高中語文學習基礎知識點總結
語文是高中學科中，比較重要的一門學科之一，要想學好語文，就要掌握許多基礎的知識要點。下面就讓小編給大家分享幾篇高中語文學習基礎知識點吧，希望能對你有幫助!
高中語文學習基礎知識點篇一
一、語文知識點
1.小說三要素：A人物，B情節，C環境
2.議論文三要素：A論點，B論據，C論證
3.比喻三要素：A本體，B喻體，C喻詞
4.記敘文六要素***五W+H***：何時when，何地where，何人who，何因why，何過how，何果what
5.律詩四條件：A八句四聯***首頷頸尾***，B偶尾同韻，C中聯對偶，D平聲合調
6.五種表達方式：A敘述，B議論，C抒情，D說明，E描寫
7.六種說明文說明方法：A舉例子，B列數字，C打比方***喻***，D作比較，E分類別F下定義
8.三種說明文說明結構：A總分總結構，B總分結構，C分總結構
9.三大說明文說明順序：A按時間順序，B按空間順序，C按邏輯順序
10.兩種基本議論文結構：A提出問題——分析問題——解決問題
B提出觀點——論證觀點——總結觀點
11.六種議論文論證方法：A舉例法，B對比法，C，喻證法，D，E歸謬法
12.八種主要修辭方法：A比喻，B擬人，C排比，D誇張，E反問，F設問，G反覆，H對偶***簡記為：喻擬排誇，二反設對***
13.四種人物描寫方法：A外貌描寫，B語言描寫，C動作描寫，D心理描寫***簡記為：外語動心***
14.七種短語型別：，A並列短語，B偏正短語，C，主謂短語，D動賓短語
E動補短語，F介賓短語，G的字短語***按功能劃分為七種***
A名詞性短語，B動詞性短語，C形容詞性短語***按詞性分三種***
15.六種句子成分：A主語，B謂語，C賓語，D補語，E定語，F狀語
16.十二詞類***性***：A名動形，B數量代，C副介連，D助嘆擬
17.三種記敘方法***順序***：A順敘，B倒敘，C插敘
18.三種省略號作用：A表引文內容省略，B表列舉事項省略，C表說話中斷延長
19.四種波折號作用：A表解釋說明前文，B表後文跳躍轉折，C表聲音中斷延長D表時地數起止
20.四種引號作用：A表引用實際內容，B表諷刺反語，C表特定稱謂，D表著重強調
高中語文學習基礎知識點篇二
一首詩歌，應如何鑑賞?鑑賞出哪些東西來?筆者經過教學實踐，發現"讀・悟・聯・結"四步鑑賞法，比較奏效。一、讀"讀"，是從文字中獲取大部分第一手材料***感性材料***的唯一途徑。對詩歌而言，"讀"顯得尤為重要，因為從讀詩中獲取的第一手材料是鑑賞詩歌的先決條件。
如何讀?可事先設定情境，讓學生在一定的情境中讀，這個情境可以是喜境，也可以是悲境，讓學生在喜境中讀婉約詩歌，在悲境中讀豪放詩歌或山水田園詩歌。還可以事先選出與所讀詩歌型別相同或完全相反的詩歌，比較著讀。讀的形式靈活多樣，只要是利於詩歌的鑑賞，都可採用。如慢讀、快讀、不快不慢地讀、抑揚頓挫地讀、閉著眼睛讀、瞪著眼睛讀、搖頭晃腦地讀等等。讀的目的就是要讀出詩歌的韻律節奏，讀出詩歌的意境，讀出詩人的意緒***情感***。如南唐後主李煜的《虞美人》一詞，只有通過讀，才能把握其語氣節奏的輕重緩急，瞭解詞人的心緒。尤其是"小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中"與"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流"兩句，非讀無以把握運氣之長短，非讀無以知曉情感之悲喜。同時，通過讀，還可以牢牢抓住詩歌中的重要詞語***關鍵詞--詩眼或詞眼***和特定的意象。如"小樓昨夜又東風"中的"又"字***關鍵詞***，"故國不堪回首月明中"中的"明月"***意象***。
"讀"是對詩歌的第一步感知，它讓學生粗淺地感知到了詩歌意境、作者情感等方面的輪廓，雖是模糊、朦朧，卻給詩歌的深層鑑賞奠定了基礎，導明瞭方向。二、悟"悟"是在"讀"所感知獲取的第一手材料的基礎上的理性思考過程。通過悟，可較為具體地把握詩歌意境、作者意緒等鑑賞內容，因此，這一步更為重要。那麼，"悟"什麼?悟詩歌意象，悟詩句中的關鍵詞***詩眼或詞眼***。
高中語文學習基礎知識點篇三
高中語文語法之名詞：
表示人和事物的名稱的實詞。如："黃瓜、白菜、拖拉機、計算機"。表示專用名稱的叫做"專用名詞"，如"雲南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物的名稱的叫做"抽象名詞"，如"範疇、思想、質量、品德、友誼、方法"。表示方位的叫做"方位名詞"，如"上""下""左""右""前""後""中""東""西""南""北""前面""後邊""東邊""南面""中間"等。
高中語文語法之動詞：
動詞表示人或事物的動作、行為、發展、變化。有的動詞表示一般的動作，如“來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識”等。有的動詞表示心理活動，如"想、重視、注重、尊敬、瞭解、相信、佩服、惦念"等，這樣的動詞前面往往可以加上"很、十分"。有的動詞表示能夠、願意這些意思，叫做"能願動詞"，它們是"能、要、應、肯、敢、得***dei***、能夠、應該、應當、願意、可以、可能、必須"，這些能願動詞常常用在一般的動詞前面，如"得去、能夠做、可以考慮、願意學習、應該說明、可能發展"。還有一些動詞表示趨向，叫做"趨向動詞"，如“來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起”等，它們往往用在一般動詞後面表示趨向，如"跳起來、走下去、抬上來、跑過去"。"是""有"也是動詞，跟動詞的用法一樣。 形容詞：形容詞表示事物的形狀、樣式、性質等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、醜惡"。
高中語文語法之數詞：
數詞是表示事物數目的詞。如"一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半"等。
高中語文語法之量詞：
量詞是表示事物或動作單位的詞。漢語的量詞分為名量詞和動量詞。名量詞表示事物的數量，又可以分為單位量詞和度量量詞。單位量詞表示事物的單位，如“個、張、只、支、本、臺、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇”等;度量量詞表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、鬥、加侖、伏特、歐姆、立方米"。動量詞表示動作的數量，用在動詞前後表示動作的單位，如"次、下、回、趟、場"。
高中語文語法之代詞：
代詞是代替其他的詞或者短語、句子的詞。代詞有三種：一是人稱代詞，用來代替人或者事物名稱，如“我、你、他、她、它、我們、你們、他們、她們、它們、咱們、自己、人家”;二是指示代詞，起區別作用的，如“這、那、這樣、那樣、這兒、那兒、這裡、那裡、這麼、那麼、這麼樣、那麼樣、各、每”;三是疑問代詞，用於提問，如“誰、什麼、怎樣、哪、哪兒、哪裡、多、少、兒”。代詞代替某類詞，就具有這一類詞的語法功能。如人稱代詞代替名詞時，就具有名詞的語法功能。“這麼、那麼、這樣、那樣”等可以代替動詞、形容詞，就具有動詞、形容詞的語法功能。
高中語文語法之副詞：
副詞總是用在動詞形容詞前面做狀語，如 "很、頗、極、十分、就、都、馬上、立刻、曾經、居然、重新、不斷"等。副詞通常用在動詞、形容詞前面。如"就來、馬上走、十分好、重新開始"，只有"很""極"可以用在動詞、形容詞後面做補語，如"高興得很、喜歡極了"。