鋼琴集體課在高校教學中的作用探究論文

　　隨著現在高校招生的規模迅速擴大,鋼琴傳統的 一對一 的教學模式已經不能滿足現在非鋼琴專業教學的需要。而此時數碼鋼琴以其自身優勢,幫助高校鋼琴教師開拓出了新的教學方式——數碼鋼琴集體課教學。 以下是小編為大家精心準備的：鋼琴集體課在高校教學中的作用探究相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　鋼琴集體課在高校教學中的作用探究全文如下：

　　摘要：在傳統的鋼琴教學中常常採用一對一的教學模式，但是隨著高校學生規模的不斷擴大，一對一的教學模式已經難以滿足鋼琴教學的需要。鋼琴集體課作為一種有效的教學方式，在實踐中也取得了比較好的效果，因此應當加強鋼琴集體課教學的應用研究，進一步提高高校鋼琴集體課的教學效率。

　　關鍵詞：鋼琴集體課 教學 效率

　　隨著人民生活水平的不斷提高，人們對於精神追求也愈來愈強烈，鋼琴作為重要的音樂藝術，對於陶冶人們的情操、豐富人們的精神生活具有重要的幫助。鋼琴集體課對於普及鋼琴教育以及提高學生的音樂素養具有重要的幫助，在鋼琴教學中不僅要注重彈奏的技巧，同時也需要注重人文素質的培養。傳統的一對一教學模式難以達到這種效果，而鋼琴集體課能夠有效提高學生的音樂文化素養，對於傳統鋼琴教學是良好的補充。

　　一、鋼琴集體課在高校教學中的利弊

　　***一***鋼琴集體課的優點

　　鋼琴集體課作為一種教學方式，在實施的過程中具有一系列的優點。集體課能夠有效降低教師在教學中的壓力，對於大學音樂教學來說，隨著高校擴招的不斷進行，學生的數量出現了明顯增多的現象，但是高校教師隊伍往往不能夠跟隨擴招的需要。在這種情況下，不僅會增加教師的工作量，同時還會花費教師過多的研究時間，傳統的一對一的教學模式已經難以滿足現代高校音樂教學的需要。鋼琴集體課作為一種教學模式能夠有效完成鋼琴教學任務，對於降低教師教學壓力，節約教學成本等都具有重要的意義。同時集體課也能夠集中答疑解惑，解決學生在鋼琴學習中的共同問題，對於提高教學效率具有重要的幫助。

　　***二***鋼琴集體課的不足之處

　　鋼琴集體課能夠有效節約教學資源，在教學中具備一些優點，但是也存在一些不足之處，需要加以改進和完善。例如對於高校鋼琴音樂教學來說，由於學生在入學之前的水平參差不齊，如果總是按照統一的模式進行教學，則容易導致水平高的學生“吃不夠”，學習水平低的學生“跟不上”大部隊，這並不有利於課堂教學效率的提高。集體教學忽略了學生鋼琴水平的層次不同，久而久之容易導致學習水平低的難以跟上教學進度。同時在集體教學中，教師對於學生的關注度往往不夠，對於學生的創新思維不夠重視，不利於提高學生的音樂素養和鋼琴能力。

　　二、提高鋼琴集體課教學效率的策略

　　***一***加強集體課和個體課的融合

　　集體課和個體課各具有優點和不足，如果加強集體課和個體課的相互融合，集中發揮其優勢，對於提高鋼琴課堂教學效率具有重要的意義。例如：可以用集體課來解決鋼琴教學中的共性內容，個體課則主要突出學生的個性問題，進行鍼對性的指導。在具體的教學過程中可以根據學生鋼琴基礎情況進行分組，小組形式可以根據學生的鋼琴能力進行合理安排，人數可以不固定。在教授鋼琴基本理論的過程中可以採用集體上課的形式;同時加強集體課和小組之間的互動，可以根據小組成員的能力狀態進行及時的評價和調整。針對小組成員學習過程中的不足應當給予合理的建議，不斷提高學生的鋼琴演奏水平。對於小組中成長比較緩慢的學生要進行重點和針對性地輔導，對於學習程度比較好的學生可以進行附加作業。

　　***二***發揮教師的引導作用

　　在鋼琴集體課教學的過程中要發揮教師的引導作用，啟發學生思考教學中的問題，加強教師和學生之間的交流，從而提高學生的理論知識水平。在集體課教學中，要發揮學生的主體作用，改變學生傳統的被動學習方式，努力提高學生的學習興趣，從而提高學生學習的積極性。只有學生能夠全身心地投入到鋼琴學習中，才能有效發現和解決學習中存在的障礙，從而提高學生的探索努力和創新能力，不斷解決學習中的困難，提高學生鋼琴演奏水平。教師要引導學生進行主動探索，獨立解決學習中出現的問題，教師可以幫助學生掌握解決問題的方法，依靠學生自主解決實際問題。這樣能夠實現學以致用的目的，加強理論和實踐的結合，對於提高課堂效率具有重要的幫助。

　　***三***建立有效的評價機制

　　在鋼琴集體課教學的過程中，由於學生水平和基礎的差異，難以用同樣的標準來衡量學生的學習結果，所以有必要建立有效的評價機制，對學生提出不同的教學要求，努力完成教學目標。通過建立有效的評價機制，能夠確保評價結果的公正、公平，防止基礎差的學生自暴自棄，基礎好的學生在學習的過程中過於散漫。建立有效的評價機制，就是關注學生的進步和成長，並且和教學目標結合起來，使學生的學習滿足教學目標的要求。要改變傳統的一刀切的評價標準，即以一次考試結果定生死;應當將學生在平時學習中的作業完成狀況、課堂參與的態度等進行綜合考慮，這樣能夠確保評價的公平。同時在評價的過程中應當充實其考核內容，將練習曲、樂曲以及合奏、伴奏等內容納入到考核中，從而對學生做出全面客觀的評價，這對於提高學生的綜合音樂素質以及鋼琴素養也具有重要的意義。

　　三、結語

　　鋼琴集體課作為鋼琴教學的有效手段，對於提高學生的音樂素養，減少教師的壓力具有重要的幫助。在鋼琴教學的過程中要合理應用集體課的形式，同時也要認識到集體課教學中存在的不足，加強和個體教學的融合，充分發揮兩者之間的優勢。此外教師也應當主動改變自己在課堂中的角色，突出學生的個性，提高學生學習的積極性。在鋼琴集體課評價的過程中，也要認識到學生基礎之間的差異，儘可能確保評價過程的公正和公平，對於基礎比較差的學生應當多激勵，使鋼琴教學能夠滿足教學目標的要求。