小學生數學預習方法與技巧有哪些

　　課前預習很大程度上決定著數學成績的提升，所以小學生們想要學好數學需要做好課前預習。以下是小編分享給大家的小學生數學預習方法，希望可以幫到你!

　　小學生數學預習方法

　　1.筆記預習法

　　開始，可以讓同學在書上做簡單的眉批筆記，在閱讀課本後，把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處;其次，可以讓同學做摘錄筆記，就是預習後，在筆記本上摘抄重點概念、關鍵語句等等，以加深對重要知識的記憶、理解，並簡單地記下預習過程中的疑惑和不解之處，也可以記錄自己在預習中的收穫。對於基礎比較好的同學，還要會做思維含量較高的反思型預習筆記。在研究過程中，一方面要驗證這幾種預習方法的適用性，另一方面要尋求其他適用的科學預習方法。

　　2.溫故知新預習法

　　這是新舊知識聯絡的預習法。在預習過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題，另一方面複習、鞏固、補習與新知相聯絡的舊知識。要求預習新內容時要與學過的舊知識聯絡起來，做到“溫故知新”，聯絡舊知，學習新知，使知識系統化。

　　3.嘗試練習預習法

　　對於計算類新授課、練習課，預習時先進行嘗試練習，遇到疑難再返回預習例題，然後再嘗試練習。通過嘗試練習，可以檢驗同學預習效果，這是數學預習不可缺少的過程。數學學科有別於其他學科的一大特點就是要用數學知識解決問題。同學經過自己的努力初步理解和掌握了新的數學知識，要讓同學通過做練習或解決簡單的問題來檢驗自己預習的效果。

　　4.動手操作預習法

　　對於公式的推導等操作性較強的知識，要求同學在預習過程中親自動手去實踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。因為課堂中有動手操作的內容，自然少不了要通過熟悉教材，瞭解操作過程中所需要用到的工具、材料等，在課前準備好。同學只有親歷了數學知識形成的過程，才能知其所以然。

　　小學生數學預習內容

　　1、例題

　　課本上的例題都是經過層層篩選，為同學們提供的優質數學題，一般都是從簡到難，由淺入深，所以把例題弄明白，就等於弄明白這個知識點。預習例題一定要做到舉一反三，而不是單單記住最後的結果。

　　2、概念

　　概念是數學的基礎，每一個概念都是對特定物件最合適的表述，比如：什麼是三角形、分子分母的概念等等，當我們把概念在理解的基礎上記下來，即使遇到了不會的題目，將概念表述出來，也會拓寬解題的思路。

　　3、難點

　　開頭我們說了，數學知識是一節接著一節的，一環扣一環的，一旦有不明白的難點，一定要徹底弄清楚，我們在預習的過程中發現此前學過的知識有不明白的，無論通過什麼途徑要弄懂，不要不懂裝懂，這樣只會越來越糊塗，預習的時候，發現有難點，可以單獨標記出來，在課堂上認真聽老師講解。

　　4、公式

　　如果說概念是數學的基礎，那公式就是數學通向高分的階梯，小學階段幾乎所有的公式都是要牢記下來，只有熟記才能在實際考試、練習中活用，所以我們在預習的過程中對於公式不僅要記牢，更主要的是做到舉一反三。

　　5、練習題

　　數學預習中，如果就覺得前面四個方面都沒有問題了，可以嘗試做一下課後練習題，等到老師講到的時候可以自我評估一下，有錯的題，記錄到自己的錯題本上，不僅加深印象，更重要的是能夠提高學習效率。

　　以上五點，總計11個字，分別是“例題、概念、難點、公式、練習題”，記住這11個字，預習小學數學就會非常的輕鬆、簡單。

　　培養小學生良好數學習慣的建議

　　1、認真“聽”的習慣

　　為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問題，但卻是學習的根本。

　　2、積極“想”的習慣

　　積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於思維活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。

　　3、仔細“審”的習慣

　　審題能力是學生多種能力的綜合表現，也是做對題的根本。仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反覆琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。

　　4、獨立“做”的習慣

　　練習是學習數學的重要組成部分和自然延續，可是說是取得好成績最為關鍵的步驟。系統而獨立的練習技能鞏固知識又能找到不足，而深度練習是開拓思維，融匯方法的最好方法。

　　5、善於“問”的習慣

　　俗話說：“好問的孩子必成大器”。有些孩子喜歡自己鑽研，這樣固然很好，但有時候陷在自己的思維中不能跳出來反而限制瞭解題。遇到百思不得其解的問題一定要及時地問老師和同學。請教的好處不僅在於解決問題，而且還能學習別人的思維方式。將別人的想法和自己的思維對照，舉一反三，做到這些可以說數學無難題。

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