三年級數學期末試卷質量分析

　　考試對每個學生來說都有著重要的意義。對於每一個學生們來說，他們都會希望自己能夠在考試中獲取理想的成績!但是不多做試題卷怎麼可以實現呢?下面是有小編為你整理的三年級數學期末試卷質量分析，希望能夠幫助到你!

　　三年級數學期末試卷

　　一、填空***每空1分，計24分***

　　1. 302×5的積是*** ***位數，裡有*** ***個，8個35相加的和是*** ***。

　　2. 在*** ***裡填上“千克”或“克”。

　　3.在裡填上“>”、“<”或“=”。

　　3千克 2000克 29×6 41×5 0÷85 0×85

　　4.右圖中的塗色部分佔總面積的*** ***，再塗*** ***塊可佔總面積的。

　　5.下面是一張長9釐米，寬6釐米的長方形紙，現按圖示剪下一個最大的正方形，這個正方形的邊長是*** ***釐米，周長是*** ***釐米。

　　6.把一張邊長8釐米的正方形紙，對摺成兩個長方形***如右圖***，再剪開，每個長方形的周長是*** ***釐米。

　　7.*** ***依次乘3、除以4、乘5、除以6，結果是10。

　　8.要使的商是兩位數，□最大可以填*** ***。

　　9.有35人蔘加聯歡會，每張桌子最多坐8人，至少要*** ***張桌子。

　　10.右圖中的圓表示150，塗色部分表示*** ***。

　　11.○÷5=10……□，□最大填*** ***，這時○是*** ***。

　　12.小紅串了一些黑白相間的珠子***如上圖***,中間有一部分被擋住了, *** ***色的珠子多;如果白色的珠子有18顆，黑色的有*** ***顆。

　　二、選擇***在正確□裡打“√”***。***每題2分，計12分***

　　1.在路邊安裝電線杆，每兩根電線杆之間相距10米，從第一根到最後一根電線杆一共長100米，一共安裝了多少根電線杆?

　　9根 10根 11根

　　2.下列哪個圖形的塗色部分比大?

　　3.在下列圖形中,軸對稱圖形有幾個?

　　4個 5個 6個

　　4. 估一估，哪個算式的商最接近70?

　　5. 與120÷6得數相等的算式是哪一個?

　　120÷2÷3 120÷2÷2 120÷3÷3

　　6.右圖中，哪盒輕些?

　　甲輕　　乙輕　　無法比較

　　三、計算***計24分***

　　1.直接寫出下列各題得數。***每題1分，計8分***

　　14×4= 400÷5= 70×3= 36÷2=

　　0÷128= 37×0= + = - =

　　2.用豎式計算，並驗算第1、2題。***每題4分，計16分***

　　9×38= 95÷3=

　　206×5= 530÷5=

　　四、實踐操作***8+4+5=17分***

　　1. 下面物體的運動是平移的畫“-”，是旋轉的畫“○”。

　　2. 在方格紙上畫一個長6釐米，寬3釐米的長方形，再畫一個周長12釐米的正方形。***每個小方格的邊長表示1釐米***

　　3.小華借來一本《故事作文》，第一天全書的，第二天看的與第一天同樣多，其餘第三天看完。

　　***1***在下圖中分別表示出第一天和第二天看的頁數。

　　***2***從圖上看，第三天全書的，第一天和第二天一共全書的，第二天比第三天少全書的。

　　五、解決問題***計23分***

　　1.三***1***班學生練習仰臥起坐。在1分鐘內，小華做了17個，小強做的個數正好是小華的2倍，小軍做的比小華的3倍少10個。

　　***1***小強做了多少個?***2分*** ***2***小軍做了多少個?***3分***

　　2.***1***鞋子的價錢是襪子的多少倍?***2分*** ***2***買4雙襪子和一雙鞋子共要多少錢?***3分***

　　3.小華的新家買了一套餐桌椅***如下圖***。***5分***

　　4. 18個同學排成一排，從左往右數，小華排在第5;從右往左數，小強排在第7。小華和小強之間有多少人?***先在圖中標出兩人的位置，再寫出答案******4分***

　　小華和小強之間有*** ***人。

　　5.三年級兒童標準體重的千克數是“週歲數×2+7***或8***”。小華10週歲，體重35千克，他超重嗎?***請通過計算說明******4分***

　　本次試卷基本上涵蓋了三年數學上冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎，考察了學生靈活運用知識的能力，及數學思考和解決實際問題的能力，努力體現考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質的整體發展。本次考試所出習題注重基礎知識，注重了計算能力的培養，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。

　　學生答題情況分析：

　　一、填空、選擇、判斷題。

　　1小題：240秒=*** ***分。由於學生沒有學過240÷60的計算方法，所以計算中得數寫成40。平時教學中我讓學生利用已有知識解決遇到的問題，我是這樣教學的：要想知道240秒裡面有幾個60秒?利用連加的方法，60秒+60秒+60秒+60秒=240秒，這樣的方法適合所有的學生，但對於思維靈活的學生可以有更好的、更快捷的方法去解決問題。平時做題時，我特別強調學生，要寫出解題過程，有老師的監督，學生們都能認真去寫，做題的正確率也隨之提高，但是，考試時，沒有老師的監督，學生也就沒有了約束，做題缺乏思考，解題過程也懶得去寫，錯誤也就增加，說明學生還沒有把寫解題過程形成一種做題習慣，還沒有養成好的學習態度，這方面還有待繼續培養。2小題：小勇跑50米約要10*** ***。這種題型平時講課時也說過，也練習過，也讓學生體會過一秒的時間有多長，就是眨一下眼的時間，50米有多長，也就是大約50個同學張開雙臂排成一行的長度，我也讓學生課後調查過學校操場的長、寬，以及周長各是多少米。我覺得沒有問題，但是從做題情況上看，失分較多。也許學生印象不深、理解偏差，如果讓學生親自去體驗一下跑50米到底花多長時間，也許學生學得更紮實一些，讓學生在“做”中學數學，效果會更好，所以我們應該創造機會讓學生多實踐，提高學習效率。但是對於一些沒有辦法實現的數學問題，就要看學生的空間想象能力和理解能力了，能力有差異，學習效果就會不同。4小題：時針走1大格，分針正好走*** ***小格，所以1小時=*** ***分。學生第一個填空失分較多，空間想象能力差。還有18小題：丁丁家、鐺鐺家和學校都在江洲路上，丁丁家距學校2000米，鐺鐺家距學校3000米，他們兩家相距*** ***。學生一看見“相距”，出現思維定勢，不去結合具體問題具體分析，就以為用減法解答，導致失分。這兩個題型平時也講過，考試時稍做變化，學生就不會分析了，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發、訓練。5小題：“的4倍是*** ***”和“40是4的*** ***倍”發生混淆，考試前，特別強調後者，學生形成思維定勢，用除法解答此題。其實前者理解為4個41是*** ***，後者理解為40裡面有*** ***個4.這樣換一種說法幫助學生理解，學生更容易接受。9小題：*** ***÷*** ***=6……4.雖然考試前一天覆習過，但是考試中還出現錯誤。我分析原因有以下幾點：學生上課沒有認真聽講;思考不全面，沒有考慮餘數和除數的關係，雖然老師複習時一再強調這個問題，但是並沒有引起每個學生的注意;如果當做檢測題來做的話，也學錯誤會減少一些;另外，學生沒有認真寫解題過程，沒有養成好的做題習慣。16小題：右圖中的陰影部分用分數表示是*** ***。學生沒有把整體“1”分成相等的幾份***即平均分***後，再去考慮答案，分析時缺乏思考，沒有嚴密的抽象思維的過程，只看表面現象，不從知識的本質出發入手解題，為做題而做題，不在乎結果的正確性有多大。19小題：右邊的菜譜有2個葷菜，如果想讓菜譜的葷素菜一共有六種不同的搭配方法***一葷二素***，應該準備*** ***中素菜。這道題屬於一道綜合題，把兩道組合的問題融合成一道題，增加了難度，學生平時做的是一葷一素，而現在改為一葷二素就有些理解不清，其實方法還是一樣的，只不過第一步要先把3種素菜先兩兩組合，有三種方法，然後再一葷二素進行組合。學生理解能力有待提高。

　　二、計算題。

　　學生馬虎現象嚴重：橫式不寫得數，加法當成乘法計算，減法按照加法計算，不寫餘數等。

　　三、畫圖題。

　　1、畫圖不規範扣去1分。

　　2、用鋼筆畫圖扣去3分。

　　這些問題雖然強調過多次，但是學生根本沒有當回事，每個班都有拿鋼筆畫圖的現象，畫圖不規範說明學生學習態度不端正，缺乏良好的考試習慣，對自己沒有一定的約束力。

　　四、解決問題。

　　單位名稱不寫，答案答不完整，抄錯題的現象，有關夠不夠?能不能一次運走?這型別的題，在最後一步中沒有進行比較，丟一分，學生由於不寫豎式，計算出錯。

　　改進措施： 1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析，找出知識中的共性錯誤和每個學生的個別錯誤。

　　2、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強，要培養學生養成檢查的學習習慣。

　　3、繼續培養學生良好的學習習慣，向四十分要質量，從最後一名學生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

　　4、加強與家長的聯絡，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質.