傳承國學誦讀經典的作文

　　五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊的華夏文明。源遠流長的國學經典，築就了經久不衰的民族瑰寶。以下是小編整理出來傳承國學誦讀經典作文　，歡迎閱讀。

　　篇一

　　伴隨著書聲琅琅，學校每日的國學誦讀成為校園裡最亮麗的一道風景。我們班的學生就特別喜歡學國學，也特別喜歡誦讀國學。每天誦讀時，看著他們搖頭晃腦的表情，聽著他們用優美的童聲吟誦，作為老師的我都忍不住和他們一起共吟，一起去品味我們的國學精粹……

　　學生學習國學不僅僅是讀，還要會讀，在國學課文裡有許多的文字是生僻字、通假字，許多的典故穿插其中，這就需要我們老師和學生一起來正音，一起走入經典故事中，去品味它的精髓。我們還嘗試給每篇短文斷句，標註停頓號，讓學生在吟誦中更好地體會前人的思想感情，進而把這些思想應用到我們的生活中，更好地傳承下去。

　　經過一段時間的學國學，品國學，學校要求各班進行誦讀國學的展示。為了突出我們班的優勢，我給學生們節選了《詩經》中的一段《蓼莪》，大家用了極短的時間學習清唱、吟誦《蓼莪》，然後我們還把領讀，男女生互讀等不同方式的誦讀貫穿其中。整個吟誦過程，學生們沉浸其中，他們聲音跌宕起伏，婉轉明快，給現場的所有老師和學生帶了震撼，他們的讚歎聲是對我班誦讀國學的肯定，是激勵我們學國學，品國學的動力。

　　我相信在我們這個書香校園，在學生每日的堅持中，我們的國學經典會代代相傳，我們的學生會尚智、尚美、博學、博採。

　　篇二

　　“人之初，性本善。性相近，習相遠……”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之……”“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也……”

　　10月16號下午，王甫洲小學舉辦每月一次的經典詩文誦讀比賽。該校所有的班級和學生都參加了比賽，集體朗誦時，他們個個精神抖擻，入情入境;個人講故事時，同學們字正腔圓，感情飽滿。尤其是六年級學生背誦的《增廣賢文》，讓全體師生讚歎不已。

　　王甫洲小學是一所農村學校，不僅師資力量相對較弱，而且學生主要是菜農和進城務工農民工子女，受各種因素影響，學生學習熱情不高。“我們何不從誦讀國學經典入手，盡力為學生健康成長營造良好的氛圍，讓學生吸收傳統文化精髓，從小學會做人。”該校校長樊朝輝的建議獲得全體老師的一致認可。今秋開學以來，王甫洲小學開展經典詩文誦讀活動有序展開，並且每月舉行一次比賽。

　　每天清晨，琅琅的讀書聲在王甫洲小學校園裡此起彼伏，令人情生優雅，夢迴漢唐。為把經典誦讀打造成為王甫洲小學國學特色教育的亮點，該校從校長到每一位教師都積極主動參與到誦讀活動中。上課前或課間活動間隙，老師會帶學生朗讀詩詞，讓人感受到一股濃厚的傳統文化氣息。

　　針對不同年齡段的學生盤點，王甫洲小學每天清晨分年級組織學生誦讀經典，將《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》、《增廣賢文》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《詩經》、《易經》等國學經典引進課堂，幫助學生逐漸形成高尚的品德和強烈的責任感。該校還利用校園廣播、櫥窗，開設“經典欣賞”欄目，通過講傳統美德故事、集體誦讀國學經典、辦傳統美德專題手抄報、背誦傳統美德格言等一系列活動，讓學生受到潛移默化的薰陶、感染和教育，情感得以昇華，行為得以內化。