小升初語文提高寫作能力的方法及順利進入重點中學經驗

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關注怎樣的資訊才能對孩子的未來有幫助呢?網小編告訴大家!

　　小升初經驗：順利進入重點中學

　　一、學習的“三要素”：

　　家長在教育孩子時，首先要規範其行為，養成良好的學習習慣和行為。

　　你要用1個月的時間要你的孩子必需養成以下習慣：

　　1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。

　　2、在做作業之前必需要孩子先複習後再做作業。

　　3、在孩子做完作業之後再叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。

　　二、家長做好“八大環節”的辦理：

　　1、計劃辦理：要讓孩子制定好整個學習計劃***什麼時間學什麼的計劃表***。

　　2、預習辦理：要讓孩子進行課前預習，找到不明白的，並在預習條記本上記下重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長，一般只需7-10分鐘找到重點和難點，並記錄下來就行了。

　　3、聽課辦理：家長要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致

　　偏科。聽課要跟著老師思路走，將本身預習記錄本上所記的重點和難點聽懂

　　並記憶在腦子裡。

　　4、複習辦理：一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什麼。二是看書本複習。三是讓孩子複述課文***閱讀課文和講課文字身講給本身聽***。每隔一段時間***20天擺佈***要複習才能記安穩。

　　5、作業辦理：在做作業之前必需要孩子先複習後再做作業。

　　要做到：

　　***1***不復習不作業：做作業前必需先複習。

　　***2***不計時不作業：做作業用了多少時間必然要讓孩子記下來。

　　***3***不檢查不作業：作業做完必然要讓孩子本身檢查作業有無借漏。

　　***4***不小結不作業：作業做完必然要讓孩子寫小結，學到了什麼。

　　在孩子做完作業之後在叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。並要限時

　　學習，學習時間不要太長。

　　6、錯題辦理：要讓孩子準備一個“錯題辦理本”將做錯了的題，錯的記錄上後，寫明錯的原因，再將正確的解答記錄下來，並將舉一反三的解題方法都記上，並歸納提醒。

　　7、難題辦理：要讓孩子準備一個“難題辦理本”將難題解答方法記錄下來，以及舉一反三的解題方法都記上，並歸納提醒。在解難題時要讓孩子先做，在20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。

　　8、考試辦理：除學校考試外，並在20天擺佈再讓孩子做一次其考試題。

　　小升初語文提高寫作能力的方法

　　一、訓練“說”的能力

　　寫作文，就是把本身->自己心裡所想、口中要說的話，有中心、有條理地寫下來。在平時的教學活動中能有針對性地訓練小學生的口頭作文能力，即“說”的能力，有助於提高他們的寫作水平。

　　1、誦讀佳作，培養語感。我經常讓學生熟讀那些寫得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把規範的語言植入記憶倉庫，並融會貫通，優化組合，形成新的資訊鏈，內化為本身->自己的語言。但是，熟讀成誦並不是死記硬背，而是要指導學生講究方法，提高誦讀的效果。

　　2、複述課文。在理解課文的基礎上，讓學生複述課文，既能加深學生對課文的理解，又能將所感知的內容用本身->自己的語言表達出來，同時訓練了他們的語言表達能力。

　　3、練習對話。經常進行對話訓練，不但->不光能提高學生寫人物語言的能力，還能訓練他們理解運用語言的能力。如兩人對話，講什麼內容，另一方必需->必須仔細思量如何回答，做到對答如流，詞能達意。訓練形式可採用教師和學生對話，也可以讓學生與學生之間對話。

　　4、即興演講。平時，我特別注意結合作文教學創設情境，提出命題讓學生思考，然後讓學生上臺即興演講，講述本身->自己在生活中的見聞，抒發本身->自己的情感，頒發->發表本身->自己的見解。對同一個題材，可以讓多名同學輪流上臺演講，在交流中取長補短，然後再給予點撥、評議、總結。這樣不光->不但學生的口頭表達能力提高了，並且->而且寫作水平也得到了提高。

　　二、積極發掘寫作題材

　　1、從豐富的農村生活中尋找題材。農村的孩子在課餘常常開展一些具有鄉村特點的遊戲活動。如捉迷藏、捉知了、捉魚等。也常常參加一些力所能及的家務、農務勞動，好比->比如放牛、種菜、砍柴等，這些就是作文的好題材。

　　2、從自然現象中發現題材。農村小學生的日常生活與大自然密切相關。大自然中的花草樹木、家畜、日出日落、山川河流等，會因時因地發生變革->釐革，如果小學生都做生活的有心人，能留心觀察生活、體驗生活、善於積累，這些也是作文的好題材。

　　3、從典型事件中抓住題材。學生可以從學校、社會上每天都發生著許多有典型、有教育意義的事件。教師要善於指導學生從正反兩方面挖掘主題。

　　三、用心體驗生活

　　好的習作題材來自生活的孕育和對生活的熱愛。可是很多學生苦於不知寫什麼才好，認為作文很難，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善於通過認識和捕獲->捕捉生活中最素質->本質的事例，不懂得怎樣去表達，對身邊的許多事物視而不見，充耳不聞。所以，我們應該在教學中要積極指導學生認真觀察身邊事、身邊人、身邊物、心中情，使學生明白，生活中處處皆文章，只要留心生活、細心觀察、勤做記錄、善於積累，就會擁有永遠寫不完的素材，說不定信手拈來的就是一篇原汁原味的好文章。