愛崗敬業模範教師先進事蹟材料精選

　　教師不但教學生學習知識，而且讓他們在學習程序中學會學習，學會做人。本文是小編為大家整理的愛崗敬業模範教師先進事蹟材料，歡迎閱讀。

　　愛崗敬業模範教師先進事蹟篇一

　　畢業於師範學院數學系本科學歷，學士學位，中學高階教師，現任教於職教中心，從事教育工作十八年來，同志以一個青年教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創造性地完成了教育教學工作。年被承德市婦聯授予“巾幗明星”，年被評為縣“三育人先進工作者”，年被縣政府評為“百名優秀教師”，同時受到縣政府嘉獎，年由於工作突出，被承德市人民政府榮記“二等功”，年再次被縣政府授予“嘉獎”，年經學校推薦上報省級職教學科帶頭人。

　　對待教學工作，老師滿腔熱忱，傾心投入，不斷提高教育教學藝術水平，對教學工作中的“備、講、批、輔、考、研”六大環節，總是以精益求精的工作態度，進行深入研究與探討。備課時，她非常注意備教材、備學生、備教法、備教具、備練習作業、備板書，在講授每一節新課前，她都要反覆研究幾種不同風格、不同特色的相關資料，同時做大量的習題，從而明確每堂課的重點、難點及講授方法。在教學過程中，她結合自己的教學經驗和教學思考，不斷對往年的教案做精心的調整，做到每教一遍課總能有一些新的提高，講課時，她教態親切、熱情、穩重，語言清楚、準確、精煉、形象、生動，注意用自己的儀表風度、音容笑貌和風趣幽默感染學生，注重運用啟發式和學生自主探究式的教學方法，充分調動學生的積極性和成功意識，注重因材施教、分層教學，精心準備引例和典型例題，提高學生的注意力;輔導時注重耐心細緻，批改學生的作業始終認真細緻，在對學生的考核過程中始終堅持客觀公正;在教學研究方面，她積極探究教育教學方式方法，不斷提升教育教學效果。幾年來她始終開展讓學生寫“數學日記”的活動，並且堅持每天批改，雖然增加了工作量，但由於效果明顯，她認為還是值得的。由於潛心工作，老師取得了很好的教學成績，在年的對口升學中，她所教班級的數學成績平均分為123分，及格率100%，優秀率達到85%，升學率100%，在年、年、年三年中，她所擔任的高三數學高考成績，每年都有明顯提高，為職中對口升學連續佳績做出了應有的貢獻。

　　在任班主任工作中，她始終堅持以正確的人生觀、價值觀和世界觀引導學生，以集體主義精神凝聚學生，以和諧的人際關係陶冶學生，以科學的班級管理規範學生，以班主任的自身形象感染學生，取得了良好的教育效果。為了做好學生的思想工作，她經常到班級，進宿舍與學生談心，做到嘴勤、手勤、腿勤。年她接任畢業班的班主任工作，雖然患有腰椎間盤突出，還未痊癒，但她每天早晚堅持到校跟班，掌握班級情況，直到學生畢業。她真摯的情感，感染帶動了學生，把她視為典範和知己，有什麼心裡話都願意和她談，她所擔任班主任的班級，在全校量化考核中始終名列前茅，學生的思想優良、身心健康、和諧向上。 年，她所帶的班級6人上本科線，3人考入農業大學，現均考上研究生，年她所帶的班級被評為市級“優秀班集體”，年5人上本科線，2人考入師範大學，1人考入經貿大學，2人考入科技師範學院，年更有多名學生考入北方學院、科技師範學院、衡水學院等高等院校。

　　教學之餘，老師積極參加教科研活動。在參加市級課題《建模法解數學應用問題》的研究過程中，她積極撰寫論文，在《數理化學習》、《數理化解題研究》等各級報刊雜誌上發表文章十餘篇;撰寫的論文《淺談數學應用問題中的德育滲透》獲省職教數學論文評比二等獎，在年全國中等職業學校優秀數學教學案例和活動課評選活動中獲三等獎;教學設計《圓錐曲線複習》獲二等獎。

　　在成績面前，表示自己不會滿足，更不會停滯不前，仍將勤勤懇懇工作，兢兢業業育人，為職教的發展，做出更大的貢獻。

　　愛崗敬業模範教師先進事蹟篇二

　　走進實驗小學的校園內,能經常看到一個高大魁梧而又忙碌的身影,或反覆叮嚀學生走路要小心,或在校園的每個角落裡認真地巡查,或細心地撿拾起地上的紙片……他就是縣敬業奉獻先進個人、師德標兵、該校副校長xx同志。沐浴著春日的陽光,走近xx副校長,從工作的點點滴滴,可以看到他粗獷不失內斂,果敢不失沉穩,領略到一名普通教師甘灑心血、獻身教育的赤誠情懷。

　　教書育人育得桃李滿眼新

　　xx副校長是一名體育教師,在他看來,小學體育教學是少年兒童增強毅力和強健體魄的基礎工作,走上領導崗位以後,仍然堅持教學一線工作,用執著和追求編織著體育事業和“五環夢想”。平時,他認真學習小學體育教學的理論,探求新課改背景下的小學體育教學方法,加強教學研究與實踐,不斷超越自我。他無論多忙、多累,都堅持深入到課堂,和老師一起認真聽課評課,有時親自授課,積極參加年級組教研活動,參加課題研討、論證。國家頒佈實施《學校“陽光體育”運動方案》以後,他針對學生多、校園面積狹小的現狀,創新性地提出“分散時間,增添雙翼,拉動主體”的活動構想,以體育課堂教學為主渠道,因地制宜,開設遊戲、校園健身操等小型體育訓練專案,分年級、分時間段開展活動,有效地保證了學生在校每天1小時以上的體育鍛煉時間,學生像花兒一樣在陽光下,在快樂的天地裡茁壯成長。

　　體育是實施素質教育、提高學生綜合素質的重要渠道。xx副校長主抓體育教學工作,組織開展了豐富多彩的校園文體活動,每學期,認真舉辦好趣味乒乓球、羽毛球等多種比賽和秋季運動會,還豐富活動內容,邀請家長到校舉辦“親子運動會”,體育活動融入了濃濃的親情,愉悅了學生身心,活躍了校園文化生活,校園裡到處洋溢著歡聲笑語。為了培養學生濃厚的體育興趣和運動特長,他十分重視學校“省乒乓球傳統專案學校”建設,每年選拔一批乒乓球小運動員,經常到訓練館,與教練商討訓練方案,指導隊員訓練,親自帶隊參加各級各類乒乓球比賽。他還組建了一支學生小籃球隊,利用課餘時間開展訓練,傳授隊員籃球訓練技能和技巧。每天清晨,當人們還沉浸在夢鄉之中,他已和孩子們一起在薄曦中晨練;寒來暑往,都能看到他帶領孩子們在操場上訓練的身影。xx副校長就是這樣,把青春和激情全部奉獻給了學生,給了他鐘愛的體育教育事業。

　　如今,實驗小學為國家、為社會輸送了一大批乒乓球優秀人才,每年的“城區小學生籃球比賽”中,校籃球隊都榮獲佳績。xx副校長是用辛勞和汗水換來了桃李芬芳、碩果盈枝!

　　愛崗敬業情沃桃李寫春秋

　　作為分管學校後勤工作的副校長,xx笑稱自己是“管家”,他要當一名“紅管家”。他牢固樹立後勤為教育教學、為師生服務的思想,協同校長加強學校財務管理,建立健全了各項管理制度,實行票據“一支筆審批制”,嚴格履行物品採購程式,學校每購買一宗物品,他都“貨比三家”,保證質量,價格合理,為學校節約每一分錢,把每一分錢都用在該用之處。學校收費是家長、社會關注的熱點、焦點問題,他嚴格管理和使用義務教育保障經費,開學收費時,嚴格執行上級有關規定,將收費專案和標準予以公示,每學期末,他組織人員審查學校財務,及時將收支情況向師生公示。xx副校長工作嚴謹,事無鉅細,學校的每樣公物都登記在冊,每年進行公物檢查,教學設施按時給予維修和保養,學校的一紙一筆、一草一木都瞭如指掌,老師、學生需要什麼,他都在第一時間裡送到他們手上。多年來,學校的公共財物沒有受到任何損失,無亂收費、不合理開支等違規違紀現象發生。

　　近年來,學校努力改善辦學條件,進行校園改造,興建教學樓。xx副校長深知責任重大,嚴格履行基建專案的審計、招標、建設等手續,實行“陽光操作”。在工程建設中,他無一日不到施工工地,無一時不牽掛於心,從圖紙設計、施工到安全防護,都事事過問,還與監理人員共把工程質量關。有人問他何苦於此,他動情地說,校園建設關係到師生的生命和學校財產的安全,絲毫馬虎不得,學校給了我這個任務,就要一定把它幹好。

　　xx副校長是學校安全領導組組長,他始終牢記“校園安全責任重於泰山”意識,精心呵護學生的安全。每天,他都是迎著朝霞進校,披著夕陽離校,哪裡的樓欄需要加固,哪裡的牆體脫落了,哪裡的地段易發安全事故,他都認真排查,及時處理。每逢雨雪天氣,他放心不下校舍安全,每天都多次檢視,甚至夜裡還來到學校,及時消除安全隱患。學校地處縣城繁華地段,人多車多,他每天放學時都強調學生排隊走出校園,護送學生安全路過街道。春季是流行性傳染病高發季節,xx副校長帶頭清理校園衛生,消除衛生死角,定時給教室噴灑消毒水,還定期檢查學生個人衛生,有效地防止了傳染病在校園內滋生和流行,為師生撐起了一片生命的藍天!

　　大愛無痕。xx副校長的師愛是高尚的,純潔的,無瑕的。雖然這裡沒有鮮花和掌聲,但學校是他永遠守望的精神家園。

　　無私奉獻安貧樂教終無悔

　　“師德,亦師之魂也”。xx副校長正是用敬業、奉獻詮釋了師德的深厚意蘊,演繹了令人動容的師魂之舞。

　　在xx副校長的工作、生活的行程裡,幾乎沒有一個休息日,全身心地投入到了學校工作中。年邁的母親生活在鄉下妹妹家,他無瑕去盡一個兒子孝道。女兒畢業了,他沒能給女兒安排滿意的工作,只得遠赴他鄉打工。提及這些,他總是愧疚難對。天有不測風雲,2005年,下崗的妻子又被查出患有尿毒症,望著病床上被病魔折磨的孱弱的妻子,他不能長時間地陪侍左右,端湯送藥,因為學校裡還有許多他要做的事,那裡有他鐘愛的事業啊!妻子每月治療、吃藥、血液透析的費用高達上千元,更是給本來拮劇的家庭生活雪上加霜,而他總是默默地承受著工作和家庭的雙重負擔,從無一絲怨言。xx副校長分管後勤工作,在物品購買和基建工程招標時,自然有包工方提出承包學校工程後給他好處,他總是嚴詞拒絕。在他經手的財務專案中,沒有用手中的權力謀一份私利,沒有出現一絲差錯。xx副校長在他教育感言中這樣寫道:師德是我守護的高尚靈魂,即使再苦、再累,我也無怨無悔。

　　愛崗敬業模範教師先進事蹟篇三

　　教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。Xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為範，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

　　他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

　　他覺得師德的範疇裡除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有1000多名師生小學的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他的課，作業最少，他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上!

　　為了關愛和轉變學困生，Xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。

　　積極進取練師能

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。Xx把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。他先後參加縣、市骨幹教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。2003年以來，他執教省級優質課1節，市級公開課1節，縣公開課12節。執教公開課***研究課***的身影到過縣每一箇中心校，並應邀開縣、鎮講座15次，講座內容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優質課一節，市二等獎一節，縣一等獎二節。

　　一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積澱了基礎，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規劃課題《小學閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養》的研究並順利結題;先後參與省級課題《在小學作文教學中培養學生的創新意識》、《新課程下農村小學教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現職以來，共有30多篇教育教學論文***案例***獲獎或發表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發表5篇，一節錄像課公開出版發行。擔任教科室主任後，積極倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結”的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某小學校長崗位以來，注重個人“勤業、精業”，重視學校常規管理，通過常規促進教育教學質量的提高。2008年10月，學校成功建立市現代化小學。

　　矢志不渝鑄師魂

　　隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，Xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

　　自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心裡放下學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學生興奮並快樂著。每次活動反思後的經驗總結，他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進行學術切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生，再打電話給家人。因為他是學生心中最有趣、最好的“Xx老師”，他也因學生心底的這一稱呼而自豪。

　　自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養青年教師，先後指導過H、T、F等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標理念轉化他們的教學實踐，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。

　　作為教導主任、語文教研組長，他把學校的教育教學質量提升作為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先後為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構建”、“ 課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發興趣;課外閱讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!

　　隨著校本教研的深化，他不斷創新學校校本研訓方式，積極倡導網路教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，並藉助部落格這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現了網路資源共享、優勢互補。他本人的部落格不但被評為“市優秀部落格”，而且帶動一大批教師結合教學寫部落格，從而為該校教師的成長和發展夯實了基矗

　　付出了總有回報，幾年來，他先後被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優秀青年教師”、“市優秀部落格”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優秀青年教師”、“縣優秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。