北師大小學三年級語文第六冊教案

　　想要有好的教學成果必不可少的就是寫的了一本好教案，下面是由小編為大家整理的，希望大家可以幫助到大家!

　　***一***

　　小蝦教學內容：

　　學習課文《小蝦》，認識掌握生字，熟讀課文內容並理解小蝦的樣子和捕食兩部分。

　　教學過程：

　　一、匯入新課：

　　1出示實物***一隻小蝦***看一看觀察一下說說你所看到的?***學生觀察，老師瞭解學生的觀察方法***

　　2指學生回答，集體進行評價或者互相補充。***根據學生的觀察適當的進行板書***

　　3老師：大家剛剛經過有順序的觀察，表達了自己眼中看到的小蝦，接下來我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的。***板書：小蝦***

　　二、講授新課：

　　初步感受課文，瞭解課文的內容，認識生字。

　　1、學生自己獨立閱讀課文。大家再度課文的時候應該注意些什麼?***引導學生掌握獨立讀書的要求，培養良好的讀書習慣。***

　　***讀書時注意看準生字、標點符號再進行讀，把課文讀通順。***

　　2、學生獨立的閱讀課文，老師巡視指導個別的學生。同時瞭解其他學生生字的掌握情況。

　　3、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查掌握學生對詞語或句子的掌握情況。

　　水缸　甚至　青苔　鉗子　搏鬥　猛烈

　　⑴陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。

　　⑵要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，他立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停的舞動著前面那雙細長的腳。

　　⑶腳末端那幅鉗子一張一張的，鬍鬚也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。

　　⑷我從缸裡捉出幾隻較大的蝦，發現他們腹部藏著許多圓圓的小卵。

　　4、先請學生自己讀。再指學生進行朗讀。

　　5、同位之間互相進行詞語、句子的檢查，互相進行發音的糾正。

　　6、請你快速的找一找課文一共有幾個自然段?指學生回答。

　　7、請學生分自然段朗讀課文。要求仔細聽課文讀得是否準確。

　　細讀課文,理解課文1——4自然段。

　　1、學生自己朗讀課文1——4自然段。一邊讀一邊想：你瞭解了哪些和小蝦有關係的內容。

　　2、指學生回答，老師結合學生的回答，和學生一起共同學習相關的段落。

　　3、你對小作者寫的這四段進行評價一下：他寫的好嗎?好在哪裡?

　　4、小組內進行互相交流，老師巡視瞭解學生交流的情況。

　　5、指學生結合課文的內容，進行評價。

　　***引導學生抓住寫小蝦的樣子、運動等重要詞句描寫進行朗讀、欣賞和評價***

　　6、在學生衝表達自己意見的基礎上，回讀課文進行概括思考。

　　7、小組成員合作朗讀課文，想想這四段都寫了小蝦的哪些方面?

　　8、指學生回答，老師進行板書：小蝦生活的地點、小蝦的樣子、小蝦的運動***

　　9、自己寂寞讀課文，找出描寫小蝦樣子、吃東西、生氣時的句子。

　　10、指學生朗讀相關的句子。

　　三、課堂小結：

　　學到這裡你對小作者家裡養的小蝦喜歡嗎?說說為什麼?如果請你來照顧這些小蝦你會做些什麼呢?***課下思考***

　　四、板書設計：

　　小蝦生活的地點

　　小蝦小蝦的樣子：有的…有的…

　　小蝦的運動：先是…然後…接著…直到…

　　***二***

　　用冰取火　教學過程：

　　一、激趣匯入：

　　同學們，你們在冬天玩過冰嗎?感覺怎樣?試想一下，用冰能取到火嗎?該怎樣取呢?你還有多少疑問?

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、讀準字音：

　　把握不準讀音的用我們學過的方法來認識它。

　　2、想想課文寫了一件什麼事?

　　三、自學生字詞：

　　1、要求讀準字音。

　　2、引導學生運用形聲字規律或其它方法快速記生字字型，讓學生把自己認為最難記的生字抄兩遍。

　　3、再認真讀課文。

　　四、反覆讀第一自然段：

　　1、邊看圖片，邊想象，那裡的天氣怎樣?你感受到什麼?。

　　2、可以同桌互相描述，也可以在小組裡互相描述。

　　3、再讀第一段，你從哪些語句感受到什麼?

　　五、整體感知。

　　1、在南極變化無常的天氣裡，探險隊員遇到了哪些困難?

　　2、他們是用什麼方法來解決這個困難。

　　3、你能說說怎樣用冰取火?

　　七、找幾句類似的句子，邊讀邊想畫面，體會用詞的準確、形象、生動。

　　八、小結本課學習的收穫，齊讀課文。

　　***三***

　　山溝裡的孩子　教材分析：

　　本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝裡的孩子決心從書中掌握更多的知識，刻苦學習的經過，他們要起早貪黑地走山路，到學校讀書使學生通過比較體會自己優越的學習環境，使學生從而受到啟發向小朋友學習，認真刻苦讀書掌握更大的本領。

　　教學要求：

　　1、有感情朗讀課文，瞭解課文大意以及課文的中心思想。

　　2、掌握課後思考題，提高口頭表達能力。

　　3、掌握本課的生字生詞。

　　教學重點：

　　體會山溝裡的孩子上學的艱苦，並進行比較，瞭解現在城市中孩子優越的學習環境，激發孩子學習的積極性。

　　教學準備：

　　小黑板、投影儀

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文

　　教學過程：

　　一、匯入新課：

　　教師談話匯入：同學們我們都是生長在城市中，你們知道山溝裡的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起開啟書自由讀課文，看看他們的情況。

　　二、學生自由讀課文

　　指名說一說山溝裡的孩子生活和學習是怎樣的?可以結合文中的有關句子來說明，教師加以適當講解。

　　三、課文通過三方面來講山溝孩子的，先講了清晨孩子去上學的情景，天還沒有亮，山溝裡還黑著，孩子們走過這座山，翻過那座山，去上學。通過描寫野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化，來描寫孩子們上學要起得很早。

　　四、指導學生朗讀，重點體會

　　五、課文第二部分講了，傍晚山溝裡的孩子才從學校放學回家，孩子走過那座山，翻過這座山回家，天色已晚課文通過對山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化，說明孩子放學回到家天色很晚。

　　六、天邊的雲黑黑的，山溝裡的路黑黑的。遠處狼在嚎，羊欄邊的黃狗往往叫，天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現出了孩子們上學的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。

　　七、小組討論：山溝裡的孩子們每天是怎樣上學的，小組分別彙報學習。

　　八、說說自己是怎樣學習的?通過比較學習談談自己今後應如何學習，重點指導學生要向山溝裡的孩子學習些什麼品質?

　　九、把學過的課文再讀一讀，爭取有感情流利的朗讀。

　　十、佈置作業：