一年級下冊語文期中試卷分析

　　試卷分析是教學管理的一個重要環節,通過試卷分析,可以權衡教與學的效果。下面小編為大家帶來的內容，希望對你有用。

　　一

　　一、命題意圖

　　本次檢測共有九道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。

　　二、學生成績分析

　　本次參加考試的學生有38人，平均分是87分，最高分97分，最低分63分，及格率是100%,。從學生答卷來看，大部分學生的字跡工整，書寫較規範，卷面乾淨，這是平時注意引導學生培養良好的學習習慣所取得的成果。

　　三、學生試卷分析

　　從答題情況看，學生的基礎知識不夠紮實。看拼音寫詞語，有些學生未能準確書寫，閱讀短文和看圖寫畫，有不少學生也尚未掌握。以下就答卷情況進行分析。

　　第一大題是基礎知識。本題共有6個小題。

　　第1小題:看拼音，寫詞語。這是最基礎的題，應該說學生能完全做對，不應該失分。個別學生出現了錯誤，分析其原因，我覺得還是在平時的學習中我聽寫的過於少，使學生沒有很好的掌握其字詞。

　　第2小題：形近字組詞。這題失分較少，平時我們我們讓學生寫詞較多。

　　第3小題：分清讀音，在正確讀音後面打，失分少，做得很好。第4題：我會連。我覺得題不難，得分率高，這題我們語文園地四上有這題。同學們掌握較好。

　　第5題：選字填空。她他它這三個字我們上課時讓學生們區別過，所以失分也較少。

　　第6題：把句子補充完整，成績較差的同學很難寫出一句通順的話，所以這題失分較多。

　　第7題：根據課文內容填空，很多學生忘了課文內容，還有寫錯字，

　　第8題：閱讀理解。

　　這道題共有3個小題，有些學生字不認識理解課文就有點難，所以學生得分不是很高。甚至有個別學生還把第3小題忘了做的。

　　第四大題：看圖寫話。這次要求學生看圖編故事，大部分學生能夠通過對圖畫的仔細觀察寫出大概意思，但句子很難寫通順。

　　四、從以下幾方面加以改進

　　1、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

　　2、加強漢語拼音和識字教學，注重在教學時讓學生區分形近字和多音字的讀音，掌握好基礎知識。

　　3、重視詞語的積累，提高說話、寫話的能力。

　　二

　　一、學生基本情況

　　本次抽樣了46份試卷進行統計比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，不夠滿意，平均分分，優秀率 %，及格率 %。

　　二、試卷結構

　　1、考察學生知識的全面性。一年級語文全面考察學生綜合知識素養，既重視考察學生基礎知識素養，又重視考察學生分析，解決問題的能力。

　　2、試題總的來說有點偏難。

　　3、試卷太形式化。

　　三、答卷情況

　　答題情況看，從學生的基礎知識比較紮實。但閱讀能力還偏弱。以下就答卷情況進行分析。

　　1、看拼音寫詞語

　　本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在於學生不能正確書寫，出現錯字現象，失分最多的是 “ kāi shǐ ” 這個詞語上。個人認為，教師在教學中應加大學生書寫力度，認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

　　2、選音節，“聲”、“村”字錯的較多。後鼻韻母音節和平舌音音節，學生不易分清。

　　3、寫筆順，學生失分較重。

　　4、寫出帶有下面偏旁的字，並組詞

　　本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識，又考查了學生對字的組詞的能力。總體來看，學生對這部分的基礎知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“王”這個部首，可能是因為這個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。

　　5、填上合適的詞

　　本題主要考查學生在不同的語境中怎樣用同音字。學生對部分聲音的詞的用法還是比較清楚的，失分的是書寫馬虎。

　　6、把句子補充完整

　　本題考查學生的組句的能力，學生根據題目所列出的詞語填上有一定邏輯關係的句子，形成一句話。學生第1小題做的不錯，能夠補充完整。第2、3小題學生作答的不好，尤其是第3小題，學生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話。

　　7、讀一讀，排一排

　　本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關係排成一段話，要求在*** ***內進行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在於學生對邏輯關係不太清楚，也可能是因為看不清題目要求，寫錯別字，像“帽”字，因此失去一部分分。

　　8、閱讀短文，回答問題

　　本題出題者給學生製造了一個小小的麻煩，讓學生理解能力較差，沒有真正開動自己的腦子去想。本題學生得分率較低。