培養語文良好學習習慣的方法

  語文學習,必須閱讀、思考、寫作結合,才有高效率。今天小編要與大家分享的是:培養語文學習的良好學習習慣的方法 ;希望能幫助到大家!
 

  語文良好學習習慣培養方法1、培養閱讀能力,堅持寫日記、週記

  語文學習的主要功夫在於“讀”。只有多讀美文並細細咀嚼,才能弄清一篇優秀作品的美妙之處。好的詞語、優美的句子、精巧的構思等等,這些都離不開讀,在讀中去感悟、品味,從而吸收和借鑑。在語文學習的過程中,不管是對文章的閱讀還是漢語知識的練習,學生都需要多開動腦筋,通過日記、週記的形式寫出自己的真情實感,形成條理性的文字,也是一個很好的鍛鍊。
 

  語文良好學習習慣培養方法2、認真聽課和練習,注意表達

  老師的授課是相當關鍵的,經過篩選後傳授給學生精華的部分,啟發和指導學生進行思考和總結。練習當然也必不可少,且要有一定的量,只有通過練習,才能鞏固所學的知識。同時,語文也具有很強的應用性,閱讀是積累的功夫,寫作和口語交際是用的功夫。只有積累深厚,才能寫得生動,說得簡明得體,培養良好的語文功底。
 

  語文良好學習習慣培養方法3、注意背誦和摘抄,練好字型

  名篇名作、優美句子、警句格言都可以成為日常背誦和摘抄的物件,特別是背誦一些著名的古詩詞,中學語文是一片廣闊的天地,學生不僅可以利用這個時期練就一筆好字,還可以有一手好文筆,在語文這片碧海藍天恣意遨遊!

 



  良好學習習慣有哪些?
 

  1.主動學習的習慣

  別人不督促能主動學習,一學習就要求自己立刻進入狀態,力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用於學習,並能堅持始終。

  2.及時完成規定的學習任務的習慣

  要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段,根據學習內容,為每個時間段規定具體的學習任務,並要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做,可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況,有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務後,產生一種成功的喜悅,使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

  3.各學科全面發展,不偏科的習慣

  現代社會迫切需要的是發展全面的複合型人才,所以要求中學生要全面發展,不能偏科。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習,在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科,可以適當降低標準,根據自己的實際情況,確立經過努力完全可以實現的初期目標、中期目標、遠期目標,然後要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。

  4.預習的習慣

  課前預習可以提高課上學習效率,有助於培養自學能力。預習時應對要學的內容,認真研讀,理解並應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習,對有關問題加以認真思考,把不懂的問題做好標記,以便課上有重點地去聽、去學、去練。

  5.認真聽課的習慣

  上課時,老師不僅用語言傳遞資訊,還會用動作、表情傳遞資訊,用眼神與學生交流。因此,中學生上課必 須盯著老師聽,跟著老師想,調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習,是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點,弄清關鍵;主動參與,思考分析;大膽發言,展示思維。

  6.上課主動回答問題的習慣

  中學生應該成為學習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心理素質,促進創新意識的勃發。回答問題要主動,起立迅速,聲音巨集亮,表述清楚。

  7.多思、善問、大膽質疑的習慣

  學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯絡、與生活實際的聯絡等認真思考,形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什麼,還要虛心向老師、同學及他人詢問,這樣才能提高自己。而且,還要在學習的過程中,注意發現問題,研究問題,有所創造,敢於合理質疑已有的結論、說法,在尊重科學的前提下,敢於挑戰權威,要做到決不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”,應該養成向別人請教的習慣。

  8.上課記筆記的習慣

  在專心聽講的同時,要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”,把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明:上課光聽不記,僅能掌握當堂內容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時在書上勾畫重要內容,在書上記有關要點的關鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學內容的80%。

  9.課後複習的習慣

  課後不要急於做作業,一定要先對每一節課所學內容進行認真的複習,歸納知識要點,找出知識之間的聯絡,明確新舊知識之間的聯絡,形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問,補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替複習。

  10.及時完成作業的習慣

  按時完成老師佈置的作業和自己選做的作業,認真思考,認真書寫,一絲不苟,對作業中存在的問題,認真尋找解決的辦法。作業寫完後,要想一下它的主要特徵和要點,以收到舉一反三的效果。作業錯了,要及時改過來。

  11.階段複習的習慣

  經過一段時間的學習,要對所學的知識進行總結歸納,形成單元、章節知識結構,在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統化,牢固掌握知識,形成學科能力的重要一環。

  12.自覺培養創造性思維能力的習慣

  創造性思維能力是人的智力高度發展的表現,是創新能力的核心,是實現未來發展的關鍵。中學生應該隨時注意運用如下步驟培養創造性思維能力:***1***界定自己所面臨的問題。***2***蒐集相關問題的所有資訊。***3***打破原有模式,從八個方面嘗試各種新的組合。包括改變方向,改變角度,改變起點,改變順序,改變數量,改變範圍,改變條件,改變環境等等。***4***調動所有感覺器官參與。***5***讓大腦放鬆,讓思維掠過儘可能多得領域,以引發靈感。***6***檢驗新成果。以上六步是解決作業難題的有效方法。

  13、記憶習慣。

  一分鐘記憶,把記憶和時間聯絡起來,這裡還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時間明確的時候,注意力一定好。在我們的智力當中,注意力是最關鍵的。一定要把學習任務和時間聯絡起來,通過一分鐘的注意力來培養記憶習慣。

  14. 良好的寫字、識字習慣

  寫字,不僅是一項重要的語文基本功,而且是一個人文化素養的體現。俗話說:字如其人。所以要從小我們就要養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。也要從小就形成這樣一種習慣:只要提起筆來,就要端端正正地一筆一畫地寫,力求做到姿勢端正,筆劃清晰,結構合理,行款整齊,美觀大方。在識字過程中要重視發現識字方法、識字規律以及適合自己的識字方法,把點點滴滴的發現積累起來,逐步養成獨立識字的能力,進而養成主動識字的習慣,在校內,在家裡,在社群……只要見到漢字,就有識字的慾望,自覺地識記。

  15. 使用工具書的習慣

  孩子在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞,會影響我們對文章的正確理解,成為閱讀障礙,或寫作上的攔路虎。許多學生遇到困難時,要麼跳過去不理睬,結果是囫圇吞棗;要麼向別人求助,養成一種依賴心理,不利於我們獨立人格的發展。因此讀書要養成勤查工具書的習慣,讓工具書成為我們的良師益友。

  最常用的工具書為字典、詞典,如《新華字典》、《現代漢語詞典》等。近年來湧現了大量的語文知識、各種專業辭典等,如《唐詩鑑賞辭典》、《學生作文辭海》等,有條件的可以買幾種必備的工具書,培養孩子勤查工具書的習慣。

  16. 勇於向家長和老師請教問題的習慣

  古人云:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。”說的就是質疑問難的重要性。愛因斯坦說過,提出一個問題比解決一個問題更重要。創造的過程更是從發現疑點問題開始,沒有疑點問題就談不上創造。古人把學習稱之為做“學問”,強調了學習必須一邊學,一邊問,要學好語文,就必須養成質疑問難的習慣,做到孔子說的“敏而好學,不恥下問”。凡是不懂的,有疑惑的、把握不準的,都應當勇於向別人請教,問老師,問同學,問家長,問一切可能瞭解情況的人。

  17.朗讀背誦的習慣

  朗讀背誦是我國傳統的語文學習的重要方法,是積累語言、培養語感的重要途徑,有助於發展我們的記憶力,提高我們的表達能力。要紮實提高語文素養,非要養成朗讀背誦的習慣不可。這樣讓我們從小背誦最有價值的經典,使我們常常耳濡目染於聖賢的智慧思想之中,可以起到潛移默化的作用。為此,學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內容,使我們可以拳不離手,曲不離口,日有所讀,日有所獲,從而養成良好的朗讀背誦習慣。

  18. 多看書的習慣

  前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為:“凡是那些除了書以外什麼也不讀的學生,他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺。”他還說,讓學生變聰明的辦法不是補課,不是增加作業量,而是閱讀,再閱讀。我國著名語言學家呂叔湘在談到自己語文能力的獲得時,說課內學習、課外閱讀應是"三七開"。在資訊化時代,閱讀將是人們蒐集、處理資訊最重要的方式之一,會不會閱讀將決定一個人向社會獲取智慧的能力。要學好語文,光讀幾冊教材是遠遠不夠的。因此,要增加我們的知識,提高學生的語文素養,必須重視課外閱讀,必須大量地閱讀課外書籍,從書中獲取豐富的精神養料。

  19. 在生活中多多觀察的習慣

  觀察是啟迪我們思維的最基本的途徑。自然、社會、生活都是語文學習取之不盡、用之不竭的課程資源,使學生留心自己的生活,仔細觀察周圍的人、事和景物,把看到的、聽到的隨時記下來,這對語文素養的形成起著很重要的作用。正像老舍先生說過的,“你要仔細觀察身旁的老王或老李是什麼性格,有哪些特點,隨時注意,隨時記下來。這樣的記錄很重要,它能鍛鍊你的文字表達能力……刮一陣風,你記下來,下一陣雨,你也記下來,因為不知道哪一天,你的作品裡需要描寫一陣風或一陣雨,你沒有這些積累,就寫不豐富。這樣日積月累肚子裡的貨就多起來。”?

  20. 勤於動筆的習慣

  平時閱讀自己的課外書時,可以在書上寫寫畫畫,把自己感興趣的地方畫下來,把自己的感受寫下來;閱讀別人的書籍時,遇到精彩的部分可以積累下來;外出時,及時把所見所聞和感想寫下來,哪怕是隻言片語,要像茅盾先生說的那樣,“身邊應當時時刻刻有一支鉛筆和一本草簿,無論到哪裡,都要豎起耳朵,睜開眼睛,像哨兵似的警覺,把你所見所聞隨時記錄下來。”同時要教育學生從小養成寫日記的習慣。寫日記不僅是小學生練筆的好形式,而且也是加強品德修養、鍛鍊思維能力的有效途徑。大凡作家、名人都有寫日記的習慣。日記不但形式十分靈活,可長可短,可敘可議,可描寫,可抒情,可說明,而且內容也非常廣泛,可以海闊天空,無所不談。但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受,反映出自己的觀點、看法,而且要堅持寫真事,說真話,抒真情,真正做到“我手寫我心”。