七年級語文課外文言文閱讀寒假作業

　　放假了,同學們除了享受假期生活,還要完成學校佈置的寒假作業。接下來是小編為大家帶來的七年級語文寒假作業，供大家參考。

　   七年級語文寒假作業：

　　課外文言文閱讀

　　***一***

　　先公***指歐陽修***四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻***與蘆葦相似的草本植物***畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里***街坊***士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

　　1、選出下列加點字解釋有誤的一項：*** ***

　　A、以荻畫地 以：用 B、教以書字書：寫

　　C、使學為詩 為：作為 D、及其稍長把 及：等到

　　2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：*** ***

　　A、歐陽修聰明過人 B、太夫人教子有方

　　C、閭里士人家慷慨借書 D、歐陽修刻苦攻讀

　　3、將下列語句翻譯成現代漢語。

　　***1***多誦古人篇章。

　　***2***唯讀書是務。

　　***二***

　　魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如?”匈奴使答：“魏王雅望非常;然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。《世說新語•容止》

　　4、簡要分析魏王是個怎樣的人。***3分***

　　5、“捉刀”流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進行解釋。

　　[推敲] 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用“敲”字好***見於《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》***。後人就用“推敲”來比喻斟酌字句，反覆琢磨。例：反覆推敲/推敲詞句。

　　[捉刀]

　　6、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當?為什麼?

　　7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。

　　只見那床頭捉刀人,

　　***三***

　　鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”

　　8、給加點字注音並解釋。

　　***1***先自度其足*** ****** ******2***吾忘持度 *** ****** ***

　　***3***寧信度 *** ****** ***

　　9、翻譯下列句子。

　　鄭人有欲買履者

　　先自度其足

　　而置之其坐

　　10、《鄭人買履》告訴我們什麼道理?

　　11、探究：文中“之”字共出現五次，它們的意思一樣嗎?任意選擇三句，說說句中的“之”是什麼意思，或有什麼作用。

　　而置之其坐*** *** 至之市*** *** 而忘操之*** ***反歸取之*** ***

　　何不試之以足*** ***

　　***四***

　　蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往?”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

　　西蜀之去南海，不知幾千裡也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也;自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也;不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。

　　12、解釋文段中黑體的詞語。

　　①蜀之鄙有二僧：_________ ②吾欲之南海：__________

　　③顧不如蜀鄙之僧哉：________ ④是故聰與敏___________

　　13、翻譯劃橫線的語句。

　　14、作者分別舉“貧者”“富者”的例，採用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在____________。

　　***五***

　　王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒痴如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，;冕小兒，恬若不知。

　　15、結合文意，解釋下列句中黑體的詞。

　　①竊入學舍 ②輒默記 ③兒痴如此

　　④恬若不見 ⑤父怒撻之 ⑥曷不聽其所為?

　　16、翻譯 下列句子：

　　① 王冕者，諸暨人。

　　② 夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之

　　17、從本文中可以看出，王冕後來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是

　　***六***

　　***季樑***往見王曰：“今者臣來，見人於大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為④北面?’曰：‘吾馬良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。’ 曰：‘吾用多!’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此數者愈善，而離楚愈遠耳。”

　　註釋：①大行***háng***：大路。②方：正在。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什麼。⑤御者：車伕。

　　18.翻譯下列句子。

　　①吾欲之楚。

　　②馬雖良，此非楚之路也。

　　19.①用一個成語概括本文內容，這個成語是

　　②讀了這則短文後，你受到什麼啟發?

　　***七***

　　北人生而不識菱1者，仕於南方，席上食菱，並殼***。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，並殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山後山，何地不有?”

　　夫菱生於水而曰土產，此坐2強不知以為知也。

　　[註釋]1菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 2坐：因為。

　　20.理解文中加點詞語，完成題目。

　　***1***席上食菱 食 ***2***欲以去熱也 去

　　21.用現代漢語解釋文中畫線的句子.

　　夫菱生於水而曰土產,此坐強不知以為知也.

　　22.閱讀本文,說說你對北人”強不知以為知”的看法.

　　***八***

　　張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。

　　23.解釋下列句中黑體的詞。

　　①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執書立窗下

　　③就明而讀 ④如是者十四年

　　24. 翻譯劃線的句子。

　　譯文：

　　25.選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項*** ***

　　A是馬也，雖有千里之能 如是者十四年 B 其如土石何 其寢室有短窗

　　***九***

　　華歆、王朗俱乘船避難，有一個欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可?”後賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自託，寧可以急相棄邪?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。

　　26.下面句中加點詞與“世以此定華、王之優劣”中“之”的意思相同的一項是 *** ***

　　A、 歆輒難之 B、 默而識之 C、不能稱前時之聞 D、友人慚，下車引之

　　27.解釋下列加點的詞。

　　①俱乘船避難*** *** ②幸尚寬*** ***

　　③納其自託*** *** ④遂攜拯如初*** ***

　　28.給文中加點字注音。

　　輒： 攜：

　　29.翻譯句子。

　　①有一人慾依附，歆輒難之。

　　②本所以疑，正為此耳。

　　30.用原文語句回答問題。

　　①王朗讓那人搭船的原因是什麼?後來，為什麼又要拋棄攜帶的那個人?

　　②華歆認為不應該拋棄那人的理由是什麼?

　　31.分析故事經過，說說華歆與王朗的做法有什麼不同?

　　32.你從本文中得到了什麼啟示?

　　***十***

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

　　餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”

　　33.用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。

　　借　旁 近 與　之，即書　詩 四　句

　　34.解釋文中加點字的意思。

　　①就： ②稱：

　　35.用自己的話說說下列句子的意思***任選一句***。

　　***1***餘聞之也久

　　***2***從先人還家

　　36.同邑人“賓客其父”的目的是什麼?仲永的父親為什麼要“日扳仲永環謁於邑人”?
        37.題目中的“傷”是什麼意思?你認為方仲永哪些方面堪“傷”?

　　38.縱觀全文，方仲永的寫詩才能的變化，可分為哪三個階段?請用原文回答。

　　39.你從方仲永的故事中受到什麼啟示?請用1—2句話寫出來。

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