一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。初中數學教學採取的方法是，把各種可能的錯誤，都告訴學生注意，只要有一人出過錯，就要提出來，讓全體同學引為借鑑。這叫“一人有病，全體吃藥。”高中數學課沒有那麼多時間，除了少數幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。只能“誰有病，誰吃藥”。如果學生“有病”，而自己卻又忘記吃藥，那麼沒人會一再地提醒他應該注意些什麼。如果能及時改錯，那麼錯誤就可能轉變為財富，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的學生認為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心。而且，自己特愛粗心。其實，原因並非如此。打一個比方。比如說，學習開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機械原理，設計原因，操作規程都可以講的清清楚楚。如果新司機真正掌握了這一套，請問，可以同意他開車上街嗎?恐怕他自己也知道自己還缺乏練習。一兩次能正確地完成任務，並不能說明永遠不出錯。練習的數量不夠，往往是學生出錯的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基礎背景是地雷密佈，隱患無窮，那麼，今後的數學將是難以學好的。

　　5.積累資料隨時整理.要注意積累複習資料。把課堂筆記，練習，區單元測驗，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，複習資料才能越讀越精，一目瞭然。

　　6.精挑慎選課外讀物.初中學生學數學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什麼影響。高中則大不相同。高中數學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的侷限性。因此，要想學好數學，必須開啟一扇門，看看外面的世界。當然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內教學和自己的老師的教學體系，也必將事倍功半。

　　7.配合老師主動學習.高一新生的學習主動性太差是一個普遍存在的問題。小學生，常常是完成了作業就可以盡情地歡樂。初中生基本上也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業雖多，但是隻知做作業就絕對不夠;老師的話也不少，但是誰該幹些什麼了，老師並不一一具體指明。因此，高中新生必須提高自己學習的主動性。準備向將來的大學生的學習方法過渡。

　　8.合理規劃步步為營.高中的學習是非常緊張的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，例如第一學期的期末，自己計劃達到班級的平均分數，第一學年，達到年級的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學習計劃，詳細地安排好自己的零星時間，並及時作出合理的微量調整。

　　數學學習方法的培養

　　一、提高認識、培養興趣

　　要明確學習數學及學好數學的重要性，數學包含許多數學思想和方法，而在大幹世界之中無處不存在著數學，幹什麼事均蘊涵著數學的思想、數學的思維。學不好數學，就學不好理化，學不好數學，自己就沒有慎密、嚴謹、辯證的思維，學不好數學，走向社會做事就不會順利，不會出色完美地完成。實際上數學並不是完全由一些抽象枯燥的數字、符號湊起來的，若你通過分析、研究，不難發現數學中有無自己獨特的美，如對稱美、簡捷美、樸實美等。有了好的認識，明確態度，就會對數學產生興趣，同時多瞭解數學的有關知識，如數學史、數學故事、做一些有味的數學題等，從而就會覺得數學很好意思，很有價值，越來越想去思考、去學習，就會變被動為主動地去鑽研數學。

　　二、善於學習、勤于思考

　　學習任何東西都不能“三天打魚，兩天晒網”，必須要不斷學習，持之以衡。學習數學尤為重要，不能我今天有興趣，想學就學，明天無興趣或遇見難題，頭就大，不想學，這樣是必不會學好的。學習過程中應不急、不躁、不厭、不煩，要循循漸近，那怕今天只明白一個問題，完成一道訓練，這都是我的收穫，都是我的成績，都要感到欣慰。學習過程中要動手，動腦，對公式、定理，概念多念，同時多寫寫，多畫畫，更重要多動腦，要多去思考，思考概念、公式、定理的本質特徵、適用範圍，思考的題的解法及格式過程，思考問題的解決的應用到的知識及聯絡，思考問題是否還有別的解決辦法，也思考變換條件和結論又如何去解決同，只有這樣就能上練鞏固基礎知識，基本方法和基本技能，就能提高認識，提高解決問題的能力。

　　三、認真聽講，突破難點

　　學習數學，重要的捷徑是從課堂上獲取知識獲取方法。在上課之前，做到預習，預習時明確下節課要上的內容，將不懂的問題、難以理解的地方，在上課時注意聽，聽課時要抓住幾個關鍵環節，每位學生不可能 40 分鐘全部集中注意力聽講。做到一認真聽講新課引入，概念的背景，公式定理的形成過程;二認真聽講教師解題前的分析思路，如何尋找切入點去解決問題;三聽教師的總結歸納或小結，只有抓住這幾個環節，抓住教師的幾句關鍵話，教師上一節課學生只需專心聽十多分鐘就足夠了。每天上好幾節課，不可能學生全都掌握，不可能將所有知識弄明白，因而在聽你的過程中，一定要做好筆記，記下教師的分析思路要點、方法、規律、記下教師補充的典型例題，利用課後時間再去消化、鞏固，直至真正掌握知識內容。同時在聽課過程中，明確老師所講的重點和關鍵內容，要對重點內容應熟練掌握，只有課後多通過練習去鞏固，才能達到舉一反三的程度。對關鍵問題，不易理解的或是上節課的難點，要鍥而不捨，仔仔不倦地去攻克，去理解，以最終攻破難點為止。

　　四、重視訓練　提高能力

　　要學好數學，關鍵是學習數學的思想和方法。數學思想和方法比知識更為重要，要從教師的講解中，自己的練習中去領悟思想，領會方法，在解完一道數學題後，將本題的思想，方法寫在題後，解完題後再去反思，若做到這一點，那就更好，數學的思想和方法均體現在解決問題的過程中，沒有一定的訓練，所學習的概念、定理、公式就不能得到有效的鞏固，就不能很好地體會數學的思想和方法，也就不能形成自己的能力，事實上解決數學問題的能力諸如運算能力、邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力，不是天生就有的，不是看出來的想出來的，只能通過一定量的訓練，才能形成能力，提高能力，另外有人常說解數學問題重有技巧，而技巧也是通過練出來的，多練了，解決問題的思路和方法就熟了，熟了也就技了，這也是所謂的熟能生巧。