關於殘疾人勵志文章
殘疾人同樣也有理想抱負，那麼都有哪些呢，趕緊跟小編一起來看看為您整理的吧。
：我們都向往藍天
春天來了天漸漸暖和一些了,我也拖著蹣跚的步子去晒晒太陽;走到我家樓下看到一隻小鳥在地下掙扎，我把它輕輕那在手心回到家發現小鳥的翅膀被一種絲線纏繞著。我幫它剪去絲線，找一些小米餵它;我想我現在和這隻小鳥一樣有著對藍天的嚮往;經過我精心的餵養小鳥漸漸地在室內飛起來了,我想哪天天氣好就放飛它。
那天我把小鳥裝載籠子裡拎著它走到外面的時候，小鳥激動的直抖翅膀，開啟籠子它飛走了，飛的是那樣的快樂、高興把它放飛了我很高興，我的心也隨之和小鳥飛走了!我想在我手中放飛了一個對藍天嚮往已久的鳥，我也很開心雖然我不能像小鳥一樣飛走，但我能讓小鳥的理想成為現實我也有點成就感!
殘疾人同樣也有理想抱負可我們飛不起來，我多想有人把我當成那隻小鳥一樣讓我也回到我向往已久的藍天啊!殘疾人被有些人看不起，歧視我們殘疾人，這會讓我心痛不已，我們也不想這樣啊!
命運把我們殘疾人推向生活的谷底，我們掙扎，努力!我只不過肢體殘疾，其餘別的我們不比正常人缺少什麼!
：殘疾人也能做出一個健康人的成就
羅伯特・巴拉尼1876年出生於奧匈帝國首都維也納，他的父母均是猶太人。他年幼時患了骨結核病，由於家庭經濟不寬裕，此病無法得到根治，使他的膝關節永久性僵硬了。父母為自己的兒子傷心，巴拉尼當然也痛苦至極。但是，懂事的巴拉尼，儘管年紀才七八歲，卻把自己的痛苦隱藏起來，對父母說：“你們不要為我傷心，我完全能做出一個健康人的成就。”父母聽到兒子這番話，悲喜交集，抱著他不知該說些什麼，只是以淚洗面。
巴拉尼從此狠下決心，埋頭勤讀書。父母交替著每天送接他到學校，一直堅持了十多年，風雨不改。巴拉尼沒有辜負父母的心血，也沒有忘掉自己的誓言，讀小學、中學時，成績一直保持優異，名列同級學生前茅。?
18歲進入維也納大學醫學院學習，1900年，獲得了博士學位。大學畢業後，巴拉尼留在維也納大學耳科診所工作，當一名實習醫生。由於巴拉尼工作很努力，該大學醫院工作的著名醫生亞當・波利茲對他很賞識，對他的工作和研究給予熱情的指導。巴拉尼對眼球震顫現象深入研究和探源，經過3年努力，於1905年5月發表了題為《熱眼球震顫的觀察》的研究論文。這篇論文的發表，引起了醫學界的關注，標誌著耳科“熱檢驗”法的產生。巴拉尼再深入鑽研，通過實驗證明內耳前庭器與小腦有關，從此奠定了耳科生理學的基礎。?
1909年，著名耳科醫生亞當・波利茲病重，他主持的耳科研究所的事務及在維也納大學擔任耳科醫學教學的任務，全部交給巴拉尼了。繁重的工作擔子壓在巴拉尼肩上，他不畏勞苦，除了出色地完成這些工作外，還繼續對自己的專業進行深入研究。1910年至1912年間，他的科研成果累累，先後發表了《半規管的生理學與病理學》和《前庭器的機能試驗》兩本著作。由於他工作和科研有突破性的貢獻，奧地利皇家授予他爵位。1914年，他又獲得諾貝爾生理學及醫學獎金。?
巴拉尼一生髮表的科研論文184篇，治療好許多耳科絕症。他的成就卓著，當今醫學上探測前庭疾患的試驗和檢查小腦活動及其與平衡障礙有關的試驗，都以他的姓氏命名。
：在關懷中一路走來
1980年1月24日，任媛媛出生在大連，她是家中的獨生女。2歲時她的聽力開始下降， 6歲時確診為神經性耳聾，病因至今不明。多年來父母帶她輾轉求醫生，一直沒有什麼起色。 幸運的是，在求醫的同時，父母一直堅持教她說話，使她在不知不覺中掌握了看口型讀話的技能，將與別人交談的障礙減到最低。 7歲時，父母克服各種阻礙把她送進一所普通小學讀書，從此她一直都是所在學校唯一的一名聾人學生。在學習上，媛媛很少讓父母操心，自幼養成的讀書習慣和良好的自學能力，幫助我在激烈的學習競爭中殺出了一條生路。 對於媛媛來說，學習是一種樂趣，她完全跟得上當時的小學課堂教學進度。學習成績一直名列前茅，常常考第一名。1996年初中畢業時她以全班第一名的中考成績考入大連20高中。 三年後，高考將近。體檢那天，測到聽力的時候，醫生聽說媛媛會看口型讀話，便當面對她進行測試。當時她準確無誤地理解並複述了醫生說過的話，這使我贏得了體檢站工作人員的好感和支援，並順利地通過了體檢。 填報志願時，她徵求教育管理部門和高校的意見，一所頗有名氣的重點大學這樣陳述拒決的理由：“我們沒有過先例。” 根據媛媛的學習成績，上重點大學是沒有問題的。許多老師鼓勵她繼續爭取重點大學的許可，有的老師還熱心地奔走呼籲。但高考再即，時間上已是不容再耽擱了。
於是任媛媛決定報考省屬的遼寧師範大學，因為它有過招收殘疾學生的先例，態度也最為熱情。 發榜後，她的成績超過了遼師當時的錄取線60多分，1999年9月，她正式成為遼寧師範大學教育學院的一名新生。 在大學期裡，她第一次結識了一些殘疾人朋友，參加了一些殘疾人活動。開始在一些知名殘疾人網路上擔任職務，開始陸續在《中國殘疾人》、《現代特殊教育》和《人民政協報》等刊物上發表文章。曾出席大連市中山區殘疾人代表大會並當選為主席團委員，還參與了遼師與愛德基會合作舉辦的聾人教師培訓班的籌備工作。 轉眼到了2002年，她已經上大三了，開始考慮畢業後的出路。出於興趣，她開始探尋報告特殊教育碩士研究生的可行性。直至今日，我國尚沒有在特殊教育領域中招收殘疾人研究生的先例。任媛媛仔細查相關招生簡章、體檢標準、考試要求，沒有發現一條不利於聾人考生的規定，除了英語科目的考試中有聽力測試。中殘聯一名工作者在聽說她有考研的想法後，親自寄給她一份當時剛下發不久的檔案《關於聽力殘疾考生參加普通高校和碩士研究生入學考試免外語聽力測試的通知》。大連殘聯理事長當面告訴她：無論你畢業後想做什麼，大連殘聯的大門永遠向你敞開。 在複習備考的日子裡，任媛媛身邊的老師、同學和親人都給了她很大的支援和幫助。經過幾位老師積極的協調和溝通，原先對她考研持否定意見的領導和老師均改變了態度。身邊的同學和朋友也都給了她很大的幫助，有時候，一天之內就有好幾個熱心人提醒她同一個訊息。
而對於她的選擇，家人也給予了最大的精神支援。這一切都讓她切身感到何謂恩師，何謂摯友，何謂至親。 2003年1月，任媛媛參加了2003年研究生招生考試初試。兩個月後，成績和分數線陸續公佈，導師楊民多方聯絡相關主管部門和領導，以最快的速度及時間向省裡申請英語成績換算。學校也本著特事特辦的態度，在她的成績換算申請未獲批准之前，就以“資格待定”的辦法給了她參加複試的機會。2003年7月，在正式獲得遼寧師範大學教育學學士學位之後，任媛媛收到了研究生錄取通知書，同時也成為中國特殊教育專業第一個聾人研究生。2004年10月29日，又光榮地加入了中國共產黨。