人教版四年級語文下冊第三課記金華的雙龍洞練習題
人教版四年級語文下冊第三課《記金華的雙龍洞》表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。小編在此整理了人教版四年級語文下冊第三課《記金華的雙龍洞》練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
人教版四年級語文下冊第三課《記金華的雙龍洞》練習題1
【字詞薈萃】
1、讀拼音，寫詞語。
yōnɡ jǐ jiānɡ zhè wān yán
*** *** *** *** *** ***
shāo wēi é jiǎo tún bù
*** *** *** *** *** ***
tū wù sēn yù yuán tóu
*** *** *** ***
2、形近字組詞。
兀*** *** 適*** *** 皇*** *** 碗*** ***
元*** *** 造*** *** 呈*** *** 蜿*** ***
3、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
近義詞：
彷彿—— 觀賞——
明豔—— 依據——
反義詞：
擁擠—— 昏暗——
蜿蜒—— 聚集——
【句段集錦】
1、判斷句子的正誤***正確的打“√”，錯誤的打“×”***
***1***“明豔”的近義詞是“鮮豔”。 *** ***
***2***“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢”都是“表現出來的情況”的意思。 *** ***
***3***作者遊覽金華雙龍洞時，由外洞直接進了內洞。 *** ***
***4***內洞的特點是大而黑。 *** ***
2、給句子加上標點符號。
其次是些石鐘乳和石筍 這是什麼 那是什麼 大都依據形狀想象成神仙 動物以及宮室 器用 名目有四十多
人教版四年級語文下冊第三課《記金華的雙龍洞》練習題2
一、看拼音，寫詞語。
zhè jiāng yóu tóng yí cù tún bù shāo wēi wān yán rǔ zhī
*** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***
二、比一比，再組詞。
蜒*** *** 臀*** *** 簇*** *** 察*** ***
蜓*** *** 臂*** *** 族*** *** 擦*** ***
三、在括號裡填上合適的量詞。
一*** ***石鐘乳 一*** ***雞毛 一*** ***小溪 一*** ***石筍
一*** ***汽油燈 一*** ***風景 一*** ***動物 一*** ***石洞
四、選詞填空。
欣賞 觀賞
1.領導對我爸爸的為人一直很*** ***。
2.星期天我們經常到公園*** ***蘭花。
呈現 出現
3.這座繁榮的城市到處都*** ***欣欣向榮的景象。
4.拐個彎，*** ***在我們眼前的是一片明豔的油菜花。
五、模仿例句，寫片段。
例：怎樣的小船呢?兩個人並排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
怎樣美的一幅畫呢? ，是這樣的一幅畫。
怎樣 呢? ，是這樣 。
六、用一邊讀一邊想象畫面的方法，默讀下面兩段話，完成練習題。
出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙上土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明豔。
一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞裡出來的。
1.作者一路上看見了哪些景物，請一一寫下來。
2.請完整地說一說雙龍洞在哪兒?
3.用“時而……時而……時而……時而……”造句。
4.你從“一路迎著溪流”知道了什麼?
人教版四年級語文下冊第三課《記金華的雙龍洞》知識點
本文是葉聖陶先生早年寫的一篇遊記。作者按遊覽的先後順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞;再寫怎樣通過孔隙來到內洞;最後寫出洞。行文中還有一條線索，即作者多次寫到水。在途中是“一路迎著溪流”，來到洞口時，發現“那溪流就是從洞口流出來的”;“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”;在內洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”，以上兩條線索十分清晰。
文章開門見山，直接點明遊覽的時間和地點。又以簡潔的語言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明豔”概括了山區生機盎然的春色。再以具體、形象的語言描繪了雙龍洞的特點。“洞口像橋洞似的，很寬”;外洞很寬敞，孔隙的窄小，容得下一隻小船進出。“內洞是一團漆黑”，靠“工人高高舉起汽油燈，逐一指點”才看清楚洞內的景物：首先是蜿蜒在洞頂的雙龍，點名雙龍洞名稱的來歷;其次是形狀變化多端的石鐘乳和石筍。最後通過比較，覺得內洞比外洞大得多。
在記敘中，作者的語言樸素，真實可感。如寫外洞的寬敞，用“在那裡聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內洞的大，用“大概有十來進房子那麼大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實地寫出窄小的特點。
選編這篇課文的目的，一是通過閱讀，讓學生感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發學生熱愛大自然的情趣;二是讓學生通過感悟按課文記敘的遊覽順序，學習有條理敘述的表達方式;體會作者用詞造句的準確和樸實。
課文按遊覽順序，可分為六段：
第一段***第1自然段***：交代了遊覽的時間和目的地。
第二段***第2、3自然段***：講路上見聞。
第三段***第4自然段***：介紹遊覽外洞的情景。
第四段***第5自然段***：介紹從外洞進入內洞的經過情形。
第五段***第6、7自然段***：介紹遊覽內洞的情景。
第六段***最後一個自然段***：作者乘船出洞。