與學習方法有關的勵志名言有哪些
科學的學習方法是成功的保障，可見學習方法的重要性，那麼?以下是小編分享給大家的關於學習的勵志名言的資料，希望可以幫到你!
關於學習的勵志名言
1、聰明人寧願看到人們需要他而不是感謝他。
2、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
3、道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在巨集偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。
4、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。
5、每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
6、涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量大，而是由於晝夜不捨的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。
7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、樂觀是一首激昂優美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業的大路勇猛前進。
9、青，取之於藍而青於藍;冰，水為之而寒於水。
10、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
11、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富—身體與心靈的財富。
12、差以毫釐，謬以千里。
13、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
14、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立於不敗之地。
15、你若需要時間，還得自己把他造出來。
16、當你還不能對自己說今天學到了什麼東西時，你就不要去睡覺。
17、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。
18、沉默是智慧的保護者。
19、聰明人若和愚人爭論，休想能有光彩。
20、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
21、尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。
22、莫找藉口失敗，只找理由成功。
23、能夠隱藏自己才能是一種偉大的才能。
24、讀萬卷書，行萬里路腐化時期的人較富於機智，也喜歡造謠中傷。
25、科學的未來只能是屬於勤奮而又謙虛的年輕一代!
26、光陰易逝，豈容我待。
27、過度的精細是一種錯誤的明智，真正的明智是一種穩重的精細。
28、年華一去不復返，事業放棄在難成。
39、百學須先立志。
科學的學習方法
1、預習
預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經瞭解，哪些內容有疑問或是看不明白***即找重點、難點***分別標出並記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步瞭解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：
A*** 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。
B*** 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
C*** 認真觀察、積極思考。不要做一個被動的資訊接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
D*** 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。
E*** 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和複習提示。同時還要注意老師反覆強調的部分。
F***做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。
G*** 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。
3、作業
作業是提高思維能力，複習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。
4、複習
及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的複習要求是一下幾點：
A***課後回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
B***精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C***整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。
D***看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
E***單元複習的要求：
a*** 本單元***章***的知識網路;
b***本章的基本思想與方法***應以典型例題形式將其表達出來***;
c***自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
與學習方法有關的勵志故事
蘇軾學語文
十歲那年，一個早春的夜晚，和暖的東風吹拂著搖曳的細柳，溶溶的月色映照著淡淡的梅花，小蘇軾向父親請教寫文章的祕訣。他的父親蘇洵是一位很有名的文學家，他看著小蘇軾那稚氣的樣子，又看看眼前這美好的晚景，對小蘇軾說:“你看，輕風細柳，淡月梅花，你能在這兩句中各加一個字，使得這兩句更加合實景，更有韻味嗎?”小蘇軾想了一會兒說:“前一句加個‘搖’字，後一句加個‘映’字，句子成為‘輕風搖細柳，淡月映梅花’，行嗎?”
蘇洵搖了搖頭說:“太平淡，缺乏韻味，再看看，再想想。”
小蘇軾又思考了一番，將兩個字改成“舞”字和“隱”字，念道:“輕風搖細柳，淡月隱梅花。”
蘇洵聽了，微微點頭說:“有點意思了，但還嫌平了些。”他又摸摸兒子的頭說:“一定要多多觀察，細細揣摩。”
蘇軾看啊，想啊，吃不下飯，睡不著覺。夜間，月光透過絲絲垂柳的枝條照在地上，和風吹過，將月影篩碎了，皎潔的月光，照到盛開的梅花上，花朵在溶溶的月光下漸漸淡下去，花色與月色融為一體，消失了。這時有兩個字跳到他腦中，他隨口吟道“輕風扶細柳，淡月失梅花。”這個“扶”字既寫出了楊柳的輕盈體態，也寫出了春風的情意，把景物寫活了。這個“失”字，寫出了梅花月色溶在一起，分不清是花色還是月色，把詩的境界烘托了出來。
零點高三語：蘇軾為詩中兩字寢食難安，最終通過觀察柳枝才將用詞確定。可見，語文學習除了善於思考，還得多多關注生活啊!寫作文時應用詞準確、恰當。
蘇步青學數學
蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村裡。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學並不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可量，後來的一堂數學課影響了他一生的道路。
那時，蘇步青剛上初三，他就讀的浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課上，楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任。”他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，並從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。現在溫州一中***即當時省立十中***還珍藏著蘇步青一本幾何練***，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時，蘇步青赴日留學，並以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那裡他如飢似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微幾分幾何方面取得令人矚目的成果，並於1931年獲得理學博士學位。
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