小學生版畫作品

　　版畫的種類很多,一般按底版的製作方法分,有吹塑紙版畫,凹凸紙版畫、實物版畫三種。小學生一般接觸的是吹塑紙版畫。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　
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　　看完了以上的之後，下面就來了解一下關於版畫的知識吧!

　　兒童版畫的各個階段

　　低幼兒年級階段――感受“版”

　　該階段的幼兒在生理上正處於生長髮育時期，手的肌肉對筆的控制力不強，在造型上不受生活真實的束縛，處於意象階段。喜歡到處塗抹，在紙上、牆上等畫點、畫線。這時幼兒的感覺和動作有了一定的發展與協調之後對周圍環境所做出的一種新探索，是一種無目的的手臂動作的練習。所以，在版畫表現中較大程度上帶有最原始的、遊戲式的活動，可以說是一種對“版”的初步感受。對感受“版”的具體表現如：幼兒將手指塗上顏色印在紙上，雨天時，在地上踩腳印，把樹葉、草葉等“拼貼”在一起，為玩具等實物蓋印等。這個過程是快樂的，是一種對版的初步感受。在這個階段，版畫教學老是的側重點是關注孩子的版畫表現過程，不必強求作品本身的藝術性。

　　中年級階段―――認識“版”

　　隨著生理的發展，此階段的孩子動作已較能受到視覺的控制，即手眼之間逐漸協調，從收的動作來看，這時的孩子手腕肌肉、骨骼活動能力逐漸增強，對形的多樣性有較大的認識，但是對結構、形體及透視等方面的認識不夠深入，在版畫活動中教師影音計劃地引導兒童認識版畫的基本工具材料、基本的版畫語言和一般的版畫表現方式。因此，教師在引起兒童刻劃的興趣後，就要將他們引導進入版畫的製作快樂之中，這就從最簡單的粉印版畫開始。讓兒童逐漸發現認識版畫材質的肌理之美，版畫的印跡之美，形於色的排列與組合之美。

　　高年級階段――創造“版”

　　該階段的少兒生理髮展逐漸成熟，對一般版畫表現的工具材料的運用已不是問題，對刻制木版畫，也是相當容易而愉快。當油墨滾子滾在木板畫面上，會出現特別的肌理花紋及那特殊的刀味，以及在邊滾動墨邊清晰展現出來的時候，少兒的那種感覺是自豪，是自信，是將要成功的喜悅，而製作的快樂，又會反過來形成創作動機，使之成為追求快樂而快樂的製作。

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