初中英語老師的教學計劃

對學生來說,又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。下面是小編給大家帶來的,歡迎大家閱讀參考,我們一起來看看吧!

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一.指導思想

為了貫徹學校本學期的工作精神,並結合我校教導處初一教學工作計劃,結合我個人的實際工作情況,堅持以教學為中心,以實現創新教學為目標,夯實雙基為出發點,從實際出發,抓課堂教學,師生齊心協力共同提高教育教學質量

二.學情分析

經過教學與實踐,已經對班級學生有了一定的瞭解,他們的基礎不盡相同,而且有一部分學生的英語基礎特差,已經對英語學科失去了學習的信心,因此,在學期初,與那些失去信心的學生進行談心,幫助他們樹立學習的信心,在邊學邊複習中鞏固舊知識。並且在教學的過程中,注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與愛護,同時注重對特長生的培養,讓各個層次的學生都有一定的進展。

三.具體工作

教學工作

1.制定科學,合理的計劃。在新生開學前,力求定好學校要求的各項計劃,做到切合實際,實效性強,具有可行性,合理,規範。

2.備課,教案,作業。備課:備學生,備教材,備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯絡,需要教師的點撥與指導,注意學生間的個體差異,因材施教,對症下藥,調動一切力量去激發每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發式教學,溶趣味性與情境教學於一體,通過設問,質疑等方式,創設問題情景,激發學生的求知慾與好奇心,引起他們新的探究活動。做到低起點,小步走,快節奏,多活動,快反饋,勤矯正,多鼓勵的一系列步走,教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走,教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄,做課堂的組織者,指揮者,開拓者和引導者。

3.教案:教案製作應新課改的要求,寫好各環節,在注重形式的基礎上,注意教案的實效性,與可行性。力爭做好教學反思,儘量寫教學札記,做到理論指導實踐,實踐強化反思,反思完善理論,迴圈而有序,為自己,為學生完成一份滿意的答卷。

4.作業批改:設計獨特的作業形式,做到量適度,批及時,評到位。

5.聽課,集備與教研:學習的外延是廣闊的,聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨幹教師的課,及時評課,交流意見,提出建議,做到真誠,有理,有據。不斷教中學,學中悟,悟中思,思中練。

6.輔導與檢測課後輔導是一項不可忽略的環節,在每次測評後我會進行有目的的輔導,指導全科生做好錯題檔案並及時反饋,並且分析原因,指導方法,做到在學習上“一幫一”,我們不能將後進生置之不理,在注重因材施教的同時,加強偏科生指導與檢測題共行,以點帶面,全面推進,共同進步。

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一、指導思想:

以校領導對英語工作的要求為指導,以“抓常規、創氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線,以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重,即側重隱性效應,即苦練內功,轉差培優。進一步創設我校的英語特色教育,在全校創造濃厚的英語氛圍,使英語教學工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮鬥!

二、主要工作:

1、以優化課堂結構,提高教學效率為中心。向45分鐘要質量,要做到這點要求大家作到提前備課,沒有教案不得進課堂;認真上好每一節課。

2、教學目標:初一***2***班英語及格率90%,優秀率40%;初二***2***班數學及格率85%,優秀率35%

3、加強政治學習,統一思想,提高認識,牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共產黨員先進性教育活動,向共產黨員學習。

4、轉變教育理念,改變教學方式,以充分調動學生學習積極性為突破口,培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主,切實做好防差、轉差工作***轉差要“有計劃、有目的、有組織”***。樹立“教學是學校的中心工作,質量是學校的生命線”的意識,加大轉差力度。***主要措施:提高課堂效率;培養學生學習習慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課後作業加大面批次數,勤檢測,勤鼓勵,單詞親自督促,組長負責檢查,老師以單元過關檢測為主,獎罰分明***。加強檢查及時評估,7年級和應以提高及格率為突破口,全面提高教學質量;8年級在提高學生閱讀能力的基礎上,加強學生的寫作能力的培養。

5、繼續做好同學科、同年級教師之間交流,共同制定進度計劃,單元測試卷,互相學習***尤其向有經驗的老教師學習***。

6、加大教學研究力度,積極進行新課改與資訊科技整合,完成一篇高質量的教學反思、一篇優秀論文等。

7、教學常規工作:作業有佈置,有批改,有反饋。作業的種類可分為:閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時,更應注意知識的延伸,內容的擴充套件。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求,除教材外,初一課外閱讀應達4萬單詞,初二應達10萬單詞萬詞彙量。作業的檢查指定專人負責,七,八年級由各組長負責、老師抽查為副。

8、英語興趣的培養是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備,上好每一節課,備課要做到有教學內容,教學過程,教學效果及資訊反饋。

9、為使老師教學做到心中有數,全面瞭解學情,教學反饋及時。根據學校的統一安排,以學校組織的月考、期中和期末成績為主要依據,對每個學生建立英語質量檔案,對每個學生英語學習情況進行跟蹤。

10,加強英語和其它學科的課程整合,利用現代化的教學手段,提高教學效率,充分利用我校現有資源,爭取實現英語教學和計算機教學的有機整合。

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本學期的英語教學要以圍繞培養學生興趣為出發點,以夯實基礎知識和技能,提高學生的語言運用能力和大面積提高英語成績為目標,以聚焦課堂教學質量為抓手,全面貫徹“面向全體學生,關注學生情感,激發學習興趣、發展學習策略、培養文化意識、倡導體驗參與等教學理念,全心全意做好教學工作。

一、學情分析和今後的工作重點

七年六班有學生某人,經過一學期的學習,大部分學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,他們整體的聽說技能還有待提高,試讀音標能力不強,記憶單詞缺乏方法,有些學生英語學習缺乏積極主動性,大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要採取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。

二、教材分析

英語七年級下冊共8個單元,全書採取任務型語言教學模式,涵蓋生活話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能專案與語法結構,需要掌握的基本詞彙,採用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,讓學生全方面的到試煉,找到優點和不足。有效提高學生的學習效率,體現了以學生為主體。

三、教學工作舉措

1、以優化課堂結構,提高教學效率為中心,向45分鐘要質量,認真上好每一節課。為了提高課堂效率我要在鑽研教材,認真備課上下功夫,不上沒有準備的課。在把握教學重點的同時,多設計一些符合不同層次學生的教學活動,為學生建立參與活動的機會,擴大學生參與活動的層面,重點關注學困生,力求使他們不掉隊,或者盡力縮小學困生與其他學生的差距。以此使每一個學生均有不同層次的提高與進步。

2、在單元的詞彙檢查與反饋上做到“勤”,詞彙是文章、句子的基本單位,詞彙量的大小,將直接關係到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;因此,每個單元學習過程中,每節課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機會,單元學習完之後,利用“互測及教師抽查”及時檢查,確保每個同學單詞過關。當然,在新課學習中,要力求把單詞消化在當堂,幫助學生去巧記單詞,掌握方法。

3、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題,聯絡語境,確定語法結構,明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥的題海戰術已不能適應現今的英語教學。

4、抓好課後的反饋。初一學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生多從生活上關心他們,幫助他們,從在學習上嚴格要求他們,對於他們作業中出現的問題,要有針對性地進行講解與指導,課堂上多給予他們回答問題的機會,幫助他們樹立學習的信心。

5.從培養學習興趣入手,創設良好的課堂氣氛,鼓勵學生多開口,增強信心;同時要引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率,引導學生實現語言的遷移,提高英語的應用能力。

6、抓好閱讀能力的培養。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,幫助學生掌握答題技巧與方法。

7、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟體,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

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經過一學期的學習,從上期期末成績來看,兩個班的英語成績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班裡優生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。針對種種問題,在本期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要採取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關係,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

一、教材分析

《Go for it》七年級下冊共12個單元,再加上兩個複習單元。全書採取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能專案與語法結構,需要掌握的基本詞彙,並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定Language Goal採用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利於習得者的語言產出,體現了以學生為主體的思想。

二、教學目的

培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力,培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施:

1.培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

2.發揮學生主體和教師主導作用:

3.用良好的師生關係,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心;

4.引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

5.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高;

6.加強聽力訓練。

方法:任務型教學:教師提出指令,學生規範操作。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,紮實雙基。

五、教改打算

用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

六、課外活動

開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,進行英語課外閱讀活動。

七、教學計劃安排

本學期每週4課時,預計在第十七週結束教學進度。安排如下:

三月份:Unit1-Unit4

四月份:Unit5-Unit7,包括複習單元,迎接期中考試

五月份:Unit8-Unit10

六月份:Unit11-Unit12,包括複習單元,期末總複習

七月份:迎接期末考試

八、自我提高計劃

新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求,說到底就是人的改革,作為一名年輕的中學教育工作者,要適應改革、發展的需要,唯有不斷髮展自己才能勝任中學教育。

1、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力,向45分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。我會認真學習微機課件製作,練習能根據授課內容快速作出高質量的課件,為課堂教學服務。

2、按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,優化課堂教學過程,探索適應新教材要求的教學方法,處理好課程改革和執行教學常規的關係,提高教學質量。重視對學生能力的培養,不斷提高學生的綜合素質。注重學科教學中滲透的思想教育,做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。

3、對每節課進行認真反思,寫下教學後記,不斷總結教訓,積累經驗,寫出高質量的教學論文,爭取多發表文章。勤於實踐,不斷自我反思。

4、平時教學在備課上下工夫,研究自己的教學模式,對自己的研究課題進行研究總結,蒐集材料,寫出論文。

5、積極參加文科組的各項活動。

6、虛心向有經驗、有特長的教師學習,吸取新思想、新做法。

7、經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學水平。

我將循序漸進,塌實勤奮,不斷提高自身素質,擔當起新世紀裡教師新的角色--淵博的知識和健康的品質,做學生的導師和促進者,將自己錘鍊成一名優秀的教育工作者。

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一個寒假轉眼間就過去了,新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作,特做以下教學計劃:

一、指導思想

依據學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發展需求,本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

二、基本情況

經過一學期的學習體會,大部分學生學習目的明確,學習態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要採取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。

三、採取的措施

1.培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;採用課前5分鐘語言展示,編排課本劇、講故事等方法培養學生學習英語的積極性。

2 .發揮學生主體和教師主導作用,課上採取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,培養學生的獨立自主學習能力和創新能力以及邏輯思維能力。

3.用良好的師生關係,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心;

4.引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

5.鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

6抓好學生的基礎檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學生過關,主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三週的活動課來檢查,另外實行與家長溝通的方法進行監督和檢測。

7對學生進行分層教學,採取分層作業的方式逐步轉化後進生,培養優生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然後再去檢查。

8有條不紊地對學生進行單元檢測,對優秀和進步學生仍然進行獎勵評價,建立後進生檔案,降低後進生百分比例。

四、教學內容和教學要求

七年級下冊共有12個單元,加上覆習單元2個。全書採取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能專案與語法結構,需要學生掌握的基本詞彙,並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,採用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現了以學生為主體的思想。

本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力。

五、教學工作及課時安排

第一週:Unit 1

第二週:Unit 2

第三週:Unit 3

第四周:複習月考

第五週:Unit 4

第六週:Unit 5

第七週:Unit 6

第八週:複習期中考試

第九周:Unit 7

第十週:Unit 8

第十一週:複習7、8單元

第十二週:Unit 9

第十三週:Unit 10

第十四周:複習9、10單元

第十五週:Unit 11

第十六週:Unit 12

第十七週:複習11、12單元

第十八週:複習考試,達到語言運用能力的遷移和拓展。