初二語文同步練習題

　　做好語文的練習題，能夠讓你的成績得到提升。下面是小編收集整理的目及其參考答案以供大家學習。
 

　　***一***

　　1.拼音和解釋都正確的一組是

　　A.貽***yí 贈送*** 有奇***jī*** 鉤畫了了***清清楚楚***

　　B.啟窗***開啟窗戶***而觀　 為***wèi***宮室

　　珠可歷歷***清清楚楚***

　　C.髯***rán***　 絕類***類別***彌勒 　通計***jì***

　　D.水波不興***起***　 二黍許***xǔ 許多***　 佛印居***住在***右

　　2.選出各句的“之”詞性相同的一項

　　①能以徑寸之木

　　②箬篷覆之

　　③閉之，則右刻“山高月小，水落石出”

　　④石青糝之

　　⑤右臂掛念珠倚之

　　⑥蓋簡桃核修狹者為之

　　A.①③⑤　　　　　　　　　　　　　　 B.②④⑥

　　C.①②③　　　　　　　　　　　　　　 D.①④⑥

　　3.下列句子中有通假字的一句是

　　A.珠可歷歷數也　　　　　　　　 B.虞山王毅叔遠甫刻

　　C.蓋簡桃核修狹者為之　　 D.技亦靈怪矣哉

　　4.選出翻譯不夠恰當的一項

　　A.罔不因勢象形，各具情態。

　　譯：沒有一件不是根據木頭原來的樣子，雕刻成各種形狀，***人和物***各有各的神態。

　　B.蓋大蘇泛赤壁雲。

　　譯：原來刻的是蘇東坡坐船遊赤壁的故事。

　　C.中峨冠而多髯者為東坡。

　　譯：中間那個頭戴著高帽，長著很多鬍子的是蘇東坡。

　　D.其人視端容寂，若聽茶聲然。

　　譯：那個人看得很端正並且很安靜，好像在聽壺中的水的聲音。

　　5.下列說法中錯誤的一項是

　　A.本文屬事理說明文。全文的結構為“總—分—總”，主體部分的說明順序是空間順序。

　　B.本文節選自清代魏學洢編的《虞初新志》。

　　C.題目“核舟記”中的“記”表明了文章的體載，在這裡有摹寫的意味。

　　D.本文的說明物件是王叔遠送給本文作者的“簡桃核修狹者”所刻成的小船。

 

　　答案：

　　1.A2.B3.C4.D5.B

 

　　***二***

　　一、基礎部分

　　1.選出加粗字書寫注音不正確的一組*** ***

　　A.屏風***pínɡ*** 納涼***nà*** B.流瑩***yínɡ*** 惟幕***wéi***

　　C.傖俗***chèn*** 因地制宜***yì*** D.造型***xínɡ*** 緩衝***huǎn***

　　2.解釋加粗詞語的意義。

　　***1***造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗。

　　***2***其實，屏的設定，在與整體的相稱、安放的位置與作用……諸方面，均要做到得體才是。

　　***3***誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。

　　***4***“閒倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閒滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。

　　3.指出下列句子所用的說明方法。

　　***1***古代的畫中常見室內建屏，它與帷幕起著同一作用。*** ***

　　***2***屏者，障也，可以緩衝一下視線。*** ***

　　***3***按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……等。*** ***

　　***4***“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。*** ***

　　閱讀下列文段，完成4~9題。

　　屏可以分隔室內室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為“流動空間”。小時候廳上來了客人，就躲在屏後望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得藉助屏風了。古代的畫中常見室內建屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。

　　從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩衝一下視線。《牡丹亭》“遊園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。

　　屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因為場合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。這是因為製作者和使用者沒有認識到屏在建築美中應起的作用，僅僅把它當作活動門板來用的緣故。其實，屏的設定，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。

　　屏是真夠吸引人的，“閒倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閒滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。聰明的建築師、傢俱師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。

　　4.給下列字注音。

　　忒 倚 膝

　　5.文中畫線句所用的說明方法是____________.

　　6.“屏可以分隔室內室外”，在第一段中起什麼作用?屏除了分隔作用，還有什麼作用?

　　7.概括第二段的段意。

　　8.作者認為屏風怎樣設定才合適?

　　9.概括上文的中心意思。
 

　　二、提高部分

　　閱讀下文，完成10~14題。

　　竹是一種特殊的植物。

　　竹非草、非木，在現代植物學中，屬禾本科，竹亞科。我國有毛竹、苦竹、孝順竹等六個屬共250餘種。因為種類繁多，千姿百態，早在晉朝時我國便有專門記敘竹的《竹譜》。這部書，現已被公認為世界最早的植物譜錄學專著。

　　竹和人們的日常生活往往有密切的關係，除了用竹纖維編成的“竹布”現已少見外，食、住、行各方面均少不了。說起竹，過去的運輸工人用的都是竹槓，他們把用血汗換來的銀元、銅元放在片刻也不離手的竹槓中，把頭、惡霸來了，只要敲一下竹槓，便知道一天收入多少，這是現已通行全世界的“敲竹槓”諺語的由來。印度也產竹，玄奘法師在《大唐西域記》中講了個很有趣的神話。有個僧侶貴族，聽說釋伽佛身長一丈六，他不信，便做了根長一丈的竹杖，要實地量一下。不料，等他挨近佛時用那根作尺的竹杖量時，佛身總比竹杖長一丈六。這時他才知道“佛法無邊”，將竹杖丟下走了。從此，這裡便長出了“竹林”。

　　我國農諺有種竹要“留三去四”以及“公孫不相見，母子不相離”之說。“去四”，即四年以上的竹如不除去，會影響竹林的發展;三年以下則太小，不宜取用。所謂“公孫不相見，母子不相離”是這一寶貴經驗的形象化說明，值得我們珍視。

　　10.“敲竹槓”一詞現在一般是指什麼?它表達怎樣的感情色彩?

　　11.第三段中的“他不信，便做了根長一丈的竹杖，要實地量一下”是針對什麼說的?

　　12.“從此，這裡便長出了‘竹林’”，句中的“從此”指代的是什麼?

　　13.第一、第二自然段主要運用了什麼說明方法?用來說明什麼?

　　14.“公孫不相見，母子不相離”形象地說明種竹的一條寶貴經驗，請用兩個單句表達。

　　三、試一試

　　15.下列句子因太長而不清晰，請修改。

　　我們班的外語經學校研究決定從9月6號開始分快慢兩個小班上課。