七年級語文教學工作計劃結尾

  教學的概念是從教學現象和教學實踐抽象和概括出來的,教學的內涵也隨著歷史的發展而發展。小編蒐集的《》,供大家參考閱讀。

  

  四、教學措施

  根據學生的情況和我校的實際,本學期擬採用以下措施:

  1.從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡。

  3.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  4.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞訊息,小故事,成語解說等,鍛鍊表達能力

  5.做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

  6.實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

  7.優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

  8.實行培優輔差,面向全體學生。

  9.加強學生的閱讀量,培養興趣,提高寫作水平。

  10.讓優生幫差生,實行“一幫一”學習語文。

  五、教學進度表

  第一週:開學第一課、立規矩、上期期末試卷評講

  第二週:孫權勸學、鄧稼先

  第三週:說和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神

  第四周:木蘭詩、黃河頌

  第五週:最後一課、土地的誓言

  第六週:寫作訓練學習抒情、賣油翁

  第七週:阿長與《山海經》、《老王》

  第八週:臺階、寫作訓練抓住細節

  第九周:名著導讀《駱駝祥子》:圈點與批註

  第十週:期中考試

  第十一週:期中試卷評講、短文兩篇

  第十二週:葉聖陶先生二三事、驛路梨花

  第十三週:最苦與最樂、寫作訓練怎麼選材

  第十四周:古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

  第十五週:一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順

  第十六週:河中石獸、偉大的悲劇

  第十七週:太空一日、帶上她的眼睛

  第十八週:寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬裡》:快速閱讀

  第十九周:期末複習

  第二十週:期末複習及檢測

  

  第四單元人生

  生活中有陽光雨露,也有風霜陰霾。追求美好的人生,是我們共同的心願。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情,以及對美好人生的禮讚。

  學習本單元,要抓住幾個要點,

  1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意

  字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。

  2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎

  上,整體感悟課文內容,歸納課文主旨。

  3、倡導多角度,有創意的閱讀,培養和訓練對文章獨特的感受、

  體驗和理解。

  第五單元科學

  本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發我們的求知慾,培養我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內容豐富多彩,都與自然•科學•人文密切相關。

  本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者網際網路,蒐集、查閱相關資料,培養科學精神,激發求知慾。再者,在學習中,要練習概括課文的內容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內容,提高現代文閱讀的能力。

  第六單元想象

  這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實,表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

  在學習這個單元的時候,要啟用自己的想象力,並聯系自己的生活體驗,深入理解課文。在學習課文當中,要繼續練習朗讀和默讀;瞭解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯想和想像的作用,並藉助複述、改寫、擴寫等方式,培養學生聯想和想像的能力,發展創新思維。

  三、教學目標

  掌握和運用知識能力的目標

  ***一***、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

  ***二***、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學生語文的語感打基礎。

  ***三***、瞭解寫作的基本技巧,理解文字的思想內容和文章的思路,並且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文字理解的深度,體會其情感。

  ***四***、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點,敢於提問,敢於發言。

  思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力,積極開發學生的創新能力以及創新精神。

  人文素質目標:能注意物件和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內容具體、語言生動。複述轉數,完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

  四、教學資源開發

  《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如,教科書、教學掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網路,報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等。”其次,“自然風光、文物古蹟、風俗民情,國內外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出,語文教師應高度重視課程資源的開發和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發並好好利用語文教材,創造生動活潑的自主學習方式,改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯絡,開發生活資源,創造性的開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面的提高學生的語文能力。

  五、教學措施

  1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

  2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

  3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,並進行反思。

  4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種:一種是語文研究性小組,建立自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

  6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,並進行默寫。

  六、教學總結及反思

  在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後,要認真寫好教學反思,對於教學中存在的問題,要及時改正。對於學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維,*度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷進步。

  七、教學進度

  根據教育局統一安排,第一週——第一次月考考試,完成第一、二單元的教學,第二次月考,完成第三、四單元課文及表達的教學,期末完成剩餘內容的教學。

  

  三、教學措施

  1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

  2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

  3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,並進行反思。

  4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種:一種是語文研究性小組,建立自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

  6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,並進行默寫。

  四、教學總結及反思

  在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後,要認真寫好教學反思,對於教學中存在的問題,要及時改正。對於學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維,*度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷進步。