兒童水墨畫山水圖片

　　傳統水墨畫的學習過程以技法練習為主，作為教師，只有改變傳統的水墨畫教學方式，尋求活潑有趣的方法，才能有效激發兒童學習水墨畫的興趣。 下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　基本形體切挖

　　課　時 1

　　教學目標 1、 通過本課的學習認識基本形體，瞭解什麼是切挖。

　　2、 通過賞析生活用品構造特點，結合所學切挖方法完成作品。

　　3、瞭解形體切挖在生活中的廣泛應用;培養學生的審美能力;提高學生空間想象能力和造型能力。

　　教學重點 不同形狀物體的切挖方法。

　　教學難點 利用切挖的方法創造出新造型。

　　教學準備 教師：切挖作品，多媒體教學裝置。

　　學生：刻刀，一切適合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。

　　教學過程

　　一、匯入

　　展示幾種常見的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，說出它們的名字。它們都是有長寬高三維空間的實物。

　　找出生活中和這些形體相類似的物品。

　　學生思考、回答。

　　二、 發展階段

　　1、 展示圖片：學生欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中的各種物品圖片。

　　學生思考：它們是由哪些基本形體組成的?

　　2、 分析討論：我們凳子、沙發、汽車等物品後，分析怎樣才能使這個基本形體變成這件生活用品?如何用切、挖等方法將一個基本形體制作成一個自己喜歡的造型。

　　學生思考、討論、回答。

　　一切複雜的形體都可以由簡單的形體來概括，簡單的形體通過切、挖，從而變成複雜的形體。

　　3、教師演示：學生觀摩並思考，老師用的是什麼材料，運用了怎樣的方法，製作出這件作品。

　　4、學生練習

　　作業要求：根據自己帶的材料，發揮想象，創作一件作品。要求在造型上有變化，有新意。

　　學生分組練習，教師輔導。

　　提示學生注意安全，正確使用工具。

　　三、展示與評價

　　1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。

　　2、學生自評互評，進行組內、組間評價交流，選出各小組優秀作品。

　　3、請優秀作品作者談談自己的設計意圖、創作心得。

　　四、收拾整理

　　各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。

　　適當瞭解下節課內容，提前準備好所需工具材料。