小學三年級下冊語文期中試卷分析

  試卷分析,對於完善教學管理、提高教學質量有著十分重要的意義。下面是小編為大家整理的,歡迎大家參閱。

  ***一***

  小學三年級語文下冊期中考試試卷分析 本次期中考試試卷內容是圍繞教材出題,體現了新課標的要求,具有較強的生活性,能夠啟發學生的創新和想象力。現將本次考試做如下分析;

  一、本次書面試卷的特點分析:

  本次試卷由三部分組成:基礎知識、閱讀理解和習作。全卷各部分比例適當,知識覆蓋面廣,題型多樣,內容豐富,沒有偏題、怪題,難易度適中。

  1、重視基礎知識的積累。作為語文學科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發,本試題注重考查學生的積累情況,如:第一題音,第二題考察多音字,第三題考察生字,第六七題考察近反義詞,其他形近字、近義詞比較、關聯詞語等。除了基礎知識,還考察了這學期新學習的知識:名言詩句、修辭方法、句式轉換、古詩知識等,對學生的知識掌握情況做了全面的考察,較能全面地反映學生的學習情況。

  2、重視學生能力的發展。閱讀題比較簡單,主要考察學生閱讀文章的紮實程度,第二小題主要考察學生的標點和,這對學生來說也是比較簡單的;第三小題是開放性題目,只要學生能從文章中挑選出自己

  3本次作文是自己命題。這給了學生充分的自主發揮空間。作文題都貼近學生的生活,讓孩子有話可說,樂於表達,再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的,所以大多數學生能夠正確理解題目要求,正確選材進行寫作,並能根據自己的選材,圍繞一箇中心,把過程寫完整,表達出自己的真情實感。

  二、 學生得分情況分析:90-100分:9人 80-89分:15人 70-79分:5人優秀率:51.5% 合格率:87.9%

  總體上看,這次考試成績比以前,這充分說明師生在平時的教學過程中找對了方向、找準了關鍵,較好地完成了教與學的任務。

  三、存在的問題及原因分析:

  1、補充帶點字的拼音,出錯最多的三個字:痕、均、勻。學生對聲母掌握還是不是很好,這說明學生的基礎知識還得加強學習鞏固。

  2、給帶點字選擇正確讀音,錯誤最多的是“不可計數”中數的讀音。這個知識點我講課的時候沒重點強調,導致學生錯誤較多。在將試卷講評時我重點強調了,學生掌握情況良好。

  3、看拼音寫漢字。錯誤較多的有三個字:添、痕、遭。“添”字,學生的寫字筆畫不規範,右邊第一筆寫成了撇;“痕”字多了一個點。這是由於平時寫字的要求不夠嚴格出現的錯誤。

  6、第十題,考察方法,這一點我在平時講課的時候可能由於我沒有系統的講解修辭方法,導致學生出錯較多,思維比較混亂。

  7、8、閱讀題,雖然閱讀題以前做過,但是學生做的還是不夠理想,找河馬的特點找不夠完整,過渡句大部分的學生能找出來,作用也能寫出來,但是寫錯字的情況較多,第三小題開放性題,學生答得比較好。

  9、作文平時練習寫過,所以學生的作文寫的比較好,內容完整具體,語句比較通順,標點符號使用還得加強練習。

  四、今後改進措施:

  1、加強學生的雙基訓練,同時,注重培養學生靈活運用的能力。制定好科學的學習和複習計劃,對所學知識及時進行復習鞏固,及時梳理歸類,多聽寫、背默,及時糾錯,通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習,並積極為學生創設運用知識的情景,讓學生能夠靈活運用所學知識。

  2、加強標點符號的訓練。在平時的教學中,我們要給予學生一些必要的指導和幫助,教給他們正確運用標點的方法,通過練習題和習作練習,使學生熟練掌握使用標點符號的方法。

  3、注重學生的語言積累運用,提高學生的寫作水平。平時,培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣,讓學生邊閱讀,邊記錄好詞好句,同時指導學生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習作水平。

  4、在日常的教學中注重學生學習習慣的培養。在教學中我將繼續因材施教,以學生學習知識、學會做人為根本,繼續努力,培養新世紀人才。

  ***二***

  一、試卷試題情況分析

  此試卷由三大部分組成***一***基礎積累與運用***佔60分***,包括字、詞、句的訓練和考察以及課文內容的回顧。***二***閱讀積累與運用***佔10分*** ,只有一個課外閱讀。***三***習作***佔30分***,以“一件有趣的事”為題寫一篇記敘文。

  二、學生答卷情況和平時學習情況分析

  1、答卷情況分析

  通過學生答卷情況來看,學生的知識掌握情況大致如下: 掌握較好的是基礎知識題。如:選擇正確讀音、看拼音寫漢字、區別運用形近字、補充詞語、詞語搭配、改寫句子、課文內容回顧,正確率較高。只是在靈活性較強的造句題中,用“教誨”一詞造句,一小部分學生丟分多一些,學生對這個詞語的理解不到位,今後在這方面應注意做訓練和強調。

  失分較多的是閱讀題。.閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數學生能夠讀懂文章大意,並從中摘抄相應的詞語,做到準確、完整。部分學生在按短文內容填空時,沒有認真審題,出現了本張試卷上較為嚴重的失分。

  習作方面。這次學生的作文整體上一般,學生的作文水平比以前有所提高。但由於本篇作文學生以前沒寫過,所以一部分學生的習作只能算是基本達到了寫作要求,至於文章的選材缺乏趣味性,內容略顯空洞,特別是不能圍繞“有趣“重點敘述。

  2、平時學習情況分析

  ***1***詞語句子積累不夠。

  重視積累,就等於給了學生一把學好語文的金鑰匙,語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

  ***2***書寫不規範。

  從整體卷面看,學生的書寫情況雖然有了一定進步,但仍有一部分學生不容樂觀,書寫不夠端正,字型潦草不規範。特別是有些容易寫錯的字,很多學生在這方面丟分。

  ***3***糾正學習態度。

  我們私下裡經常交流,我們都多少能談到關於學生們的學習態度問題。他們的閱讀態度、作業質量等方面都有待於提高。

  三、教師教學情況分析

  1、要繼續加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是生字新詞、形近字等要反覆地出現,學會正確地區分運用。

  2、平時要加強給定情景寫話練習,培養學生的發散思維。

  3、在平時的教學中我們要注重培養學生的審題能力。尤其在閱讀短文中,要教給學生讀懂短文的方法。拿到一篇短文,先要讀幾遍,結合短文的題目,瞭解短文的大意。然後讀懂短文後面的題目,做什麼,怎麼做,再一題一題認真解答。還要培養學生做完題認真檢查的習慣。

  四、今後的改進措施

  1、加強學生的雙基訓練。要交給學生識字的方法和如何寫好字的方法,同時,注重培養學生靈活運用知識的能力。制定好科學的學習和複習計劃,對所學知識及時進行復習鞏固,及時梳理歸類,多聽寫、背默,及時糾錯,通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習,並積極為學生創設運用知識的情景,讓學生能夠靈活運用所學知識。

  2、加強標點符號的訓練。在平時的教學中,我們要給予學生一些必要的指導和幫助,教給他們正確運用標點的方法,通過練習題和習作練習,使學生熟練掌握使用標點符號的方法。

  3、注重學生的語言積累運用,提高學生的寫作水平。平時,培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣,讓學生邊閱讀,邊摘錄好詞好句,並有意識的背下來,把它恰當的運用到習作中,同時指導學生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習作水平。

  4、努力在日常的教學中培養學生良好的學習習慣。在教學中我們將繼續因材施教,師生共同努力,力爭在下次考試中有所提高。