高中生物必修二第二章第三節知識點小結

　　高中生物必修二第二章第三節內容是伴性遺傳，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高中生物必修二第二章第三節知識點

　　***1***首先確定系譜圖中的遺傳病是顯性還是隱性遺傳：

　　①雙親正常，其子代有患者，一定是隱性遺傳病***即“無中生有”***;

　　②雙親都表現患病，其子代有表現正常者，一定是顯性遺傳病***即“有中生無”***;

　　***2***其次確定是常染色體遺傳還是伴性遺傳：

　　①在已確定隱性遺傳病的系譜中：

　　a.父親正常，女兒患病，一定是常染色體的隱性遺傳;

　　b.母親患病，兒子正常，一定不是伴x染色體的隱性遺傳病，必定是常染色體的隱性遺傳。 ②在已確定顯性遺傳病的系譜中：

　　a.父親患病，女兒正常，一定是常染色體的顯性遺傳;

　　b.母親正常，兒子患病，一定不是伴x染色體的顯性遺傳病，必定是常染色體的顯性遺傳。

　　***1***隱性致死

　　隱性基因存在於一對同源染色體上時，對個體有致死作用。如鐮力型細胞貧血症HbsHbs。植物中白化基因***bb***，使植物不能形成葉綠素，植物因此不能進行光合作而死亡。

　　***2***顯性致死

　　顯性基因具有致死作用。如人的神經膠質症***面板畸形生長，智力嚴重缺陷，出現多發性腫瘤等症狀***。

　　***3***配子致死

　　指致死基因在配子時期發生作用，從而不能形成有生活力的配子的現象。

　　***4***合子致死

　　指致死基因在胚胎時期或成體階段發生作用，從而不能形成活的幼體或個體而早夭的現象。

　　高中生物學習方法

　　迴歸課本最重要

　　經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，迴歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

　　多想幾個為什麼

　　生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那麼這就要求我們在複習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什麼是這樣。比如說為什麼影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎麼影響光合作用的。

　　錯題整理，歸類解決

　　自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什麼會錯，如果是基礎知識的不紮實，那麼拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯絡不明瞭，那麼就好好想想知識的內在聯絡。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　調整好心態

　　世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那麼你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那麼你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關係，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然後整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。