甘肅公務員面試模擬題及答案

　　在公務員人員選拔過程中，面試具有筆試無法替代的優勢，因此考生要注重面試試題的練習，理清答題的思路，以下就由小編為你提供甘肅公務員面試模擬題幫助你提分。

　　甘肅公務員面試模擬題一

　　【材料】

　　2016年2月，近日到人民日報、新華社、中央電視臺等三大中央主流媒體視察，並召開新聞輿論工作座談會，發表重要講話。這是自黨的後，繼2013年8月19日在全國新聞宣傳工作會議上發表重要講話以來，又一次在新聞傳媒領域發生的具有歷史意義的重大事件。

　　2016年4月，主持召開網路安全和資訊化工作座談會時指出，要建設網路良好生態，發揮網路引導輿論、反映民意的作用。

　　【解析】

　　隨著網路發展，網民藉助便捷的網路平臺可以隨時接觸到大量來自四面八方的訊息、意見和觀點，增加了他們對周圍世界和社會環境的認識和了解;另一方面網路傳播技術的裂變式發展，改變了網民資訊消費的習慣，拓展了意見參與的空間，網民話題設定和意見表達的自主性和獨立性大大增強，使網民意見成為影響社會輿論的重要力量。

　　以網際網路為基礎的網路輿論新常態，驅使我們的工作理念不斷髮生變化。要求我們既要重視新聞宣傳，另一方面，我們更要關注新聞輿論。習強調要“尊重新聞傳播規律”，而更加重視“新聞輿論工作”的傳媒理念，正是尊重新聞傳播規律的體現。

　　網路時代的資訊傳播不能像過去那樣只管從上而下的灌輸式宣傳，而應更加註意資訊傳播的自上而下和自下而上的雙向流動，注意資訊傳播的平等性和互動性，注意資訊傳播的公共性和服務性，注意資訊傳播的賣點和炸點，注意資訊傳播的快發散和小圈子，也要注意資訊傳播的危害性和不可控，等等。

　　甘肅公務員面試模擬題二

　　【熱點回顧】

　　央廣網北京11月8日訊息 據中國之聲《新聞晚高峰》報道，近日，一網帖“因穿耐克鞋被取消助學金”引起極大關注。作者稱大學時有個同學，打球總穿著開裂發黃的鞋子，家裡省吃儉用幾個月給他買了雙打四折的耐克鞋，被他視如珍寶，每次打完球都要刷一遍。但後來該同學助學金資格被取消，只因“貧困生就該有貧困生的樣子”。買一雙耐克鞋，就要被取消助學金資格嗎?為此，他哭了很久。

　　【題目預測】

　　“他媽媽知道他喜歡打籃球，省吃儉用幾個月，花了500塊錢給他買了雙打4折的耐克牌籃球鞋。結果，那個貧困生的助學金被取消了，原因是他既然都能買得起耐克球鞋了，還算什麼貧困生……”貧困生該不該穿名牌，一時之間引起了不少爭議。對此，你怎麼看?

　　【參考答案】

　　“貧困生就該有貧困生的樣子”在本質上是一種刻板印象，它先入為主地建構了貧困生的群像——他們省吃儉用、節衣縮食、刻苦努力，猶如社會裡的苦行者。這也鮮明地反映了貧困生的評定缺乏統一標準的問題。除了硬性標準，關懷貧困學生不能只看“面子”，更要注重人性化的“裡子”。

　　伴隨著物質生活的漸次豐盈，貧困生的生活狀態也發生了顯著的改善。資助貧困生，是政府、社會和高效一直以來的怪壞政策。在實踐過程中，認定標準不明確，資助方式過於單一，成了一道並非人人視之公平的全國性難題。涉及到標準問題，一些高校為了便於草果，有時會設定硬條件，實行“一刀切”，甚至出現了奇葩規定，比如一把手機，一臺電腦，一頓飯的價格等，很顯然，資格上的簡單認定會導致不公，而簡單取消容易產生誤傷。因此，我們應該根據實際，跟上時代，建立更科學、更人性化的機制。

　　首先，政府部門應完善相關的貧困生補助機制。一方面關於貧困家庭認定的標準要更加明確，落實好貧困家庭建檔立卡工作。讓學校在進行貧困生補助的時候有據可依。

　　其次，學校在鑑別貧困生家庭時，應根據實際情況，多一些人性化的“軟傾斜”。如深入學生家庭實際考察，而不是為了簡化操作而設定一些硬標準，避免出現一刀切的做法也容易產生“誤傷”。

　　最後，我們社會應注重引導人們改變“貧困生就該有貧困生的樣子”這一刻板印象。貧困生是我們需要幫助的物件，但不能經濟上的弱勢變成掠奪他們尊嚴的條件。

　　甘肅公務員面試模擬題三

　　【材料】

　　2016年7月，國務院印發《關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》***以下簡稱《意見》***，要求按照全面建成小康社會目標，加快縮小城鄉教育差距，促進教育公平，統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展。《意見》共推出十項措施，主要有：同步建設城鎮學校，努力辦好鄉村教育，科學推進學校標準化建設，實施消除大班額計劃，統籌城鄉師資配置，改革鄉村教師待遇保障機制，改革教育治理體系，改革控輟保學機制，改革隨遷子女就學機制，加強留守兒童關愛保護。

　　【解析】

　　日前國務院印發《關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》，確定到2020年，城鄉義務教育二元結構壁壘基本消除，義務教育與城鎮化發展基本協調，基本實現縣域義務教育均衡發展和城鄉基本公共教育服務均等化。在我國全面建設小康社會的決勝階段，新型城鎮化深入發展的關鍵時期，《意見》為統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展制定了時間表，繪就了路線圖，簽下了責任狀，在我國義務教育改革發展中具有重要的里程碑意義。

　　統籌推進城鄉義務教育一體化，是我國以人為核心的新型城鎮化建設與社會主義新農村建設的需要。適應新型城鎮化發展需要，解決“鄉村弱”和“城鎮擠”問題，迫切需要統籌規劃、統籌推進城鄉義務教育一體化。

　　首先，確保資金真正到位，尤其是要向基層、偏遠地區傾斜。統籌考慮義務教育學校佈局，在安排重大專案和資金投入時優先支援義務教育學校建設。

　　其次，尊重各地發展的實際情況，保證相關政策妥善落實。合理設定農村學校中級、高階教師崗位比例，落實中小學教師職稱評聘結合政策。

　　最後，要有健全的監督檢查或驗收工作機制。根據情況，由相關部門組織專項督導檢查，及時通報督導情況並向社會公佈，鼓勵公眾參與監督，在網上設定意見反饋平臺。