高一語文必修二考試
考試之前多做一些模擬題在考試中可以達到事半功倍的效果哦。下面是小編為您整理的高一語文必修二考試練習，供大家參考。
練習
考試時間：120分鐘 滿分值：100分
Ⅰ卷***20分***
一、語基題***在每小題給出的四個答案中，只有一項是最符合題目要求的，每小題2分，共12分***
1、下列加點字讀音正確的一項*** ***
A、筵席***yàn*** 笑靨***yè*** 貯藏***chǔ*** 殘垣斷壁***yuán***
B、慫恿***sǒng*** 粗糙***cāo*** 跋涉***bá*** 長歌當哭***dàng***
C、蹩進***biě*** 枯槁***gǎo*** 禪宗***chán*** 南柯一夢***kē***
D、皈依***gūi*** 修葺***qì*** 仇讎***chóu*** 封識宛然***zhì***
A、贗品 卡脖子 買櫝還珠 物以類聚，人以群分
B、朝庭 放映機 事必躬親 天網恢恢，疏而不漏
C、光采 過河卒 寧缺勿襤 萬事俱備，只欠東風
D、印象 出亂子 根深締固 一言既出，四馬難追
3. 依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是*** ***
***1***勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過濾與滌盪下自己將永遠一脈___________。
***2***由於擺脫了功利之爭，田園山水詩人便有了一種恬靜____________的心境。
***3***時間的長河無影無形，看不見摸不著，每天都在悄無聲息地_____________。
B. 輕盈 淡泊 流失
C. 輕盈 淡薄 流逝
D. 清瑩 淡泊 流逝
4、下列各句中的成語使用不正確的一項是*** ***
A、對於商業交易中存在的欺詐行為，相關執法部門決不能聽之任之，視而不見，更不能同流合汙。
B、“六一”臨近，記者看到不少孩子對即將到來的節日都有自己的“消費計劃”。而家長對此也紛紛慷慨解囊。類似的兒童高消費現象令人擔憂。
C、作品是會說話的，桃李不言，下自成蹊，好馬何須伯樂，這就是畫道。
D、他這人凡事都錙銖必較，真讓人瞧不起。
5、下列各項中沒有語病的一句是*** ***
A、MP3”、“優盤”銷售市場看好，於是有人不擇手段仿造偽劣產品，致使顧客蒙受損失，相關投訴直線上升。
B、孫中山先生經歷了從學醫到從政的思想和人生歷程的變化。產生這一變化的原因主要是：他懷有救國救民的崇高責任感，把救國救民作為自己的事業;由於社會動盪，他行醫四處碰壁，很不順利;他對社會現狀的不滿和對清政府的無比失望。
C、在中國的傳統文化中，人格、榮譽始終處於重要的位置，像“士不可以不弘毅;富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這樣的表達在古人的論述中。
D、福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源於奧林匹克五環，來源於中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。
6、對下面洪泓的《海峽》詩分析不當的一項是 *** ***
母親身上的 / 一條鞭痕，這樣深，這樣深……
我問波濤 / 是誰這樣凶狠、殘忍?
波濤沒有回答
一行雁 / 正剪接著海空的雲。
A、詩人把臺灣海峽比作是“母親身上的一條鞭痕”，可以說是新穎貼切。
B、雁正剪接著海空的雲與大陸、臺灣被人為地隔開對比，表達作者對祖國難以統一的失望。
C、作者通過雁這一形象讓人看到祖國統一的希望所在。
D、作者的感情一波三折，由對母親身上的鞭的憤懣到詰問到最後流露出的內心的欣慰，堅信祖國終能統一，使詩歌的立意顯出獨有的深邃。
二、文言文閱讀***在每小題給出的四個答案中，只有一項是最符合題目要求的，每小題2分，共8分***
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從;駿馬名騅，常騎之。於是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。
於是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百餘人，直夜潰圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百餘人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左。”左，乃陷大澤中，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十餘戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困於此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，願為諸君快戰，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也。”乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。於是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數裡。
與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?”騎皆伏 曰：“如大王言!”
於是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。願大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧於心乎?”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十餘創，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎?”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。
太史公曰：吾聞之周生曰：“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪?何興之暴也!夫秦失其政，陳涉首難，豪傑蜂起，相與並爭，不可勝數。然羽非有尺寸，乘執起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業，欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉!
7、 下列句子中，加點的詞解釋不正確的是******
A、 項王軍壁垓下 壁：名詞活用為動詞，紮營、駐紮
B、 項王則夜起，飲帳中 夜：在夜間，名作狀
C、 羽豈其苗裔邪?何興之暴也 暴：暴躁
D、 項王渡淮，騎能屬者百餘人耳 屬：跟隨，讀zhǔ
8、 下列各組中，加點的字意義和用法相同的一項是******
A、令騎將灌嬰以五千騎追之 思垂空文以自見
B、籍獨不愧於心乎 州司臨門，急於星火
C、天之亡我，我何渡為 誰為大王為此計者
D、漢軍不知項王所在 縱一葦之所如
9、 從文言句式上看，句式不同的一組是******
A、天亡我，非用兵之罪也 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也
B、然今卒困於此 若屬且為之所虜
C、麾下壯士騎從者八百餘人 居廟堂之高則憂其君
D、若非吾故人乎 嬰所不唯忠於君、利社稷者是與
10、下列判斷不正確的是******
A、開篇就把人物置身於特殊的典型環境之中：“軍壁垓下”點出大戰發生的地點，“兵少食盡”、“圍之數重”、再加上四面楚歌，可見楚軍局勢之危。
B、本文是歷史傳記，其中有很多細節描寫，如“夜聞楚歌”、“項王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰視”等，這些細節是作者新增的細枝末節，這有悖於歷史客觀事實，在傳記文學中是不值得提倡的。
C、《項羽本紀》是《史記》中最精美的一篇。全文主要描寫了三大戰役，鉅鹿之戰，勇冠三軍，成為天下注目的英雄;鴻門宴上，坐失良機，埋了悲劇的種子;垓下之圍，慷慨悲歌，留下末路英雄之悲愴。
D、項羽的《垓下歌》和劉邦的《大風歌》十分確切地表明瞭“詩言志”的道理。直抒胸臆，表達自己的情感、志向。
Ⅱ卷***80分***
三、名句默寫***11——16題，每小題1分，17題2分，共8分***
11、 ，渺滄海之一粟。***蘇軾《赤壁賦》***
12、 ，月湧大江流。***杜甫《旅夜書懷》***
13、 ，此時無聲勝有聲。***白居易《琵琶行》***
14、外無期功強近之親， 。***李密《陳情表》***
15、崑山玉碎鳳凰叫， 。***李賀《李憑箜篌引》***
16、滄海月明珠有淚， 。***李商隱《錦瑟》***
17、《夢遊天姥吟留別》中，表現詩歌主旨的句子是：
， 。
四、文言翻譯***每小題2分，共6分***
孟子曰：“非禮之禮，非義之義，大人弗為。”
孟子曰：“人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。”
孟子曰：“尊德樂義，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義，故士得己焉;達不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加於民;不得志，修身見於世。窮則獨善其身，達則兼善天下。”
選自《盡心上》
18、非禮之禮，非義之義，大人弗為。
19、人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。
20、窮則獨善其身，達則兼善天下。
五、詩歌鑑賞***21題1分，22題3分，23題2分，共6分***
鹿 柴
王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
21、 從內容上看，這是一首 詩。
22、針對本詩，請簡要分析其最重要的一種藝術手法。
答：
23、蘇軾言：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。”請根據你的理解，將《鹿柴》這首詩中的畫面用語言描述出來***不少於30字***。
答：
六、現代文閱讀***共14分***
“***”後期，我和家人冒著風險開啟被封多年的老舍先生的書房兼臥室。滿屋塵土，凌亂不堪，慘不忍睹。地下有不少紙片，隨手撿起一箇舊信封，上面有鞋印，顯然是被踐踏過的，抽出裡面的紙，竟是一幅挺完好的中國畫。細看，是傅抱石先生送給老舍先生的一件禮物。橫幅，幅面不大，未裱，題為《洛神圖》。畫面上是一位古裝仕女，席地而坐，撫琴，端莊典雅，額上有一顆裝飾紅點，小嘴同樣猩紅，臉型和眼神很美麗，彷彿在冷峻平靜的外表下有一股熱烈的激情在心中搏動。
顯然，當時傅抱石先生在南京家中作畫，畫得意了，裝上信封，寄到北京，送給知己的老友。沒有特殊的因由，幾乎是什麼也不為，甚至也不寫什麼多餘的話，寄去就是了。是一種問候?是一種惦記?是一種關切?是一種友情的延續?是一種自我陶醉?是一種急切的分享?我說不好，實在說不好。我只是感覺到，這裡面什麼都有，只是沒有任何功利，無所求，無所需，也不要任何回報。朋友嘛。
在老舍先生的畫櫃中，這樣的畫並不止此一件。
還有一件，比這件更精，更絕，堪稱是傅抱石先生的一件重要代表作。
這一幅叫《銅蔭圖》。立幅，非常之長，四尺有餘。畫的是抗戰中傅先生住了七載的重慶金剛坡舊居。巨銅之下一茅廬，窗內一小古裝人在作畫，實則抱石先生自畫像。完全是一幅寫實主義加浪漫主義的傑作。傅先生很喜愛它，帶回南
京，常常掛出來欣賞。1953年傅先生來京，閒聊中老舍先生談到此畫，深表愛慕。傅抱石先生聞後，大為感動。回到南京，他立刻將此珍藏藝術品託人帶到北京，贈給老舍先生，還在綾子框上寫了長跋，說明始末根由，竟是一篇美麗動人的散文，共計百餘字。
又是一次饋贈，又是一次毫無功利，又是一曲純情的友誼之歌。
如此珍貴的禮物出手得越是平常，越是隨意，反過來，越顯其傳奇，傳遞的人間情誼有如水一樣清淡透明，有如歌一樣美妙動人。
這兩件事深深打動了我。我覺得在這兩張美麗的傑作後面藏著的友情是了不起的典範。
現如今，一切似乎都被金錢淹沒了，恐怕再也不易找到這種不帶金錢味兒的交往了。傅抱石先生和老舍先生的這種中國古代文人優雅行為的翻版，也許真成絕唱了。
寫出這些故事時，我彷彿聽到世界遠方的槍炮聲、廝殺聲、爆炸聲和報仇的咆哮聲。
於是，我從這些故事中看到一個民族的偉大精神，是它創造了一個又一個讓世界震驚的人間奇蹟。
所以，我一點也不以為它小。不，這是一種巨大的力量，大到或許會改變世界的命運。
人類啊，本該如此生活的，善良、富有同情心、彼此幫助、而且不要求回報。***摘自《人民日報》2002年1月24日作者舒乙***
24、傅抱石先生給老舍先生寄畫，為什麼說“沒有特殊的因由，幾乎是什麼也不為，甚至也不寫什麼多餘的話，寄去就是了”?***2分***
________________________________________________________________
25、 文中畫線句“完全是一幅寫實主義加浪漫主義的傑作。”的含義，分兩層對比概括說明。***4分***
***1***____________________________________________________________
***2***___________________________________________________________
26、文中所述兩件事，為什麼“深深打動了我”，令作者感動不已?接著，文章寫到“現如今，一切似乎都被金錢淹沒了，恐怕再也不易找到這種不帶金錢味兒的交往了。”這樣寫，有什麼作用?***4分***
__________________________________________________________________
27、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是*** ******4分***
A. 本文開頭寫傅抱石先生送給老舍先生《洛神圖》，竟在“***”中遭人踐踏。老舍的書房兼臥室“滿屋塵土，凌亂不堪，慘不忍睹”，這從某一角度揭露了“四人幫”倒行逆施的罪惡。
B. 傅抱石先生另一幅繪畫傑作《銅蔭圖》，老舍先生談起此畫，深表愛幕，表示出想得到此畫的願望。傅抱石深知好友的心意，忍痛割愛，經過一番考慮，回南京後，終於將這一幅畫託人帶給了老舍。
C. 傅抱石先生和老舍先生這種中國古代文人優雅行為的翻版，體現了中國文人的傳統美德，弘揚了中華優秀文化，它與西方文化中出現的槍炮聲、廝殺聲、爆炸聲和和報仇聲的咆哮聲是相沖突的。
D. “現如今”，在金錢至上和各種利益的驅動下，人與人之間的關係變得越來越俗氣，相互利用，爾虞我詐，甚至受金錢的誘惑、腐化墮落、朋友間失掉了真情和友誼，作者對此無比憤慨，予以鞭撻。
E. 本文作者是老舍先生的兒子，他滿懷深情歌頌了傅抱石和老舍之間如歌的友情，讚揚了中國文人從中華文化中所吸取精華所具備的善良，富有同情心，彼此幫助，不求回報，無任何功利的品格。
七、語言運用題***每小題2分，6分***
28、下面是一幅在昆明大觀樓前借景抒情的對聯，順序已亂，請加以調整。
①五百里滇池 ②嘆滾滾英雄何在 ③披襟岸幘 ④數千裡往事
⑤奔來眼底 ⑥ 把酒凌虛 ⑦注到心頭 ⑧喜茫茫空闊無邊
上聯： 下聯：
29、讀下面一句話，把握其思想內容和表達方式，以“溪流”或“春筍”為訊問物件，完成它的續寫。
我問翱翔的雄鷹：怎樣才能飛得更高，看得更遠?雄鷹拍打著翅膀告訴我：堅定信心，努力向上，放遠眼光，讓視野更加開闊!
***1***、我問潺潺的溪水：
。
***2***、我問破土的春筍：
。
30、用不超過35個字來概括下面這段文字的主要內容。
***語文的詩意***讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側重於給學生生活技能，“人格教育”注重將語文養料內化為學生自己的精神，“人生教育”則引導學生最終把“語文素養”***包括知識、技能、思想、精神、人格、信念等等***與自己的人生融為一體。如果說“人技教育”給學生以“真”，“人格教育”給學生以“善”，那麼，“人生教育”則將學生引向生命之“美”。
八、作文題***40分***
31、奧運賽場上，運動員之間的角逐主要是實力的較量，誰更具有實力，誰才能取得最後的勝利。生活中又何嘗不是這樣呢?
請以“實力”為標題寫一篇文章，文體不限，不少於700字。
07—08期末高一語文聯考答案
Ⅰ卷***20分***
一、二、選擇題***10小題，每小題2分，共20分***
1、B***A、yán zhù C、bié D、guī ***
2、A***B、廷 C、彩 濫 D、駟***
3、4、6***略***
5、B***A、“仿造偽劣產品”錯 C、句子成分殘缺 D、語序不當***
7、C突然
8、D***A動詞，帶領;連詞 B介詞，在;比 C語氣詞;介詞，替 D“所”字結構***
9、D***A判斷句 B被動句 C定語後置 D判斷句，賓語前置 *** 10***略***
Ⅱ卷***80分***
三、名句默寫***11——16題，每小題1分，17題2分，共8分******略***
四、文言翻譯***6分，每題2分***
18、[譯文]孟子說：“不合禮儀的禮，不合道義的義，品德高尚的君子是不肯做的。”
19、[譯文] 孟子說：“人不可以沒有羞恥，不知道羞恥的那種羞恥，是真正的羞恥了。”
20、[譯文]孟子說：“尊重道德熱愛義理，就可以快快樂樂了。所以?a href='//' target='_blank'>咳嗽諂肚釷輩換嶸ナУ酪澹?彌臼輩換岜忱朐?頡Ｆ肚釷輩簧ナУ酪澹??允咳四蘢緣悶淅?得志時不背離原則，所以人民不會對他失去希望。古代賢德的人，得志時，把恩惠施加給人民;不得志時，就修養品德給世人作表率。貧窮時就加強自己身心的修養，得志時就把普天下治理好。”
五、詩歌鑑賞***6分，每題2分，共6分***
21、山水詩***田園山水詩******1分***
22、映襯***襯托、反襯******1分***，一二句以有聲反襯空寂，空谷傳音，愈見空谷之空;空山人語，愈見空山之寂。人語響過，空山復歸於萬俱寂靜的境界;而且由於剛才的那一陣人語響，這是的空寂感更加突出。三四句以光亮反襯幽暗，***一抹斜暉，給幽暗的深林帶來一線光亮，給林間的青苔帶來一絲暖意，或者說給整個深林帶來一點生意***一味的幽暗有時反倒不覺其暗，一抹餘輝使斑斑駁駁的樹影照應在樹下的青苔上，那光影與無邊的幽暗構成強烈對比，反使深林的幽暗更加突出***2分***。
23、相對開放題，學生要抓住詩中的意象，有畫面感，吻合詩的意境即可。***2分***
例1：無聲的寂靜，無光的幽暗，一般人都易於覺察;但有聲的靜寂，有光的幽暗，則較少為人所注意，詩人以獨特的審美視覺，簡單的20個字，展現了一副空山傳語、深林返照圖。整首詩不免帶有幽冷空寂的色彩，但在冷色中作者慘進了一點暖色，在有聲的寂靜有光的幽暗中，不至於幽森枯寂。
例2：蒼蒼莽莽的深林，顯得陰暗潮溼;幾縷陽光透過樹的縫隙，照射在青綠的苔蘚上，顯得蒼白無力。靜謐中，隨風飄來一陣話語聲，風過處，一切又恢復了以往的安靜。
六、現代文閱讀***14分***
24. ***2分***這看似“越是平常，越是隨意”之舉，反映了傅抱石與老舍之間的朋友之誼沒有任何功利，無所求，無所需，不要任何回報的至情。
25. ***4分******1***第一層意思是高度評價了“銅蔭圖”的藝術價值***作品的寫實和寫意的結合***;***2***第二層意思是把這麼一幅自我欣賞，把玩不已的傑作送給友人，既存在於現實中有很少見於現實***就行為本身而言既現實又浪漫***，更深層次地表達了傅抱石和老舍無功利的純情致極。
26. ***4分***因為這兩件事即兩幅傑作的後面掩藏著的友情是了不起的典範，反襯出傅抱石和老舍的友誼的純潔。
27、 ***4分***C E
七、語言運用題***6分***
28、***2分***上聯：①⑤③⑧ 下聯：④⑦⑥②
29、例：***1***怎樣才能富有朝氣，充滿活力?河流撞擊著大山告訴我：勇往直前，不斷超越新的目標。
***2***怎樣才能衝破黑暗，迎接光明?春筍指著腦袋告訴我：敢於“冒尖”，才能脫穎而出。
30、語文“人技”“人格”“人生”三重教育境界，教給學生“真”“善”“美”。
八、作文***略***
練習
考試時間：120分鐘 滿分值：100分
Ⅰ卷***20分***
一、語基題***在每小題給出的四個答案中，只有一項是最符合題目要求的，每小題2分，共12分***
1、下列加點字讀音正確的一項*** ***
A、筵席***yàn*** 笑靨***yè*** 貯藏***chǔ*** 殘垣斷壁***yuán***
B、慫恿***sǒng*** 粗糙***cāo*** 跋涉***bá*** 長歌當哭***dàng***
C、蹩進***biě*** 枯槁***gǎo*** 禪宗***chán*** 南柯一夢***kē***
D、皈依***gūi*** 修葺***qì*** 仇讎***chóu*** 封識宛然***zhì***
A、贗品 卡脖子 買櫝還珠 物以類聚，人以群分
B、朝庭 放映機 事必躬親 天網恢恢，疏而不漏
C、光采 過河卒 寧缺勿襤 萬事俱備，只欠東風
D、印象 出亂子 根深締固 一言既出，四馬難追
3. 依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是*** ***
***1***勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過濾與滌盪下自己將永遠一脈___________。
***2***由於擺脫了功利之爭，田園山水詩人便有了一種恬靜____________的心境。
***3***時間的長河無影無形，看不見摸不著，每天都在悄無聲息地_____________。
B. 輕盈 淡泊 流失
C. 輕盈 淡薄 流逝
D. 清瑩 淡泊 流逝
4、下列各句中的成語使用不正確的一項是*** ***
A、對於商業交易中存在的欺詐行為，相關執法部門決不能聽之任之，視而不見，更不能同流合汙。
B、“六一”臨近，記者看到不少孩子對即將到來的節日都有自己的“消費計劃”。而家長對此也紛紛慷慨解囊。類似的兒童高消費現象令人擔憂。
C、作品是會說話的，桃李不言，下自成蹊，好馬何須伯樂，這就是畫道。
D、他這人凡事都錙銖必較，真讓人瞧不起。
5、下列各項中沒有語病的一句是*** ***
A、MP3”、“優盤”銷售市場看好，於是有人不擇手段仿造偽劣產品，致使顧客蒙受損失，相關投訴直線上升。
B、孫中山先生經歷了從學醫到從政的思想和人生歷程的變化。產生這一變化的原因主要是：他懷有救國救民的崇高責任感，把救國救民作為自己的事業;由於社會動盪，他行醫四處碰壁，很不順利;他對社會現狀的不滿和對清政府的無比失望。
C、在中國的傳統文化中，人格、榮譽始終處於重要的位置，像“士不可以不弘毅;富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這樣的表達在古人的論述中。
D、福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源於奧林匹克五環，來源於中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。
6、對下面洪泓的《海峽》詩分析不當的一項是 *** ***
母親身上的 / 一條鞭痕，這樣深，這樣深……
我問波濤 / 是誰這樣凶狠、殘忍?
波濤沒有回答
一行雁 / 正剪接著海空的雲。
A、詩人把臺灣海峽比作是“母親身上的一條鞭痕”，可以說是新穎貼切。
B、雁正剪接著海空的雲與大陸、臺灣被人為地隔開對比，表達作者對祖國難以統一的失望。
C、作者通過雁這一形象讓人看到祖國統一的希望所在。
D、作者的感情一波三折，由對母親身上的鞭的憤懣到詰問到最後流露出的內心的欣慰，堅信祖國終能統一，使詩歌的立意顯出獨有的深邃。
二、文言文閱讀***在每小題給出的四個答案中，只有一項是最符合題目要求的，每小題2分，共8分***
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從;駿馬名騅，常騎之。於是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。
於是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百餘人，直夜潰圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百餘人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左。”左，乃陷大澤中，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十餘戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困於此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，願為諸君快戰，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也。”乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。於是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數裡。
與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?”騎皆伏 曰：“如大王言!”
於是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。願大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧於心乎?”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十餘創，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎?”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。
太史公曰：吾聞之周生曰：“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪?何興之暴也!夫秦失其政，陳涉首難，豪傑蜂起，相與並爭，不可勝數。然羽非有尺寸，乘執起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業，欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉!
7、 下列句子中，加點的詞解釋不正確的是******
A、 項王軍壁垓下 壁：名詞活用為動詞，紮營、駐紮
B、 項王則夜起，飲帳中 夜：在夜間，名作狀
C、 羽豈其苗裔邪?何興之暴也 暴：暴躁
D、 項王渡淮，騎能屬者百餘人耳 屬：跟隨，讀zhǔ
8、 下列各組中，加點的字意義和用法相同的一項是******
A、令騎將灌嬰以五千騎追之 思垂空文以自見
B、籍獨不愧於心乎 州司臨門，急於星火
C、天之亡我，我何渡為 誰為大王為此計者
D、漢軍不知項王所在 縱一葦之所如
9、 從文言句式上看，句式不同的一組是******
A、天亡我，非用兵之罪也 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也
B、然今卒困於此 若屬且為之所虜
C、麾下壯士騎從者八百餘人 居廟堂之高則憂其君
D、若非吾故人乎 嬰所不唯忠於君、利社稷者是與
10、下列判斷不正確的是******
A、開篇就把人物置身於特殊的典型環境之中：“軍壁垓下”點出大戰發生的地點，“兵少食盡”、“圍之數重”、再加上四面楚歌，可見楚軍局勢之危。
B、本文是歷史傳記，其中有很多細節描寫，如“夜聞楚歌”、“項王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰視”等，這些細節是作者新增的細枝末節，這有悖於歷史客觀事實，在傳記文學中是不值得提倡的。
C、《項羽本紀》是《史記》中最精美的一篇。全文主要描寫了三大戰役，鉅鹿之戰，勇冠三軍，成為天下注目的英雄;鴻門宴上，坐失良機，埋了悲劇的種子;垓下之圍，慷慨悲歌，留下末路英雄之悲愴。
D、項羽的《垓下歌》和劉邦的《大風歌》十分確切地表明瞭“詩言志”的道理。直抒胸臆，表達自己的情感、志向。
Ⅱ卷***80分***
三、名句默寫***11——16題，每小題1分，17題2分，共8分***
11、 ，渺滄海之一粟。***蘇軾《赤壁賦》***
12、 ，月湧大江流。***杜甫《旅夜書懷》***
13、 ，此時無聲勝有聲。***白居易《琵琶行》***
14、外無期功強近之親， 。***李密《陳情表》***
15、崑山玉碎鳳凰叫， 。***李賀《李憑箜篌引》***
16、滄海月明珠有淚， 。***李商隱《錦瑟》***
17、《夢遊天姥吟留別》中，表現詩歌主旨的句子是：
， 。
四、文言翻譯***每小題2分，共6分***
孟子曰：“非禮之禮，非義之義，大人弗為。”
孟子曰：“人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。”
孟子曰：“尊德樂義，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義，故士得己焉;達不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加於民;不得志，修身見於世。窮則獨善其身，達則兼善天下。”
選自《盡心上》
18、非禮之禮，非義之義，大人弗為。
19、人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。
20、窮則獨善其身，達則兼善天下。
五、詩歌鑑賞***21題1分，22題3分，23題2分，共6分***
鹿 柴
王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
21、 從內容上看，這是一首 詩。
22、針對本詩，請簡要分析其最重要的一種藝術手法。
答：
23、蘇軾言：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。”請根據你的理解，將《鹿柴》這首詩中的畫面用語言描述出來***不少於30字***。
答：
六、現代文閱讀***共14分***
“***”後期，我和家人冒著風險開啟被封多年的老舍先生的書房兼臥室。滿屋塵土，凌亂不堪，慘不忍睹。地下有不少紙片，隨手撿起一箇舊信封，上面有鞋印，顯然是被踐踏過的，抽出裡面的紙，竟是一幅挺完好的中國畫。細看，是傅抱石先生送給老舍先生的一件禮物。橫幅，幅面不大，未裱，題為《洛神圖》。畫面上是一位古裝仕女，席地而坐，撫琴，端莊典雅，額上有一顆裝飾紅點，小嘴同樣猩紅，臉型和眼神很美麗，彷彿在冷峻平靜的外表下有一股熱烈的激情在心中搏動。
顯然，當時傅抱石先生在南京家中作畫，畫得意了，裝上信封，寄到北京，送給知己的老友。沒有特殊的因由，幾乎是什麼也不為，甚至也不寫什麼多餘的話，寄去就是了。是一種問候?是一種惦記?是一種關切?是一種友情的延續?是一種自我陶醉?是一種急切的分享?我說不好，實在說不好。我只是感覺到，這裡面什麼都有，只是沒有任何功利，無所求，無所需，也不要任何回報。朋友嘛。
在老舍先生的畫櫃中，這樣的畫並不止此一件。
還有一件，比這件更精，更絕，堪稱是傅抱石先生的一件重要代表作。
這一幅叫《銅蔭圖》。立幅，非常之長，四尺有餘。畫的是抗戰中傅先生住了七載的重慶金剛坡舊居。巨銅之下一茅廬，窗內一小古裝人在作畫，實則抱石先生自畫像。完全是一幅寫實主義加浪漫主義的傑作。傅先生很喜愛它，帶回南
京，常常掛出來欣賞。1953年傅先生來京，閒聊中老舍先生談到此畫，深表愛慕。傅抱石先生聞後，大為感動。回到南京，他立刻將此珍藏藝術品託人帶到北京，贈給老舍先生，還在綾子框上寫了長跋，說明始末根由，竟是一篇美麗動人的散文，共計百餘字。
又是一次饋贈，又是一次毫無功利，又是一曲純情的友誼之歌。
如此珍貴的禮物出手得越是平常，越是隨意，反過來，越顯其傳奇，傳遞的人間情誼有如水一樣清淡透明，有如歌一樣美妙動人。
這兩件事深深打動了我。我覺得在這兩張美麗的傑作後面藏著的友情是了不起的典範。
現如今，一切似乎都被金錢淹沒了，恐怕再也不易找到這種不帶金錢味兒的交往了。傅抱石先生和老舍先生的這種中國古代文人優雅行為的翻版，也許真成絕唱了。
寫出這些故事時，我彷彿聽到世界遠方的槍炮聲、廝殺聲、爆炸聲和報仇的咆哮聲。
於是，我從這些故事中看到一個民族的偉大精神，是它創造了一個又一個讓世界震驚的人間奇蹟。
所以，我一點也不以為它小。不，這是一種巨大的力量，大到或許會改變世界的命運。
人類啊，本該如此生活的，善良、富有同情心、彼此幫助、而且不要求回報。***摘自《人民日報》2002年1月24日作者舒乙***
24、傅抱石先生給老舍先生寄畫，為什麼說“沒有特殊的因由，幾乎是什麼也不為，甚至也不寫什麼多餘的話，寄去就是了”?***2分***
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25、 文中畫線句“完全是一幅寫實主義加浪漫主義的傑作。”的含義，分兩層對比概括說明。***4分***
***1***____________________________________________________________
***2***___________________________________________________________
26、文中所述兩件事，為什麼“深深打動了我”，令作者感動不已?接著，文章寫到“現如今，一切似乎都被金錢淹沒了，恐怕再也不易找到這種不帶金錢味兒的交往了。”這樣寫，有什麼作用?***4分***
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27、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是*** ******4分***
A. 本文開頭寫傅抱石先生送給老舍先生《洛神圖》，竟在“***”中遭人踐踏。老舍的書房兼臥室“滿屋塵土，凌亂不堪，慘不忍睹”，這從某一角度揭露了“四人幫”倒行逆施的罪惡。
B. 傅抱石先生另一幅繪畫傑作《銅蔭圖》，老舍先生談起此畫，深表愛幕，表示出想得到此畫的願望。傅抱石深知好友的心意，忍痛割愛，經過一番考慮，回南京後，終於將這一幅畫託人帶給了老舍。
C. 傅抱石先生和老舍先生這種中國古代文人優雅行為的翻版，體現了中國文人的傳統美德，弘揚了中華優秀文化，它與西方文化中出現的槍炮聲、廝殺聲、爆炸聲和和報仇聲的咆哮聲是相沖突的。
D. “現如今”，在金錢至上和各種利益的驅動下，人與人之間的關係變得越來越俗氣，相互利用，爾虞我詐，甚至受金錢的誘惑、腐化墮落、朋友間失掉了真情和友誼，作者對此無比憤慨，予以鞭撻。
E. 本文作者是老舍先生的兒子，他滿懷深情歌頌了傅抱石和老舍之間如歌的友情，讚揚了中國文人從中華文化中所吸取精華所具備的善良，富有同情心，彼此幫助，不求回報，無任何功利的品格。
七、語言運用題***每小題2分，6分***
28、下面是一幅在昆明大觀樓前借景抒情的對聯，順序已亂，請加以調整。
①五百里滇池 ②嘆滾滾英雄何在 ③披襟岸幘 ④數千裡往事
⑤奔來眼底 ⑥ 把酒凌虛 ⑦注到心頭 ⑧喜茫茫空闊無邊
上聯： 下聯：
29、讀下面一句話，把握其思想內容和表達方式，以“溪流”或“春筍”為訊問物件，完成它的續寫。
我問翱翔的雄鷹：怎樣才能飛得更高，看得更遠?雄鷹拍打著翅膀告訴我：堅定信心，努力向上，放遠眼光，讓視野更加開闊!
***1***、我問潺潺的溪水：
。
***2***、我問破土的春筍：
。
30、用不超過35個字來概括下面這段文字的主要內容。
***語文的詩意***讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側重於給學生生活技能，“人格教育”注重將語文養料內化為學生自己的精神，“人生教育”則引導學生最終把“語文素養”***包括知識、技能、思想、精神、人格、信念等等***與自己的人生融為一體。如果說“人技教育”給學生以“真”，“人格教育”給學生以“善”，那麼，“人生教育”則將學生引向生命之“美”。
31、奧運賽場上，運動員之間的角逐主要是實力的較量，誰更具有實力，誰才能取得最後的勝利。生活中又何嘗不是這樣呢?
請以“實力”為標題寫一篇文章，文體不限，不少於700字。
07—08期末高一語文聯考答案
Ⅰ卷***20分***
一、二、選擇題***10小題，每小題2分，共20分***
| 題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 27 |
| 答案 | B | A | D | B | B | B | C | D | D | B | CE |
2、A***B、廷 C、彩 濫 D、駟***
3、4、6***略***
5、B***A、“仿造偽劣產品”錯 C、句子成分殘缺 D、語序不當***
7、C突然
8、D***A動詞，帶領;連詞 B介詞，在;比 C語氣詞;介詞，替 D“所”字結構***
9、D***A判斷句 B被動句 C定語後置 D判斷句，賓語前置 *** 10***略***
Ⅱ卷***80分***
三、名句默寫***11——16題，每小題1分，17題2分，共8分******略***
四、文言翻譯***6分，每題2分***
18、[譯文]孟子說：“不合禮儀的禮，不合道義的義，品德高尚的君子是不肯做的。”
19、[譯文] 孟子說：“人不可以沒有羞恥，不知道羞恥的那種羞恥，是真正的羞恥了。”
20、[譯文]孟子說：“尊重道德熱愛義理，就可以快快樂樂了。所以?a href='//' target='_blank'>咳嗽諂肚釷輩換嶸ナУ酪澹?彌臼輩換岜忱朐?頡Ｆ肚釷輩簧ナУ酪澹??允咳四蘢緣悶淅?得志時不背離原則，所以人民不會對他失去希望。古代賢德的人，得志時，把恩惠施加給人民;不得志時，就修養品德給世人作表率。貧窮時就加強自己身心的修養，得志時就把普天下治理好。”
五、詩歌鑑賞***6分，每題2分，共6分***
21、山水詩***田園山水詩******1分***
22、映襯***襯托、反襯******1分***，一二句以有聲反襯空寂，空谷傳音，愈見空谷之空;空山人語，愈見空山之寂。人語響過，空山復歸於萬俱寂靜的境界;而且由於剛才的那一陣人語響，這是的空寂感更加突出。三四句以光亮反襯幽暗，***一抹斜暉，給幽暗的深林帶來一線光亮，給林間的青苔帶來一絲暖意，或者說給整個深林帶來一點生意***一味的幽暗有時反倒不覺其暗，一抹餘輝使斑斑駁駁的樹影照應在樹下的青苔上，那光影與無邊的幽暗構成強烈對比，反使深林的幽暗更加突出***2分***。
23、相對開放題，學生要抓住詩中的意象，有畫面感，吻合詩的意境即可。***2分***
例1：無聲的寂靜，無光的幽暗，一般人都易於覺察;但有聲的靜寂，有光的幽暗，則較少為人所注意，詩人以獨特的審美視覺，簡單的20個字，展現了一副空山傳語、深林返照圖。整首詩不免帶有幽冷空寂的色彩，但在冷色中作者慘進了一點暖色，在有聲的寂靜有光的幽暗中，不至於幽森枯寂。
例2：蒼蒼莽莽的深林，顯得陰暗潮溼;幾縷陽光透過樹的縫隙，照射在青綠的苔蘚上，顯得蒼白無力。靜謐中，隨風飄來一陣話語聲，風過處，一切又恢復了以往的安靜。
六、現代文閱讀***14分***
24. ***2分***這看似“越是平常，越是隨意”之舉，反映了傅抱石與老舍之間的朋友之誼沒有任何功利，無所求，無所需，不要任何回報的至情。
25. ***4分******1***第一層意思是高度評價了“銅蔭圖”的藝術價值***作品的寫實和寫意的結合***;***2***第二層意思是把這麼一幅自我欣賞，把玩不已的傑作送給友人，既存在於現實中有很少見於現實***就行為本身而言既現實又浪漫***，更深層次地表達了傅抱石和老舍無功利的純情致極。
26. ***4分***因為這兩件事即兩幅傑作的後面掩藏著的友情是了不起的典範，反襯出傅抱石和老舍的友誼的純潔。
27、 ***4分***C E
七、語言運用題***6分***
28、***2分***上聯：①⑤③⑧ 下聯：④⑦⑥②
29、例：***1***怎樣才能富有朝氣，充滿活力?河流撞擊著大山告訴我：勇往直前，不斷超越新的目標。
***2***怎樣才能衝破黑暗，迎接光明?春筍指著腦袋告訴我：敢於“冒尖”，才能脫穎而出。
30、語文“人技”“人格”“人生”三重教育境界，教給學生“真”“善”“美”。
八、作文***略***
▸ 高一語文必修二家