臨床醫學畢業論文
隨著時代的發展,傳統的臨床醫學教學在許多方面面臨諸多挑戰。因此,臨床醫學教學方法的改革已經成為當務之急。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
範文一：兒科臨床護理應用效果分析
1護理方法
1.1對照組
採用傳統護理模式，即遵醫囑進行常規護理，主要有遵循醫囑完成護理操作、觀測生命體徵，按時合理用藥，細心照料患兒的飲食起居。
1.2治療組
不僅遵醫囑進行常規護理，還在護理過程中加入優質護理的方法。其內容如下：
***1***營造舒適溫馨的住院環境
兒科病房的多數患兒年齡較小，心理脆弱，對於醫院環境是恐懼和牴觸的，因此為了是兒童能夠更好的接受醫院環境，醫院環境應是溫馨的、舒適的、符合兒童心理認知的，在兒童病房的設計中要根據實際條件最大化的接近居家氛圍，努力營造兒童容易接受的就醫環境。
***2***護理操作時的護理
在治療過程中，很多護理操作是痛苦和有創的，如靜脈穿刺、插胃管等，這些痛苦在成人是可以忍受的，而在兒童身上卻是難以接受的，操作中的痛苦會讓孩子哭鬧、恐懼，從而牴觸治療和醫院。針對這一情況護理人員一方面要提升自己的專業技術、積極優化護理操作，減輕患者的痛苦。另一方面要在進行有創操作時和患兒取得有效的溝通，用兒童能聽懂的方式告訴他治療的時候可能有點痛，但是對於病情是有好處的，相對於疾病的痛苦治療時小疼痛不算什麼。
***3***溝通技巧的護理
兒科護理人員不僅要有過硬的技術，還要懂得兒童的心理，有護理的耐心和愛心。兒科病房中多是年齡較低的患兒，護士的護理工作包含患兒的醫學治療、康復訓練、飲食起居、心理護理等，護理人員的一言一行、一舉一動都會影響到患兒及其家屬的感覺和信任，因此在兒科臨床護理中不僅要有過硬的專業技能，還要懂得良好的溝通技巧。護士在與患兒接觸時要注意自己的儀容、態度，對待患兒家屬要做到端莊、大方、禮貌，對待患兒要多擁抱、撫摸、誇獎和鼓勵，有時間的時候多陪患兒玩遊戲、講故事，關心患兒的身體和心理狀況，在儀表上要做到笑容甜美、眼神溫柔，讓患兒感受到溫暖和真誠，從而消除患兒的恐懼心理。
1.3護理滿意度評價標準
護理滿意度評價標準：採用我院自制的護理滿意度調查表進行評價，其中包括非常滿意、一般滿意、不滿意、最滿意護士來進行判定。
1.4統計學處理
採用SPSS12.0軟體進行統計學處理。計數資料採用X2檢驗;計量資料以表示，採用t檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。
2結果
通過兩組患兒臨床護理的對比，治療組的護理滿意度明顯高於對照組，P<0.05，差異有統計學意義。
3討論
兒科患兒機體防禦力低，病情變化快，在治療中存在的風險較大，作好細節護理，是提高治療效果的重要環節，優質護理是符合兒科疾病和護理特點的必然走向，隨著經濟的發展和人們健康意識的提高，醫療服務也要滿足多層次、多樣化的需求，向更高層次發展。兒科病房是醫療糾紛、護患矛盾較為突出的科室，優質護理服務本著“一切為了孩子”的理念，以患者為中心，從就醫環境、護理操作、溝通技巧、心理護理、健康宣教等方面進行全方位的護理，努力提供滿意護理服務。
範文二：兒科臨床護理中心理護理的應用
1資料與方法
1.1心理特點
隨著我國社會的不斷髮展、生活水平的不斷提高以及計劃生育政策的不斷落實，絕大部分的患兒都是獨生子女，因為從小過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，逐漸養成了嬌氣、自私、任性等不良習慣。嬰兒期的患兒完全不具備自理能力，容易對陌生的環境產生恐懼感;幼兒期的患兒，語言中樞發育還不健全，表達不太清楚，容易出現大哭大鬧的現象;學齡前的患兒，自我的意識強烈，喜歡被別個讚賞，感情波動較大，缺乏自制力;學齡期的患兒具有較強的自我意識和自尊心，對疾病也有一定的認識，但是患病期間內心情緒複雜，既希望能夠早日治癒，有存在一定的恐懼感。
1.2心理護理的方式
①嬰兒期患兒心理護理:護理人員要密切觀察患兒的飲食、大小便以及衣著冷暖，要經常擁抱和觸控患兒，跟患兒建立親密感。
②幼兒期患兒的心理護理:針對幼兒期的患兒，護理人員在對患兒進行護理的時候要注意表現出對患兒的親近的愛撫，要仔細的去聽患兒的講話，在患兒心中留下美好的一面。另外，還要從不同患兒的認知水平和家庭環境等方面出發面，採取不同的應對措施，多跟患兒進行接觸和溝通，從而從根本上消除患兒的牴觸情緒，讓他們積極配合治療，提高臨床治療的效果。
③學齡前患兒的心理護理:針對這個階段的患兒，護理人員首先從患兒的心理需求出發，理解患兒出現的一些偏激和任性行為，另外護理人員還應該給患兒家屬正確的引導和解釋，從而逐漸減少患兒這些偏激現象。除此之外，護理人員在對患兒進行常規護理的同時，還應該想方設法從各個方面得到患兒的信任，通過溫和的態度跟患兒進行交流，營造一種和諧的醫患關係;護理人員在對患兒進行打針、穿刺等臨床操作的時候，可以通過鼓勵的方式來提升患兒的心理滿足感，從而使他們能夠積極配合治療。
④學齡期患兒的心理護理:針對處於學齡期的患兒，護理人員要把握好心理護理的尺度和方法。應該要客觀、恰當的給患兒病情進行解釋，並給予患兒一定的安慰，與此同時，護理人員要通過變換不同的角色來融入患兒的生活中，鼓勵患兒戰勝疾病。除此之外，因為患兒對學校的集體生活非常向往，因此可以合理安排師生探望患兒，讓患兒在臨床護理期間感受到別人的關心，從而提高治療的效果。
2結果
在160例患兒中，其中有154例患兒能夠積極配合護理人員進行治療，成功率為96%。32例嬰兒期患兒，成功率為100%;35例學齡前患兒，成功率為94%;在50例學齡期患兒中，成功率為94%;43例學齡期患兒的成功率為98%。
3討論
護理人員在言語上要儘量溫柔和親切，從而減少患兒在醫院這個陌生環境中的恐懼心理，通過跟患兒的溝通和接觸瞭解每個患兒的性格特點、生活習慣，要儘可能去滿足患兒的各項需求從而為他們營造一個舒適、溫馨的治療環境和護理環境，護理人員要通過提供周到、熱情的服務來逐漸降低患兒心中的恐懼和緊張情緒，逐漸減輕自身的心理負擔，調動起自身的積極性，積極配合醫院的各項治療工作，實現患兒的早日康復出院。除此之外，在開展心理護理中，對護理人員的道德修養也提出了更高的要求，除了要求護理人員具備一定的心理護理技巧，還要求護理人員具備高度的責任心和愛心，通過語言或者非語言的形式得到患兒的信任，主動配合醫院進行治療，這不僅有助於患兒的早日康復，也對患兒的心理素質塑造提供很多的幫助，有效增強了護患關係，為兒科開展整體護理打下良好的基礎。