高二會考生物複習方法

　　高二會考是檢驗大家高中階段學習水平的重要依據，所以一定要認真對待。以下是小編為您整理的關於的資料，供您閱讀。

　　：串聯知識要點

　　1、分析綜合法。分析是把事物的整體分解成為各種屬性、各個部分、要素、方面或階段分別加以考慮的一種思維方法;綜合則與之相反。如光合作用實驗時，我們可以按照實驗設計的內容進行分解成各個部分、各個要素加以考慮呢?比如說這些實驗的過程與方法、對照型別、單一變數、結果與結論各是什麼?

　　2、歸納概括法對零散的知識點要進行概括和歸納。如：我們學過的遺傳病主要有哪些?怎樣對它們進行分類?又比如，證明細胞有生命力的事實有哪些?證明細胞膜具有流動性的證據又有哪些?

　　3、比較複習法把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點。如原核細胞和真核細胞、高等植物細胞和動物細胞亞顯微結構、酶與激素、原生質層與原生質體、極體與極核、胚囊與囊胚、生長素與生長激素、有絲分裂與減數分裂、三大營養物質的來源和去路、光合作用和呼吸作用、C3、C4植物。複習這些內容時可以採用比較法。

　　4、聯想遷移法圍繞某一箇中心，把不同章節中與此有關的內容聯想起來，發散開來，如線粒體，可聯絡到化學成分、呼吸作用、能量轉換器、細胞質遺傳、酶的專一性多樣、膜的結構功能、各種基質、線粒體數量多的細胞、細胞的衰老等等。

　　5、聯絡實際法把所學的知識與各種實際聯絡起來，可以提高實際效率。例如複習光合作用與呼吸作用時，可以聯絡生產實際***為增大有機物淨積累量，可鬆土、適時灌溉、適當加大晝夜溫差等***，植物生長時要適當促進細胞呼吸，而儲存糧食時則要抑制細胞呼吸。

　　6、理解記憶法例如，在複習植物激素調節時，可以通過一系列問題加強理解和記憶。這些問題是：a、植物為什麼表現出向性運動;b、哪些因素引起生長素分佈不均;c、感受光刺激的部位在哪;d、彎曲的部位在哪?如何設計實驗證明;e、生長素在根、莖中是如何運輸的?

　　7、串連複習法把幾個相關知識點按照一定的邏輯順序先後呈現出來。如糖的代謝、血糖平衡、血糖平衡的調節、血糖調節異常引起的疾病、胰島素等幾個知識點就可以採用串聯複習法構建一個知識網路。

　　8、圖解法不僅利用課本上的圖解，還要指導學生自編圖解。這樣可以使複雜知識簡單化、條理化、網路化、直觀化，便於識記。

　　9、表解法有些知識通過列表比較才能更清晰，更適宜識記。例如“有氧呼吸和無氧呼吸過程的比較”、“極核與極體的比較”、“體液免疫與細胞免疫的比較”、“C3、C4植物的比較”等。

　　10、口訣法把複雜、繁瑣的知識，用簡明的字片語成口訣或者是順口溜，幫助記憶。例如：講述8種必需氨基酸時可概括成：“甲***甲硫氨基酸***攜***纈氨酸***來***賴氨酸***一***易亮氨酸***本***苯丙氨酸***亮***亮氨酸***色***色氨酸***書***蘇氨酸***”。

　　11、識圖法這不僅有助於識記生物形態結構知識，而且對各結構生理功能甚至對生命活動過程的識記都有幫助作用。