關於就業形勢的論文
近年來,隨著高校畢業生人數的逐年增多,高校畢業生面臨的就業壓力也越來越大,就業形勢日益嚴峻。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
範文一：就業形勢下高校英語專業課程改革探析
摘要:隨著高校擴招政策的實施，我國每年大學畢業生的數量不斷的增長，並且，在市場競爭日益激烈的情況下，大學生就業形勢更加嚴峻，因此，大學生就業問題成為影響我國經濟進一步發展的前提。本文通過分析高校英語專業畢業生面臨的現狀，說明英語專業課程改革的必要性，指出其具體的改革措施，以期為提高高校英語專業的競爭力提供有價值的參考。
關鍵詞:就業形勢;高校英語專業;現狀;重要性;措施
在經濟全球化程序不斷加快的背景下，各國之間的交往日益頻繁，而英語的獨特地位也越來越受到重視，因此，培養高素質的專業英語人才，滿足社會對於英語人才的需求，成為高校開設英語專業的前提，然而，由於近年來英語類專業的招生規模不斷擴大，使得英語類專業出現表面繁榮的景象，再加上許多高校只注重數量，忽視了市場對於專業人才的實際需求，致使英語類專業出現消費泡沫的現象，給英語專業畢業生的就業帶來巨大的壓力。所以，認清高校英語專業畢業生面臨的現狀，瞭解英語專業課程改革的重要性，採取相應的改革措施，是高校英語專業提高教學質量，培養高素質的專業英語人才，提高英語專業競爭力的有效途徑。
一、高校英語專業畢業生面臨的現狀
隨著經濟水平的不斷提高，企業招聘的門檻越來越高，以前針對性不強、定位模糊的通用英語已經不能滿足企業對於語言專業化的需求，另外，多年的英語教育雖然已經培養出過硬的語言能力，但是，存在著知識結構比較單一，綜合素質較差等缺陷，再加上市場對於工具性人才的需求逐漸減少，給單純地英語人才造成巨大的就業壓力[1]。目前，全球化程序的不斷加快，給英語的強勢地位帶來巨大的衝擊，使得能夠使用英語工具的人越來越多，同時，非英語專業的學生不斷提高英語水平，成為英語專業學生的強勁對手，而且，由於市場對於外語人才的需求逐漸向多元化方向發展，傳統的單一外語專業和基礎技能型人才已經不能適應市場的需要，而高階複合型英語人才逐漸受到市場的青睞。另外，從總體上而言，英語類畢業生已經面臨著供過於求的就業形勢，給工具型語言人才造成了很大的衝擊，使得英語專業畢業生就業出現明顯的兩極分化的現象。因此，在嚴峻的就業形勢下，高校英語教學改革刻不容緩。
二、英語專業課程改革的必要性
1.英語專業人才的知識水平和能力較低
英語專業的人才不僅需要具有紮實的英語語言知識，而且應該具有較強的英語應用能力，然而，受傳統的英語教學模式的影響，許多高校把英語教學當成簡單的傳授語言知識技能的學科，沒有正確定位綜合英語課程，使得學生只能夠掌握大量的英語詞彙、句法和語法知識，不能熟練的運用英語進行對話交流，不能寫出較好的英語文章，英語知識面窄、視野狹小、思維能力較低、創新能力不高等，使得高校培養出來的英語人才很難滿足社會對人才的需求。同時，再加上許多高校盲目擴招，偏離自身的辦學方向和英語專業教育的目標，沒有合理設定英語專業理論課和實踐課，不能滿足用人單位對於英語人才的需求，給英語專業畢業生的就業帶來不利影響。
2.複合型高階人才成為市場所急需的人才
在知識經濟的時代，作為國際通用語，英語在政治、經濟、文化領域充當著重要的交流工具，許多與英語專業有關的行業，例如旅遊、商貿、外交等迎來了前所未有的發展機遇，使得社會對於英語人才的需求數量增加，素質要求增高。單純的掌握一門外語的人才已經不能適應社會發展的需求，因此，複合型高階人才成為市場所缺乏的資源[2]。
三、高校英語專業課程改革的具體措施
1.轉變傳統的教育理念
高校的教育理念對於人才的培養有著重要的影響，因此，高校應該緊跟時代趨勢，積極與時俱進，轉變傳統的教育理念，以提高英語專業畢業生的就業競爭力。高校應該把”複合型“人才作為培養目標，在培養學生英語綜合能力的同時，不斷拓寬學生的英語知識面，積極開展英語專業教學改革，突出專業特色，以提高學生的英語能力。同時，高校應該適當增加英語學科範圍內的專業課程，增強語言文化知識的系統性，注意培養學生的思維能力和創新能力，提高學生的英語綜合能力，以滿足社會對於英語專業人才的需求。
2.建立完善的英語專業課程體系
合理設定課程體系可以較快實現專業培養目標，提高人才的綜合素質，因此，高校應該建立完善的英語專業課程體系，培養學生的綜合素質，以增強自身的競爭力。高校應該根據教學大綱的要求，合理設定英語專業課程，優化課程結構，更新課程教學內容，實現複合型的人才培養目標。
3.採用多元化的英語教學方法
傳統的教學方法不利於提高學生的英語應用能力，阻礙了學生綜合能力的發展，因此，高校應該採用多元化的英語教學方法，提高英語教學的有效性，提升學生的英語應用能力，以促進學生綜合素質的發展。在具體的英語教學活動中，教師應該根據實際情況，採用合理的教學方法，為學生提供英語交流的機會和條件，鍛鍊學生的英語對話交流能力，提高學生的英語運用能力，增強學生的英語能力，以確保學生能夠適應社會的需求。
四、總結
總而言之，培養複合型的英語專業人才是新形勢下高校英語專業的教學目標，因此，在就業形勢嚴峻的情況下，高校必須積極與時俱進，根據市場變化，及時進行英語教學改革，不斷拓寬就業渠道，改變傳統的人才培養模式，提升學生的英語應用能力，促進學生綜合素質的發展，以增強英語專業畢業生在就業市場中的競爭力[3]。
作者:張婕 董纖 單位:南京資訊工程大學
參考文獻:
[1]梅小健，曹東輝.新就業形勢下高校英語專業課程改革的探討[J].現代企業教育，2010，14:222-223.
[2]劉園園.淺談嚴峻就業形勢下的高等院校英語專業教學改革[J].新西部***下半月***，2010，06:190+182.
[3]唐穎，肖琦姝.關於新形勢下高校英語專業課程設計的探究[J].吉林省教育學院學報***學科版***，2010，12:122-123
範文二：研究工科大學生就業形勢
摘要：工科大學生的就業形勢十分嚴重，工科大學畢業生在面臨找工作時，其競爭力不高，原因有很多，需要高校以及大學生自己共同努力，來提高大學生的競爭力。
關鍵詞：大學生;就業形勢
一、提高工科大學生就業競爭力的對策
1以市場人才需求為指導，對人才培養進行準確定位目前，大學生畢業後找不到工作的原因就是報考時對專業的把握不準確，人才市場的變化比較快，每一個階段國家對人才的需要不同，如果沒有正確的把握形勢那麼就業就必然會出現問題，所以就需要高校在設定專業時首先對就業形勢做正確的分析，進行正確的定位，遵循人才市場發展的規律。堅決禁止因為過分追求熱門專業而大量的招生的現實，因為這樣很可能因為人多而導致無法就業，甚至畢業後這些專業就變成了冷門或者飽和，並且在招生和培養人才時，高校還應注意對工科專業學生專業技能的培養，工科學生畢業後大部分都要去工廠，這樣就要求他們有一定的動手能力，因此高校要在招生後對工科大學生進行技能方面的全面培訓，以防止學生畢業後其技能與社會需要脫節，總之只有以市場人才需要為指導，對人才培養進行準確的定位，才能有效的提高工科大學生的就業競爭力。
2調整教學內容，提高工科大學生的就業競爭力大學課程的最終目的是是大學生能夠工作，為社會做出貢獻，因此，提升大學生的核心競爭力是大學教學的核心，對於工科大學生來說，學校要在滿足他們專業課程的同時，著重培養他們的核心競爭力，其主要方法包括:
***1***思想政治教育的授課內容應避免空洞，要和社會形勢，就業形勢以及工科大學生對就業方面的需求聯絡在一起，使大學生形成正確的價值觀和擇業觀，對自己及形勢能有正確的認識，大學生的核心競爭力體現在處理問題的能力，方法以及態度，只有正確的教學內容才能真正意義上提高工科大學生的核心競爭力。
***2***提高工科專業學生外語和計算機能力，改進工具類課程教學。外語和計算機對工科學生來說十分重要，首先很多圖紙需要計算機來操作，英語來輔助，還有，很多企業對工科學生的英文和計算機技能的要求很高，很多學生因為技術不過關而導致無法找到工作，因此對於工科大學生來說，要想提高工科大學生的就業競爭力，就必須注意提高他們的外語和計算機能力。
***3***在教學過程中，增加一些實踐環節，培養工科學生的動手能力，實踐是教學過程中十分重要的部分，足夠的實踐活動能夠有效的提高工科大學生的核心競爭力。實踐可以充分發揮大學生的主觀能動性，使他們不斷的追求，探索。實踐環節的重要體現為在大學的實踐基地設計實習基地以及實驗室等，使學生在出校門之前就能夠對未來工作的流程和內容有所瞭解，提前增加大學生的社會實踐經驗，對於工科學生來說，實踐動手能力尤為重要，因此一定要增加這方面的鍛鍊，以防止由於與實踐脫節而造成工作效率低下。同時要加強學生的職業生涯的規劃，注意發現和培養的興趣和愛好，根據學生不同的愛好和能力注重培養適合他們的工作型別，崗位。合理的職業規劃能夠使大學生對未來的工作更加的瞭解，從而提高他們的就業競爭力。
二、總結
工科大學生的就業形勢十分嚴重，工科大學畢業生在面臨找工作時，其競爭力不高，原因有很多，需要高校以及大學生自己共同努力，來提高大學生的競爭力。
作者：徐濤 單位：南昌工程學院