鋼琴教育論文開題報告
隨著母語音樂教育地位的日益提高,人們對鋼琴教育民族化的理論研究也隨之增多。下面是小編為大家整理的鋼琴教育論文，供大家參考。
鋼琴教育論文範文一：鋼琴教育在素質教育中的地位
摘要：鋼琴教育作為音樂教育的重要組成部分，在當今素質教育理念體系中發揮著重要作用。課題在闡述素質教育基本內涵的基礎上，結合鋼琴教育的特點，重點分析探討了鋼琴教育在素質教育中的地位與作用。課題研究對於推動我國鋼琴教育事業的發展並使其更好地輔助素質教育工作具有重要的價值。
關鍵詞：鋼琴教育;素質教育;作用地位
素質教育是我國在新時期為全面培養素質人才，迎接新時代挑戰的一種廣泛實行的教育方式，更是國民教育中的一項核心政策。音樂教育是素質教育的一個重要的組成部分，對於培養學習者的文化素質頗有益處，而鋼琴教育又在音樂教育中擁有著較高的地位，因此鋼琴教育對於素質教育的發展而言有著多重的積極意義。無論是其提升學生審美、鑑賞與想象能力的教學目的，還是其豐富且有吸引力的學習內容，亦或是需要五官與心靈默契配合的美妙教育方法，都是素質教育理念的具體體現。
一、素質教育的具體內涵
素質教育最主要目的是在充分尊重人主體特性的基礎上，全面提高人的基本素質，它是以通過開發人的智力潛質來培養人的健全人格的一種教育方式，這種方式往往以性格作為基礎。在情感的基礎上，素質教育依賴於知識體系以及綜合能力的支撐，並且以認知、實踐、共處、生存作為倡導的基本價值取向。素質教育具有區別於傳統教育模式的多種特質，比如思維創造性、主體實踐性以及立體空間性等等，它主張在教育中重視學習方法的傳授，鼓勵學習者獨立自主的發現、思考、解決問題，而不僅僅是傳授現成的知識給他們。
二、鋼琴教育的基本特點
鋼琴教育的一個首要特點是實踐性，這種實踐體現在鋼琴學習的音樂基礎、技能訓練、器樂教學以及曲目賞析的等各個方面;其次是形象性，從本質上來講，鋼琴教育是提升人們對於美的感知，從目的上來講，鋼琴教育旨在表現音樂的魅力形象中引起受眾共鳴;此外鋼琴教育還有一個特性是情感性，音樂的靈性在於情感在心靈與心靈之間的傳達，任何一個作曲家的作品中都蘊含了其美妙或複雜思維與情感，這是一種無關邏輯與理論的十分純碎的心靈的交流體驗。
三、鋼琴教育在素質教育中的地位和作用
***一***鋼琴教育可以開發智力、挖掘潛能
鋼琴演奏的過程不僅僅體現了手指的靈活調動能力，也充分反映著大腦的反映以及協調能力。我們知道，人的左腦是語言腦，右腦是音樂腦，左右腦的明確分工與默契配合才能保證學習者的高效學習。而鋼琴演奏行為在培養了左腦邏輯思維表達能力的同時充分鍛鍊了右腦的管理反映能力，通過刺激其神經達到使大腦興奮的效果，從這一角度來講，鋼琴對於整合與協調左右腦的思維活動具有顯著的作用。從挖掘潛能的角度來看，鋼琴演奏是諸如記憶、想象、判斷等一系列思維或者心理過程綜合作用的體現，這個過程能夠大大提高學生的反映速度，提升智力活動的效率。鋼琴教育培養的是形象思維、邏輯思維以及立體思維三者之間的結合與協調，可以在開發學習者智力的同時，不斷激發其各項潛能。
***二***鋼琴教育可以提升人格魅力、培養情操
高雅品格的形成是在無形之中進行的，比如人們在鋼琴學習中感受大師名曲藝術魅力的過程便是一個陶冶情操、提升品格意識的一個過程，這對於素質教育而言是一種極佳的方式，素質教育所倡導的正是這種在潛移默化中取得多重成效的理念。鋼琴教育對於塑造人們的人格形象也具有重要的意義，鋼琴技巧的學習以及對音樂作品的感知欣賞能夠幫助學生獲得人格品質的提升以及自身修養內涵的增長，使其散發由內而外的個人魅力與雅緻氣質。在鋼琴教育中實行素質教育其實是一個自然滲透的過程，往往會取得事半功倍的最終效果。
***三***鋼琴教育可以提高情商、增強控制能力
情商可以衡量人們情感發展水平的高低，在鋼琴學習過程中，人們的心理情感、藝術天賦以及審美感知力等都會被挖掘，在音樂的世界中身心都得到放鬆，獲得與外界協調融合的內心情感世界，情商有了很大程度上的提升與發展，能夠使人們更好地進行社會交往。鋼琴學習還可以幫助學習者緩解壓力，增強對自身消極情緒的調整控制能力，培養人們良好的自我意識，滿足其對釋放精神情感與生活壓了的需求，這種情商的提升與情感的調節反過來也可以使人們學習鋼琴的積極性大大增加，能夠使其獲得更好地演奏學習效果。
***四***鋼琴教育可以培養綜合素質、開拓創造性思維
鋼琴教育中學習者要實現自己的演奏與音樂情感的交融，不僅僅要練習雙手手指的靈活以獲得精湛的琴藝，還要重點培養想象力以及藝術審美能力，即從這一角度來看，鋼琴教育既包含基本技藝的教學，同時還是一門審美教育，在這樣一個過程中，學習者的精神與心靈得到淨化，思想得到昇華。鋼琴教育還可以運用到素質教育裡面理解力與觀察力的培養中，通過細節分析與反覆琢磨在較大程度上提高學習者這方面的能力。鋼琴教育複雜、靈活又多變的特點有助於激發學習者的創造性思維，不論是從思維的角度還是從心理學的角度，這都說明鋼琴教育在素質教育中有著基本而且必要的職能。
四、結語
綜上所述，鋼琴教育對於學習者的德、智、體、美各方面的發展均具有十分重要的積極意義，提高素質教育的一個重要途徑便是廣泛地推廣音樂教育尤其是鋼琴教育。提高鋼琴教育的教育質量與水平能夠使更多的受教育者滿足社會需求，鋼琴藝術教育在社會發展的新時期應該得到越來越多的重視。
作者:錢程 單位:吉林藝術學院
參考文獻：
[1]馬雲思.素質教育下鋼琴教育改革策略淺析[J].藝術科技,2014***8***.
[2]武春寒.淺論鋼琴教育在素質教育中的地位與作用[J].黃河之聲,2014***5***.
鋼琴教育論文範文二：鋼琴教育應用型人才培養論文
摘要：總之，在普通高等藝術院校的鋼琴教學過程中，培養應用型鋼琴表演人才是社會經濟和科學技術發展的必然趨勢，也是現代教育發展的重要體現。
關鍵詞：鋼琴教育;人才培養
一、對鋼琴教育中培養應用型人才的教學模式的分析
***一***實用性教學模式。鋼琴的實用性教學模式指的是在鋼琴教學過程中以培養學生的實踐動手能力為主，在教學思想和教學內容上突顯教學的“實用性”的特點，並通過教學方式、教學程式以及教學內容等各個方面來貫徹落實的教學模式。俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”因此，在實際鋼琴教學中，教師應該把實踐性作為基礎性教學，併為學生樹立“空談誤國，實邦興邦”的理念，盡力打破傳統的教學模式，將理論的鋼琴知識轉換成為實際的鋼琴表演活動，使學生在實際操作過程中掌握鋼琴的技巧，進而培養學生的實踐操作能力以及實際應對問題的能力，突顯學生的才華。
***二***素質性教學模式。素質教學是我國教育改革的重要目標，也是培養鋼琴應用型人才必然的教學模式之一。在實際的鋼琴教學中，教師應該要求學生多加練習，並以理論知識為教學基礎，以發展學生的全面素質為教學目標，進而培養學生的的鋼琴素養、音樂素質、藝術素質、文化素質以及思想素質等各方面的素質，使學生髮展成為具備德、智、體、美的複合型人才。同時，教師還應該尊重學生的個性化發展，充分了解每一個學生的學習狀態和心理特點，進而實現“一對一”的輔導課程，最終將素質教學貫徹落實到每一個學生。
***三***創新型教學模式。創新是推動二十一世紀經濟和科學技術發展的重要指標，也是應用型人才必備的能力。因此，在培養鋼琴表演應用型人才的過程中，創新能力、創新精神和創新思維是應用型人才必須具備的能力之一，可見，創新型教學模式的重要性。在實際的鋼琴教學中，教師不僅要重視培養學生的創新思維、發散性思維、跳躍思維、逆向思維、創造思維，還要注重學生對鋼琴曲目的創新能力、鋼琴表演的創新能力、音樂的策劃創新能力以及音樂的感知能力等等的培養，進而促使學生創新能力的培養和創新教學的有效開展。
二、改革普通高等藝術院校鋼琴教育應用型人才培養教學模式的有效措施
***一***更新教學觀念。在普通高等藝術院校鋼琴教學中，培養應用型人才應該要遵循基礎性、實踐性和應用性這三大基本原則，重視培養學生的實踐操作能力，開發學生的創新思維，培養學生的創新能力。因此，在實際的鋼琴教學過程中，教師應該更新其傳統的教學觀念和教學方式，以學生為中心，創新教學模式，進而強化學生的綜合素質，增強知識的應用性和實用性。同時，教師應該與時俱進，不斷在教學過程中總結經驗，提升自己的專業能力和綜合素養，為學生樹立一個良好的榜樣，為學生樹立正確的價值觀念，並尊重學生的個性化特點，充分調動學生的積極性和主動性，使學生能夠在實際操作中感知鋼琴給他們帶來的樂趣，達到適合社會發展所需的綜合型應用人才。
***二***採用層次化教學模式。眾所周知，在人才市場競爭激烈的今天，大部分學生受到應試教育的影響，而選擇了報考藝術專業，這並不是他們喜歡鋼琴專業才選擇的。同時，由於大部分的藝術考生都是在很短的時間內迅速模仿和記憶通過考試的，並沒有真正的掌握鋼琴的意義和內涵。這種現象導致大部分普通高等藝術院校鋼琴專業的學生的基礎技能差和生源差的後果，這就是部分學生嚴重缺乏節奏感、演奏的基礎知識和鋼琴專業教學質量差的原因之一。因此，在培養應用型鋼琴表演人才的過程中，教師應該針對基礎不同的學生採用不同的教學方式和教學模式，做到因人而異，因材施教，採用層次化教學模式，這樣不僅能夠減輕學生的學習壓力和學習負擔，還能夠有效地促進學生個性化的發展，提高學生的學習效率和綜合素養。
***三***增強師資力量。教師的專業能力和綜合素養是影響教學質量和調動學生積極性和主動性的重要因素。然而，我國大部分普通高等藝術院校的教師都嚴重缺乏實踐教學經驗，進而嚴重影響了應用型人才的培養。因此，在實際的鋼琴教學過程中，學校應該加強師資隊伍的建設，對教師進行全面的考核，並對其專業能力和實踐能力進行公平的評價。同時，學校還應該對教師進行培訓和指導，並派遣教師走不同的學校進行進修和深造，進而增強教師的實際應用能力和提升教師的綜合素養。通過這種方式來打造一支“懂教育，通實踐”的優秀的教師隊伍，進而促進鋼琴應用型人才的有效培養。
三、結語
總之，在普通高等藝術院校的鋼琴教學過程中，培養應用型鋼琴表演人才是社會經濟和科學技術發展的必然趨勢，也是現代教育發展的重要體現。因此，鋼琴教師應該與時俱進，不斷在教學過程中總結經驗，創新教學理念和教學模式，明確教學目標，重視培養學生的實踐能力、操作能力、創新思維能力，進而培養出適合社會發展的鋼琴應用型表演人才。
作者:劉興可