小升初語文複習階段性和計劃性相結合及如何做對排序題

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關注怎樣的資訊才能對孩子的未來有幫助呢?網小編告訴大家!

　　小升初語文如何做對排序題

　　春天的到來使世界都開始忙碌起來了，小升初的考生們也都在準備小升初的考試，對度小升初考試和擇校等方面還有什麼疑問的呢?有查字典小升初網為考生們提供各種面試、學習、擇校等技巧及經驗，希望可以資助大家考得好成績。在這裡查字典小升初網查字典小升初網小編先查字典小升初網預祝大家考出抱負成績。

　　一、按事情發展的挨次擺列。

　　有些錯亂的句子，我們在擺列時，應仔細分析句與句之間的聯絡。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那麼，我們就可以按事情發展的挨次來擺列。在排序時先找到事情的起因、經過和結果，在根據這個挨次進行擺列。

　　二、定時間先後挨次擺列。

　　對一些錯亂的句子，我們可以找出表現時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然後定時間先後挨次進行擺列句子。

　　三、按先總述後分述的挨次擺列。

　　有這樣一道

　　*** ***有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有另外許多亞熱帶樹木。

　　*** ***桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。

　　*** ***小城裡每一個庭院都栽了很多樹。

　　*** ***初夏，鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅雲中。

　　按照這段話的特點，“小城裡每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總後分的挨次來擺列句子。擺列的挨次為：2、3、1、4。

　　四、按空間推移的挨次擺列。

　　所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出差別的內容。擺列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如：

　　*** ***一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它必然生蛋了。

　　*** ***我高興地把蛋揀在手裡，還熱乎乎的呢。

　　*** ***跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩裡。

　　*** ***一天下午，我參加學習小組後回家，老遠就聽到我家的那隻老母雞“咯咯噠”“咯咯噠”地在房子裡叫個不絕。

　　這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋裡”兩個差別地點，對句子進行擺列，挨次是2、4、3、1。

　　有了排序的具體方法，在做題的過程中同學們還要注意做題的步驟，一步一步地進行閱讀，就會找到每道標題問題的具體解決措施。首先，粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，瞭解整個句子的意思。好比：誰做什麼?誰怎麼樣?說了件什麼事?介紹了什麼?這樣能使我們駕馭住擺列時的總標的目的。其次，細讀找挨次。仔細地讀幾遍，按照其意找出是按什麼挨次寫的。如事情的發展挨次、時間挨次、方位挨次。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定挨次。第三，精讀巧擺列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙地擺列。“精”就是找出句子中是按什麼挨次寫的，找出相關詞語。“巧”就是從句子中間尋找它們之間有聯絡或相同的詞語。第四，朗讀細審定。我們要將擺列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、挨次是否正確、是否還有其它擺列方法?第五，品讀活運用。最後我們要有感情地朗讀，找出作者按挨次來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。

　　家長在家裡也可以帶著孩子做一些練習，隨便找一段話打亂挨次讓孩子擺列，這樣也可以培養孩子的語感和邏輯思維能力。排序題其實並不難，只要掌握了方法，就會提高分數。

　　小升初語文複習階段性和計劃性相結合

　　第一階段：夯實基礎的關鍵階段。在語文學習方面，老師主張學生應主要是把基礎知識部分***包羅語音、字詞義、句子等***系統地梳理一遍。

　　第二階段：綜合提升的關鍵階段。在語文學習方面，應該重點霸佔閱讀***包羅現代文閱讀、古詩詞鑑賞、文言文理解等***和寫作。

　　第三階段：做好綜合訓練、提升應考技巧。要按考試題型，逐個型別掌握答題技巧，在做套題時要讓孩子學會合理分配時間，通過模擬題和真題演練，提高解題和得分能力，同時也調整孩子的學習狀態，增強信心。

　　接下來就要在複習階段，學生應掌握以下要點：

　　抓住複習重點：學生容易對所學知識遺忘，這就需要適時溫故而知新加強鞏固所學知識點。

　　整理知識要有序：要對所學知識進行有序整理、歸類，找到知識點之間的聯絡，使得原先在頭腦裡簡單的知識積累重建知識結構，注重知識的綜合運用和靈活運用，最後形成一個清晰的知識網路。

　　精心挑選複習：題備戰小升初，選擇複習題一要精，要針對教學重點、難點設計一些既能鞏固知識，又有啟發性講究思維價值的習題，二是要有的放矢地進行查漏補缺，切忌安插大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業。

　　科學擺設複習：時間牆基不安穩，砌上去的高牆隨時都有倒塌的可能。小洞不及時修補，學生的知識點的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學習的積極性、自信心。而較長時間的複習，又易使學生缺乏新鮮感，產生厭倦情緒，影響複習效果。因此，我認為平時的學習中就應注意遵循學生的認知規律，學了新知識，及時糾錯、鞏固，紮紮實實地落實每一個教學目標。家長在小升初關鍵階段也應配合學校，做好孩子的備考衝刺。

　　引導孩子合理利用時間：這段時間裡，家長必然要按照孩子的學習情況，制定學習計劃，確定目標學校。六年級的孩子還處於懵懂時期，對本身的學習目標不明確，這就需要家長們以引導為主，加強培養孩子的學習興趣，讓孩子逐步適應新的學習節奏。

　　調整學習方式提高效率：不少學生家長反映，孩子學習看上去很用功，可成績總是不睬想。據以往經驗：一些家長一味地強迫孩子多看書、多做題。認為做題量大了，考試就不難了。其實這種做法只會拔苗助長，家長應努力資助孩子養成主動學習的好習慣。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

　　孩子心理成長更重要：事實上，對每個孩子來說，小升初是人生的第一次過渡，是一個新的變革，需要在心理上慢慢適應。家長更應該關注孩子的心理變革，引領孩子在變革中堅定對未來人生的信心。

　　總之，建議家長按照孩子的實際學習情況，不要追求複習的面面俱到，更不克不及搞題海戰術，而是在於理清脈絡、溫故知新，讓學生在複習過程中有收穫、不厭倦。