六年級學生優秀繪畫作品

  當我們看到一幅充滿著幻想與神奇色彩的兒童畫時,我們都會由衷的回想到自己快樂的童年時光。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  我種的植物

  教材分析:

  《我種的植物》是本冊教材的第1課,屬“造型•表現”領域的內容。人類和植物共同擁有一個地球,人類的生活也離不開植物。本單元從《我種的植物》開始,沿《蔬菜》、《買菜》、《蔬菜的聯想》等一系列與我們生活息息相關的事物逐步展開。六年級學生已經初步瞭解了人與自然的聯絡及植物生長的基本常識,也有了一些觀察的經歷或種植的體驗。通過本課的學習,引導學生關愛大自然的一草一木,培養學生良好的觀察習慣,啟用學生的創造性思維。可以把植物主要發育期的形態特徵和最美麗、最豐碩的時期畫下來,也可以用連續的形式表現植物的生長過程。這是一堂想像畫創作課。

  教學目標:

  1、認知目標:立足生活,讓學生更多地接觸實際生活環境,熟悉瞭解植物及植物的種植過程。

  2、操作目標:通過觀察植物或回憶自己種植的體驗,運用多種表現手法***誇張、對比、省略、新增***,嘗試用不同的畫筆紙材,以單幅或連環畫的形式表現植物的形態特徵。

  3、情感目標:培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護環境的意識。用藝術再現自己的生活。激發學生學習興趣和創作慾望,培養其想象能力。

  教學重點:

  培養學生感知生活、表現生活的能力,學習運用誇張、對比、省略、新增等表現手法使用自己熟悉的工具材料;運用自己熟悉的表現形式進行創作。

  教學難點:

  突出主題,處理好畫面的主次關係,描繪出感受最深的植物形象,構思創作出創意獨特的畫面。

  課前準備:

  教具:學生作品、植物圖片若干。

  學具:水粉顏料、油畫棒等繪畫材料。

  課  時:1課時

  教學過程:

  一、激趣匯入:

  教師在黑板上示範畫一棵樹,讓學生判斷這是一棵大樹還是小樹?由於沒有比較,學生的答案可能有兩種,教師此時在樹下畫一個人,人畫得很小,學生會一致回答這是一棵大樹。***板書:對比手法。***這是我們今天學習的一種表現手法,下面我們還要學習其他幾種表現手法來創作《我種的植物》。

  板書課題:《我種的植物》。

  二、啟發談話:

  1、你親手種過植物嗎?談談你種植物的經歷和發生的趣事。

  2、你知道植物的分類嗎?你知道哪些植物?

  3、你喜歡哪些植物?是因為它的形狀,它的色彩,還是其他原因?

  4、請你講講植物生長的幾個階段。

  5、你有哪些種植經驗?a、種植的季節?b、施肥、捉蟲的技巧?

  三、欣賞分析:

  前面我們認識了對比手法,還有一些表現手法,我們同齡的孩子,甚至比我們還小的同學也會運用了,你們瞧:

  1、《頂破房頂的西紅柿》***封二*** 父子倆在玻璃溫室裡種了一棵西紅柿,長啊,長啊,越長越大,長得比人還大;越長越高,長得比房子還高。終於,西紅柿頂破玻璃房頂,伸向天空。***板書:誇張手法。***

  2、《我家的瓜果樹》 這是一幅八歲小朋友的作品。畫面主體是一棵巨大的樹,樹上掛滿了各種瓜果,樹下小朋友運用先進的機器在收穫這些瓜果。目前世界上還沒有這樣的樹,小作者在樹上添加了各種瓜果。***板書:新增手法。***這是我們孩子的美好想象,這樣的大膽想象值得提倡。

  3、《瓜果園》 這位同學的想象更奇特,他種的瓜真大啊!可以讓許多小朋友來分享自己的勞動成果。既大膽地發揮了想象,又運用了誇張、對比手法。

  4、《我們的蔬菜克隆所》 這位同學把先進的克隆技術運用到的自己的畫面中,看!他們克隆的蔬菜不僅外觀美、產量高,好像味道也不錯哦!

  5、《我種的扁豆人云端》***封二*** “我”種的扁豆只有豆莢和藤,沒有葉。***板書:省略手法。***省略無關緊要的內容。豆莢又多又大,一頁豆莢和“我”差不多大,藤又粗又長,都跑到雲端裡去了。“我”爬到藤上摘扁豆,因為爬得太高,媽媽擔心地喊:“孩子小心吶!”這裡也綜合運用了誇張、對比和省略手法。

  請同學們欣賞分析封二和第—頁上其餘幾幅學生作品。

  四、探討方法:

  1、構思創意。

  有種植經歷的同學可以選擇有意義、有趣味的情節表現。沒有種植經歷的同學也可以依據在電視、畫刊上看過的植物圖片或生活中接觸過的植物進行大膽想象,可以誇大植物的果實、花葉、藤蔓,運用對比手法,縮小“我”的比例,從而襯托出植物的豐收。

  2、表現形式。

  可以畫一幅植物最豐碩、最美好的時刻,也可以畫一個連續的畫面,表現植物的生長過程。

  3、選擇材料。

  我們學過很多畫種。同學們經常使用的材料有哪些?都畫些什麼畫?

  a、彩色水筆畫b、色卡紙油畫棒畫c、蠟筆水彩畫d、粉印版畫e、彩墨畫f、彩色鉛筆畫

  我們知道每—種材料都有它的優勢和劣勢,有的適合畫精緻的細節,而有的適合畫粗獷的畫面。構思、構圖時要考慮到繪畫材料的選擇。

  五、實踐操作:

  創作一幅《我種的植物》,這是一個關於“我”和“植物”的命題,創作時別忘了“我”哦!

  ***出示花草、樹木、蔬菜、水果等植物圖片供學生參考。***

  六、展示講評:

  1、自評:①談自己的構思創意,如是否創意獨特、想象奇妙?

  ②評自己畫面主體是否突出造型是否有趣,色彩是否豐富?

  2、互評:①我最欣賞的是誰的作品,為什麼欣賞?

  ②我要向別人學習哪些長處?

  ③我認為哪些同學的作品需要改進,怎樣改進會更加完美?

  3、師評:肯定學生的成績,指出不足,提出希望。

  七、拓展延伸。

  植物的果實可以食用,花葉可以觀賞,很多植物的根、葉、花還是治病的良藥。同學們,我們的生活是不是離不開植物呀?我們還有很多未知的植物方面的知識,同學們課後可以向爸爸媽媽請教,也可以到圖書館查閱,家裡能上網的同學可以在網上查詢。生活中,我們還要愛護身邊的一草一木,保護環境、淨化空氣。瞭解常識,例如防止沙塵暴的侵襲最好的方法。就是植樹造林等等。教師介紹多種植物生長的過程圖片,提示學生注意其形態、色彩特徵。