古人是怎麼讀書的

　　中國是一個有五千年悠久歷史的文明古國，人才如林，學者如雲。他們積累了大量的學習經驗。今天小編為大家推薦古人讀書的方法。

　　我國古代學者讀書方法經驗漫談

　　一、一目十行。

　　這話大家常用，出自《粱書·簡文帝紀》:“讀書十行俱下。”宋代劉克莊詩云:“五更三點結漏，一目十行讀書。”一眼看十行是不可能的，但用來形容讀書敏捷，誇張得可以接受。當今科技飛躍發展，各種書籍浩如煙海，要瀏覽大量書報，確實需要點“一目十行”的本領。

　　二、二分群書。

　　清末名家梁啟超很會讀書。他把每天所要讀的書分為二類，一類是一般的、粗讀; 一類是有價值的，細讀;格言還要精讀。這種主次分明的讀書方法，使他獲益不淺。

　　三、利用“三餘”。

　　三國時代的有名教育家董遇，常教導他的學生要善於利用“三餘”時間來讀書。他說：“冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘也。”宋代文豪歐陽修對崇敬他的人深有感慨地說：“餘平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。”當然，“三上”語有誇大，也不利於健康，不足為訓，儀以此說明抓緊一切時間是何等重要。

　　四、讀書“四到”。

　　宋代朱熹提出讀書要“三到”近代胡適加了“手到”，形成了讀書要“眼到、口到、手到、心到”的好方法。邊看、邊誦、邊寫、邊想，才能讀得進，記得住，用得上。

　　五、貴在“五用”。

　　現代偉大作家魯迅先生把上面的“四到”，再加上一個“腦到”，歸結為“五用”。特別強調，不僅要用“心”記，更要用“腦”思索，善於發現規律，提出問題，勇於創造。這種“眼、口、手、心、腦”五到的提法更全面，收益更為顯著，成為讀書要訣。

　　六、學避“六蔽”。

　　古人認為不好好學習，就會成為愚人、蕩人、賊人、絞人、亂人、狂人，總之是不好的人。孔夫子曾經對弟子們說：“好仁不好學，其蔽也愚。好知不好學，其蔽也蕩。好信不好學，其蔽也賊。好直不好學，其蔽也絞。好勇不好學，其蔽也亂。好剛不好學，其蔽也狂。

　　七、“七焚七錄”。

　　明代末年有個大學問家叫張溥，他的讀書法奇特，讀書時先抄一遍，再讀一遍，然後把書稿燒掉。再抄再讀再焚再抄，反覆七次，直到爛熟於心，融會貫通。他苦讀成名，給自己書齋取名為“七焚齋”，也叫“七錄齋”。

　　八、“八面受敵”。

　　這是宋代全能大文豪蘇東坡發明的極優讀書法。他每讀一本書，有計劃地分作意義、故實、文物等幾個方面，每次鑽研一個方面，步步深入，效果顯著。東坡說：“此雖迂鈍，而他日學成，八方受敵，與涉獵者不可同日而語也”。

　　九、辨明九事。

　　近人陳中凡鑽研古籍，造詣極深。他總結為辨明九事:“一日別真偽; 二日識途徑;三日明詁訓; 四日辨章句;五日考故實; 六日通條理; 七日治經宜知家法; 八日治史應詳察史實; 九日治諸子應知流別。”

　　十、十目一行。

　　一目十行的瀏覽可以博學長識，而十目一行的專注，使人精深。清代學者陸世儀就是用了“十目一行”讀書法取得成功的。

　　百、百家百遍。

　　韓愈之所以成為“文起八代之衰”的文壇領袖，是從小就“口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編”。魯迅先生曾形象地比喻說:“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。讀百家之書，還要熟讀百遍。朱熹說過：“書讀百遍，其義自見”。蘇東坡也說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思學自如”。

　　千、日記千言。

　　韓愈自幼苦讀，日記千言。葉奕繩談到他學習的方法說：“每讀一書……每日必十餘段，少亦六七段”。每天記千把字，是好辦法。

　　萬、萬卷萬里。

　　杜甫深有體會地談到自己的寫作經驗是:“讀書破萬卷，下筆如有神”。漢代文史家司馬遷總結治學經驗是:“讀萬卷書，行萬里路”。我國有豐富的文化典籍，讀萬卷書可接受先人的間接經驗。我國地大物博，行萬里路可以壯志知情，獲得直接經驗。兩者結合，才使人的認識昇華，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。

　　古代讀書人的讀書方法

　　古人讀書講遍數，從小訓練，六、七歲上私塾，老師督促你遍數，教你讀。每個人程度不一樣，所以進度不相同，古時候的標準是課文展開你能夠念多少行。一般上根人，很聰明、記性很好的小孩，可以念五百字。標準是什麼?五百字這一篇課文，你念十遍就會背，以這個為標準，這是上根。中根的三百個字，下根一百個字。一百個字念十遍會背，下根;中根念三百個字，十遍會背。會背之後老師督促你背兩百遍，為什麼?不會忘記，到老都不會忘記。現在人不喜歡讀書，喜歡看電視、看光碟。也行，光碟如果能看上十遍，你能記住，上根;二十遍能記住，中根;三十遍能記住，下根。我給諸位同修說，我是下根，我得到一片好的光碟，我不會少過三十遍。為什麼?你才真的有印象，才能記住，記住之後才能夠在日常生活當中時時刻刻提醒自己依教奉行。對我在日常工作當中，它提供我反省，提供我改過自新，沒有三十遍印象不深刻。最重要的還得常常溫習，我們才能真正得受用。所學的東西不能落實在日常生活當中，沒用。要真學，要真幹。所以對於老師、教主恭敬瞻仰。我們能做好了也給別人看，讓別人懂得孝養父母、尊師重道，懂得的人多，做到的人多，這個世界就有救了。