湖南高考現代文閱讀試題及答案

  現代文閱讀一直以來都是湖南高考語文中重點考察的一個考點,需要大家考前提高現代文的閱讀能力,下面小編為大家帶來,供大家閱讀練習。

  湖南高考現代文閱讀原文

  我順著剝落的高牆走路,踏著鬆的灰土。另外有幾個人,各自走路。微風起來,露在牆頭的高樹的枝條帶著還未乾枯的葉子在我頭上搖動。

  微風起來,四面都是灰土。

  一個孩子向我求乞,也穿著夾衣,也不見得悲慼,而攔著磕頭,追著哀呼。

  我厭惡他的聲調,態度。我憎惡他並不悲哀,近於兒戲;我煩厭他這追著哀呼。

  我走路。另外有幾個人各自走路。微風起來,四面都是灰土。

  一個孩子向我求乞,也穿著夾衣,也不見得悲慼,但是啞的,攤開手,裝著手勢。

  我就憎惡他這手勢。而且,他或者並不啞,這不過是一種求乞的法子。

  我不佈施,我無佈施心,我但居佈施者之上,給與煩膩,疑心,憎惡。

  我順著倒敗的泥牆走路,斷磚疊在牆缺口,牆裡面沒有什麼。微風起來,送秋寒穿透我的夾衣;四面都是灰土。

  我想著我將用什麼方法求乞:發聲,用怎樣聲調?裝啞,用怎樣手勢?……

  另外有幾個人各自走路。

  我將得不到佈施,得不到佈施心;我將得到自居於佈施之上者的煩膩,疑心,憎惡。

  我將用無所為和沉默求乞!……我至得到虛無。

  微風起來,四面都是灰土。另外有幾個人各自走路。灰土,灰土,……

  ……

  灰土……

  湖南高考現代文閱讀題目

  1.分析“高牆”、“灰土”、“另外有幾個人,各自走路”幾個物象的含義?體現了魯迅怎樣的生活經歷?***8分***

  2.“佈施”有何含義?“佈施”與“求乞”體現了人與人的什麼關係?分析文中安排兩個“求乞的孩子”的作用是什麼?***6分***

  3.魯迅為何不願做個“受施者”與“佈施者”?這體現了他怎樣的世界觀與思想命題?***6分***

  4.請簡要分析本文的藝術特色。***6分***

  5.***拓展延伸***雖說魯迅不願意當一個求乞者,但他的潛意識裡仍然是在乞求著某些東西的,分析文章,並結合魯迅的人生軌跡***《野草》1924-1926***,說說魯迅到底想要求乞什麼?***9分***

  湖南高考現代文閱讀答案

  1.分析“高牆”、“灰土”、“另外有幾個人,各自走路”幾個物象的含義?體現了魯迅怎樣的生活經歷?***8分***

  2.“佈施”有何含義?“佈施”與“求乞”體現了人與人的什麼關係?分析文中安排兩個“求乞的孩子”的作用是什麼?***6分***

  3.魯迅為何不願做個“受施者”與“佈施者”?這體現了他怎樣的世界觀與思想命題?***6分***

  4.請簡要分析本文的藝術特色。***6分***

  5.***拓展延伸***雖說魯迅不願意當一個求乞者,但他的潛意識裡仍然是在乞求著某些東西的,分析文章,並結合魯迅的人生軌跡***《野草》1924-1926***,說說魯迅到底想要求乞什麼?***9分***