中國研究生科研誠信教育存在問題及對策研究論文

　　所謂誠信，是指誠實不欺，言行一致，恪守信用。誠信作為一種基本道德規範和德行，已得到不同社會和不同民族的普遍認同。千百年來，中華民族視誠信為立身、興業、執政之本，誠信在推動經濟、政治和社會進步，建立和諧的人際關係等方面發揮了重要作用。在建設社會主義市場經濟的過程中，誠信必將發揮更大的作用，誠信是維繫社會主義市場經濟健康發展的道德靈魂。以下是小編今天要與大家分享：中國研究生科研誠信教育存在問題及對策研究相關論文，具體內容如下，歡迎閱讀!

　　中國研究生科研誠信教育存在問題及對策研究全文如下：

　　摘要：研究生是國家將來各領域的核心力量，提升研究生誠信素質，對國家的道德建設一定會起到積極的作用，在我國研究生教育中，科學研究是研究生學習的一種方法，是研究生創新的途徑之一。掌握科研誠信教育是抓好科研誠信建設的中心環節。

　　關鍵詞：教育;科研誠信;研究生教育

　　一、科研誠信教育內涵及意義

　　科研誠信教育，就是教育者根據相關的科研誠信理論，運用一定的教育方法和手段，使得受教育者認知、內化、形成和發展科研誠信品質的過程。研究生科研誠信教育的本質是對研究生進行的一種道德品質教育，是對研究生成長的一種人性關懷。

　　科研誠信教育對國家科學技術的創新與發展有著重要的現實意義。第一次明確指出在個人層面要積極培育“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。從國家方面對科研誠信進行了強調，可以看出科研誠信的意義與價值。2014年6月6日，釋出了國內首份《中國研究生科研誠信公約》。

　　1、加強研究生科研誠信教育是為研究生獲得科學知識鋪墊的過程

　　研究生科研誠信教育要融於研究生專業教育、思想教育，要與學科教育的每個環節相適應，自覺地將科研誠通道德觀念融入到自己的思想和行為中，從而形成科研誠信人格的過程。研究生科研誠信教育開展，有利於為科研環境營造良好的氛圍，有利於提高研究生的自主創新能力，有利於維護研究生的科研名譽並有利於建設我國大學校園的精神文明。

　　2、加強研究生科研誠信教育是加強研究生思想政治教育的要求

　　研究生的思想道德、學術品格等科研精神的培養，關係到科學研究事業的蓬勃發展和國家創新體系建設的穩步推進。研究生的科研誠信教育是研究生思想政治教育不可缺失的重要組成部分。要在研究生專業教育中融入誠信教育內容，促進研究生科學研究能力和道德水平的共同提高。

　　3、加強研究生科研誠信教育是提高創新教育質量的現實需要

　　研究生進行科學研究的過程從微觀方面來說是提高學生動發現問題能力的過程，從巨集觀上來說是我國培養創新型人才的基礎工作。科研誠信作為創新的行為規範，作為國家創新的重要要素，各高校應給予高度的關注和警惕。因此，加強研究生的科研誠信建設，是提高學校創新教育的有力保證，是科學研究事業發展的迫切需要，是建設創新型國家任重而道遠的使命。

　　二、中國研究生科研誠信教育存在的問題

　　雖然國家近年來越來越重視研究生科研誠信教育的問題，但我國目前科研誠信教育仍存在一些薄弱環節。

　　首先，科研誠信教育的規章制度存在薄弱環節。在我國，關於研究生學術誠信的研究起步比較晚，有關研究生學術誠信教育的規章制度還不完善。到目前為止，國家關於研究生學術誠信教育還沒有形成健全有效的體系，既沒有專門制定規範研究生學術行為的守則，也沒有形成對學術不當行為進行懲罰的機制。

　　其次，教育活動的力量發揮不到位。我國大部分高校由於對學生的科研誠信教育的重視程度不夠，以學生科研誠信教育為主題的校園活動的質量和數量都十分欠缺。大部分都是為了應付行政要求“走過場”，沒有長期性。

　　最後，教師的榜樣示範作用不能夠進行很好的發揮。在我國，大多數有高校並沒有對教師在研究生學術誠信教育過程中的職責進行明確的規定。與此同時，近年來我國高校教師科研不端行為也時有發生，容易讓學生產生錯誤的認識，覺得教師都可以抄襲，那麼自己是否恪守學術道德也無關緊要，從而導致學校的學術誠信教育只是流於表面的形式。

　　三、完善研究生科研誠信教育的對策。

　　通過對以上研究生科研誠信教育存在的問題進行分析，折射出我國研究生科研誠信意識以及高校學術誠信教育機制的缺失。在這種現實下，可以看出完善我國研究生誠信教育的對策是尤為迫切和必要的。

　　1、健全研究生學術誠信教育的規章制度

　　高校要制定強有力的規章制度。高校應該在廣泛聽取學生意見的基礎上制定符合自己學校實際的學術規範的規章制度，這些規章制度聽取了學生的意見，能夠更好地反映學生的需要，並能夠引起學生們的共鳴。在美國，每個大學都有針對學生科研誠信的條例。條例對作弊、抄襲等學術不端行為，從定義到處罰規則都進行了詳細的規定。這些條例都刊印在學生的入學手冊中，在報到時發給學生。而且美國大部分學校還建立了榮譽守則制度。新生在入學時，都要在榮譽承諾書上簽名，做出學術誠信的保證。比如普林斯頓大學在新生報到時，會發給每個學生一個承諾書，告知學生如果署名，就會被看成已經理解並能夠信守承諾;如果不籤這個承諾書，則不能夠入學。

　　2、落實研究生科研誠信的教育制度

　　***1***完善研究生科研誠信教育的課程體系

　　科研誠信教育應該作為一門專門開設的必須課，應該有專門的單位組織教學，聘請專業教師講課，邀請有關專家進行講座，建立規章制度，實現科研誠信教育的規範化、制度化、常態化。在美國學校，科研誠信教育是一門獨立的課程，由法律專業的教授進行講座，科研誠信是重中之重的內容。在課上，教師會重點向學生系統地講解學術誠信的知識，什麼是學術不誠信行為，有哪些具體表現形式，怎樣避免，怎樣規範借鑑，教師還注重蒐集一些學術道德方面的典型案例，組織學生討論，對學生內心存在的困惑有針對性地加以解答指導，使教育不流於形式。加利福尼亞大學還專門為研究生開設了“怎樣當好一名科學家”的課程，課程大部分內容就是對學生進行科研誠信教育，教師的教學方法靈活，主要有師生對話、討論等形式，讓學生積極主動參與到解決問題當中來，課堂氣氛活躍，取得了顯著的教學成果。

　　***2***重視教師在科研誠信教育中的推動作用

　　高校教師是研究生模仿學習的物件，對指引研究生的品德修養和行為習慣的形成展有著重要的作用。所以，學校必須要求教師不僅要做學生的“知識導師”，還要做學生科研的“道德導師”。哥倫比亞大學對教師提出要求：“作為科研社會的一名成員，我們每個人在進行學術探討和研究時，要堅決維護學術誠信”。教師要設計關於科研誠信的作業和考卷，讓學生在課下完成，教師根據學生答題情況給予評價和指導。教師和科研專案負責人，要言傳身教，發揮在科研誠信方面的帶頭作用，做道德楷模。

　　通過上述措施，培養學生以事業為主、甘於奉獻，要勇於創新，能夠和其他人團結協作，不懼艱難，為國家的科學技術事業和社會主義現代化建設培養新型人才。